3.2.相貌各异的我们ppt课件

1、科学六年级上册第四单元科学六年级上册第四单元5 5、相貌各异的我们、相貌各异的我们成龙成龙姚明姚明 如果让我们在班级中找出某一位同如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？我们想过这是为什么吗？观察我们的不同观察我们的不同 小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？ 选择选择12种相貌特征仔细观察，将每个人的种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。样子画下来。比较每个人的同一相貌特征，我们比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？有什么发现？ 通过观察比较我们会发现就某一相通过观察比较

2、我们会发现就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可貌特征而言，人与人可能相同也可能不同，比如某两个人都是双眼皮，能不同，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。而另一个人是单眼皮。将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。的相貌特征的相同和不同。 与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等分别是什么样子的？额发际、耳垂、下颌等分别是什么样子的？前额前额“V发发尖尖无耳垂无耳垂有耳垂有耳垂中央有沟中央有沟中央无沟中央无沟前额无发尖前额无发尖 有耳垂有耳垂 无耳垂无耳垂

3、 前额前额“V发尖发尖 平发际平发际 舌头能向内卷曲舌头能向内卷曲 舌头不能向内卷曲舌头不能向内卷曲 有耳垂有耳垂 无耳垂无耳垂耳垂耳垂发际发际“V发际发际平发际平发际下颌下颌下颌中下颌中央无沟央无沟下颌中下颌中央有沟央有沟头发头发卷发卷发直发直发舌头舌头能内卷能内卷不能内卷不能内卷活动要求：活动要求：1.以小组为单位，利用组员观察自以小组为单位，利用组员观察自己的相貌特征，并完成己的相貌特征，并完成我的相貌我的相貌性状分析表。性状分析表。2.小组内完成小组内完成小组相貌性状调查统小组相貌性状调查统计表。并由一位同学交给老师。计表。并由一位同学交给老师。3.利用利用我的相貌性状分析表，在我的相

4、貌性状分析表，在班级中寻找与你相貌性状相似的同班级中寻找与你相貌性状相似的同学。学。 我的相貌性状分析表我的相貌性状分析表姓名：姓名： 在你具有的性状下打在你具有的性状下打“ ” 小组相貌性状调查统计表小组相貌性状调查统计表 第第 小组小组 ； 总人总人数数我们的相貌是唯一的吗我们的相貌是唯一的吗 我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如我们的哪些相貌特征相同，哪些不同？如果将两种相貌特征组合起来，会有多少种果将两种相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同的人呢？相貌不同的人呢？双眼皮、有耳垂双眼皮、有耳垂双眼皮、无耳垂双眼皮、无耳垂单眼皮、有耳垂单眼皮、有耳垂单眼皮、无耳垂单眼皮、无耳垂 两种不同相

5、貌特征能组合成几种相貌的人？ 如果将更多的相貌特征组合如果将更多的相貌特征组合起来，会有多少种相貌不同起来，会有多少种相貌不同的人呢？的人呢？6个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了64类。类。5个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了32类。类。322=645个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了32类。类。6个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了64类。类。3222=1287个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了128类。类。5个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了32类。类。5个性状将我们全班同学分成了个性

6、状将我们全班同学分成了32类。类。6个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了64类。类。32222=2567个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了128类。类。8个性状将我们全班同学分成了个性状将我们全班同学分成了256类。类。5个性状将我们分成了个性状将我们分成了32类。类。6个性状将我们分成了个性状将我们分成了64类。类。3222222=10247个性状将我们分成了个性状将我们分成了128类。类。8个性状将我们分成了个性状将我们分成了256类。类。10个性状将我们分成了个性状将我们分成了1024类。类。20个性状将我们分成了个性状将我们分成了104万类。万类。40

7、个性状就将我们分成超过一万亿类。个性状就将我们分成超过一万亿类。不能不能那我们还能找到完全相同的两个人吗？那我们还能找到完全相同的两个人吗？可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？可能有哪些因素造成人与人之间的不同呢？ 食物营养食物营养 遗传基因遗传基因 生活方式生活方式 是指携带有父母生理是指携带有父母生理特征信息的遗传物质。我特征信息的遗传物质。我们的相貌受遗传基因的影们的相貌受遗传基因的影响。响。遗传基因遗传基因 但是后天的生长变异，但是后天的生长变异，生活环境等，在一定程度生活环境等，在一定程度上也影响着我们的相貌，上也影响着我们的相貌，比如伤口、痘痘等。比如伤口、痘痘等。 营养素包括蛋

