任务表单：李璟昱个人自我诊断SWOT分析表_第1页
任务表单：李璟昱个人自我诊断SWOT分析表_第2页
任务表单：李璟昱个人自我诊断SWOT分析表_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）优势劣势1、热爱教师事业，喜爱每一个学生，对教育有一份执着的追求和责任感。2、乐于助人，不计较得失，为人宽厚。3、在团队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。4、有较好的交际能力.喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学习。 1、 性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪人。2、实际经验少，课堂上还缺乏一定的调控能力。3、没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持不懈，持之以恒。4、做事不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。外部（环境）机遇（庆幸条件）威胁（挑战）1、本人长期担任英语学科教师，缺少其他学科经

2、验。2、时代要求必需促进教师的专业成长。内在的机遇主要有：1、为人宽厚、性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流沟通。2、热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。1、随着年龄的增长如身体健康方面的各种情况突出。2、教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。二、我的对策用（优势）停（劣势）1、积累并形成自己的教学原创，形成个人的教学风格。2、努力从教书着走向研究者。 3、围绕目标，能同时关注学生、方法、内容、组织等多项设计要素，进行整体化设计。1、悉整册教材，关注课与课之间的联系，能进行单元整体设计。2、 能课堂教学能够完成计划式、导学式课堂教学，能够调动学生的学习积极性。抓（机遇）御（威胁）1、编制期中期末考试卷，对考试结果会进行分析和讲评，评价学生学科表现。 2、针对教育教学中的某一问题，

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论