8、白质，脂肪，营养素包括蛋白质，脂肪，碳水化合物，无机盐，纤维素，碳水化合物，无机盐，纤维素，维生素和水几大类。这些营养素维生素和水几大类。这些营养素的作用可大呢，能构成机体组织，的作用可大呢，能构成机体组织，使人长高增重，提供机体活动所使人长高增重，提供机体活动所需要的热量，调节机体各系统的需要的热量，调节机体各系统的生理活动。生理活动。 生活方式是指人的饮食起居的习惯性方生活方式是指人的饮食起居的习惯性方式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快式，从饮食口味的浓淡，摄取食物的快慢文野，行为举止的习惯性，到作息方慢文野，行为举止的习惯性，到作息方式的规律与否等等。久而久之，便使人式的规律与否等等。久

9、而久之，便使人形成了某种较为稳定的习惯和态度。形成了某种较为稳定的习惯和态度。 有趣的遗传现象有趣的遗传现象 俗话说得好：俗话说得好：“种瓜得瓜，种豆得豆。种瓜得瓜，种豆得豆。”“”“龙生龙，凤龙生龙，凤生凤生凤”。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给。遗传是生物界的普遍现象，父母把遗传基因传递给子女，使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、子女，使子女表现出同父母相似的性状，比如体态、相貌、气质、音容等。气质、音容等。1 1接近百分之百的接近百分之百的“绝对遗传绝对遗传. .肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循肤色：遗传时不偏不倚，让人别无选择。它总是遵循“相相乘后再

10、平均的自然法则，给你打着父母乘后再平均的自然法则，给你打着父母“中和色的烙印。中和色的烙印。比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、比如，父母皮肤较黑，绝不会有白嫩肌肤的子女；若一方白、一方黑，那么，在胚胎时一方黑，那么，在胚胎时“平均后便给子女一个不白不黑平均后便给子女一个不白不黑的的“中性肤色。中性肤色。 下颚：是不容下颚：是不容“商量的显性遗传商量的显性遗传, “, “像得让你无可奈像得让你无可奈何。何。双眼皮：也属双眼皮：也属“绝对性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，绝对性遗传。有趣的是，父亲的双眼皮，几乎百分之百的留给子女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，几乎百分之百的留给子

11、女们。甚至一些儿童出生时是单眼皮，成人后又成人后又“补上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、补上像他父亲那样的双眼皮。另外，大眼睛、大耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能大耳垂、高鼻梁、长睫毛，都是五官遗传时从父母那里最能得到的特征性遗传。得到的特征性遗传。2 2有半数以上概率的遗传有半数以上概率的遗传 身高：只有身高：只有30%30%的主动权握在你的手里，因为决定的主动权握在你的手里，因为决定身高的因素身高的因素35%35%来自父亲，来自父亲，35%35%来自母亲。来自母亲。 肥胖：父母肥胖，使子女们有肥胖：父母肥胖，使子女们有53%53%的机会成为大胖的机会成为大胖子，若一方

12、肥胖，概率便下降到子，若一方肥胖，概率便下降到40%40%。这说明，胖与不胖，。这说明，胖与不胖，大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过合理大约有一半可以由人为因素决定，我们完全可以通过合理饮食、充分运动使自己体态匀称。饮食、充分运动使自己体态匀称。 秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。秃头：造物主似乎偏袒女性，让秃头只传给男子。比如，父亲有秃头，儿子有比如，父亲有秃头，儿子有50%50%的机率，就连母亲的父亲，的机率，就连母亲的父亲，也会将自己秃头的也会将自己秃头的25%25%的概率留给外孙们。这种传男不传的概率留给外孙们。这种传男不传女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。

13、女的性别遗传倾向，是让男士们无可奈何的。 3虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的虽有遗传，概率不高：少白头属于概率较低的隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会隐性遗传，因此不必过分担心父母的少白头，会在自己头顶上如法炮制。在自己头顶上如法炮制。4先天遗传先天遗传 ，后天可塑：声音，通常男孩的声音，后天可塑：声音，通常男孩的声音大小大小 、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由、高低像父亲，女孩像母亲。但是，这种由父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的父母遗传的音质如果不美，多数可以通过后天的发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的发音训练而改变。这使某些声音条件并不优越的人，可以通

14、过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓人，可以通过科学、刻苦的练习而圆一个甜美嗓音的梦。音的梦。 伟大的德国自然科学家莱布尼兹曾说过“世界上没有两片完全相同的树叶”，也没有两个相貌完全相同的人，正是有了这些种种不同，从而造就了这多姿多彩的生命世界。 课堂达标练习课堂达标练习 一、判断题对的打一、判断题对的打，错的打），错的打） 1、孪生兄弟长得一定一模一样。（、孪生兄弟长得一定一模一样。（ ） 2、孩子与父母的相貌特征一定相同。（、孩子与父母的相貌特征一定相同。（ ） 3、每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长、每个人的相貌都是与众不同的，没有两个长得完全一样的人。（得完全一样的人。（ ） 4、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。、在同一棵树上，你能找到许多相同的叶子。（ ） 5、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可、人与人同一相貌特征所表现出来的性能有可能相同也有可能不同。（能相