实验心理学教案--心理物理学方法课件

1、实验心理学教案-心理物理学方法实验心理学实验心理学教案教案云南师范大学教育科学与管理学院实验心理学教案-心理物理学方法选用教材:实验心理学,朱滢主编,北京大学出版社主要参考书:实验心理学,杨治良著,浙江教育出版社实验心理学教案-心理物理学方法心理物理学方法心理物理学方法实验心理学教案-心理物理学方法什么是心理物理学什么是心理物理学心理物理学的定义:一门研究心身之间或心物之间的函数关系的精密科学(Fechner,1860)心理物理学方法的中心问题是物理量(对身体各感官的刺激)与心理量(各种感觉或主观印象)之间的数量关系。实验心理学教案-心理物理学方法一、感觉阈限的测量一、感觉阈限的测量感觉和刺激

2、物理量测量仪器心理量亮度光度计明度声强（声压）声级计响度重量秤重量觉温度温度计温度觉实验心理学教案-心理物理学方法一、感觉阈限的测量一、感觉阈限的测量绝对阈限:刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫做绝对阈限差别阈限:刚刚能觉察出两个刺激有差异的最小差别量称为差别阈限,又称最小可觉差实验心理学教案-心理物理学方法一、感觉阈限的测量一、感觉阈限的测量什么是操作性定义?上述对两种阈限的定义虽然从概念上非常清楚,但是却不具有可操作性:由于人的感受性在不同的时刻会产生随机波动, “刚刚”这种说法具有不确定性,无法进行测量。操作性定义由物理学家布里奇曼(Bridgman,1927)首先提出,他主张一个概念应由测

3、定它的程序来下定义。在心理学研究中,对一个心理现象根据它们的测量程序下的定义就是它们的操作性定义。实验心理学教案-心理物理学方法一、感觉阈限的测量一、感觉阈限的测量绝对阈限的操作性定义:有50的次数能引起感觉,50的次数不能引起感觉的刺激强度为该刺激的绝对阈限。差别阈限的操作性定义:有50的次数能觉察出差别,50的次数不能觉察出差别的刺激强度差别值为该刺激的差别阈限。实验心理学教案-心理物理学方法一、感觉阈限的测量一、感觉阈限的测量Weber定律:I / I = K I:刺激原先的强度(标准强度)I :刚能引起“较强”感觉的刺激强度 K :为常数刺激强度越大,差别阈限就越大不同感觉通道的K值不

4、同,见P62实验心理学教案-心理物理学方法一、感觉阈限的测量一、感觉阈限的测量(一)测量感觉阈限的方法1.最小变化法:测量音高的绝对阈限P63;测量长度视觉的差别阈限P66阶梯法:最小变化法的一种变式P68图3-42.恒定刺激法:测量手掌两点阈P69;测量重量差别阈限P743.平均误差法:测量视觉的长度辨别阈限P78 实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论信号检测论是信息论的一个重要分支传统心理物理学方法把感受性与判断标准混在一起不能区分信号检测论的优点就是能够把人的感受性与他的判断标准区分开来,并以独立的数据来分别表达它们实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信

5、号检测论信号检测论中的基本概念信号:S噪音:N信号刺激的出现总是伴随有背景噪音,所以表示为:SN在信号检测实验中,被试对信号出现的判断,可以有四种结果:击中:当SN时,被试报告“有”,表示为y/SN虚报:当N时,被试报告“有”,表示为y/n漏报:当SN时,被试报告“无”,表示为n/SN正确否定:当N时,被试报告“无” ,表示为n/N实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论信号检测论的实验方法之一有无法选定SN刺激和N刺激之后,事先规定SN和N呈现的概率(先验概率),然后以随机方式呈现SN或N,要求被试判断所呈现的是SN还是N反 应y nSN击中f1漏报f2P(y/SN)=f1

6、/(f1+f2)N虚报f3正确否定f4P(y/N)=f3/(f3+f4)实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论有无法的统计原理实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论被试在不同条件下的判断标准会发生改变,但其感受性不变实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论信号检测论的二个独立指标1. 反应偏向:2. 敏感性指标:d = ZN ZSN虚虚报报率率的的纵纵坐坐标标击击中中率率的的纵纵坐坐标标实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论信号检测论的二个独立指标两个指标的计算需根据正态分布表实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检

7、测论二、信号检测论信号检测论实验的结果:操作者特征曲线,又称为感受性曲线实验心理学教案-心理物理学方法二、信号检测论二、信号检测论信号检测论的实验方法之二评价法有无法仅采用二级计分(有或无),评价法则允许多级计分,如:P99确信程度确信程度含义含义相应的概率判断相应的概率判断第6等十分肯定有信号出现100%有信号出现第5等肯定有信号出现80%有信号出现第4等可能有信号出现60%有信号出现第3等可能没信号出现40%有信号出现第2等肯定没信号出现20%有信号出现第1等十分肯定没信号出现0%有信号出现实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表量表:scale 物理刺激可以用物理量表来测量

8、,如秤、尺子、温度计等心理量的大小则需心理量表来度量 实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表顺序量表等距量表比例量表实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表差别阈限法、等距量表与Fechner定律 差别阈限法通过在不同强度的基础上测量最小可觉差来制作等距量表。用差别阈限法制作等距量表得到的结果符合Fechner定律。 实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表差别阈限法、等距量表与Fechner定律 Fechner定律的表达式 S = K lg R S:物理刺激量R:心理量K:常数含义:感觉的强度变化和刺激的对数变化成正比。 实验心理学教案-心理物理学

9、方法实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表数量估计法、比例量表与Stevens定律 数量估计法的一般步骤:主试向被试呈现一标准刺激,要求被试以这个主观值为标准,把其他不同强度的比较刺激的主观值放在这个标准刺激的主观值的关系中进行判断,并用数字表示出来。计算多个被试的估计结果,即可相应的心理-物理比例量表。用差别阈限法制作等距量表得到的结果符合Stevens定律。 实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表数量估计法、比例量表与Stevens定律 Stevens定律的表达式 S = bIa S:心理量I: 物理量a和b:常数含义:当客观的物理强度成倍增加时,心理量以物

10、理量强度增加倍数的a次幂增加。示例:P111 图3-22 实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表对偶比较法、等级排列法与顺序量表 对偶比较法和等级排列法可以用来制作顺序量表对偶比较法:把所有要比较的刺激配对,然后逐对呈现,让被试对刺激的某一特性进行比较,并做出判断:这种特性的两个刺激中哪一个更为明显。 实验心理学教案-心理物理学方法三、心理量表三、心理量表对偶比较法、等级排列法与顺序量表 等级排列法:把许多刺激同时呈现,让被试按照一定标准,把这些刺激排成一个顺序,然后把多名被试对同一刺激评定的等级加以平均,求出每一刺激的各自平均等级,再把刺激按平均等级排出顺序,即得到一个顺序量

11、表。 实验心理学教案-心理物理学方法现今医学分为传统医学、基于“生物-医学模式”近代发展起来的西医，20世纪西医又发展到“社会-心理-生物医学”或综合医学模式，后基因组时代系统生物学的兴起，形成了系统医学在全球的迅速发展，成为继传统医学、西医学之后中、西医学汇通的未来医学。当代中国医学类专业比较优秀的学校有北京大学、华中科技大学、郑州大学等学校。 中医即中国传统医药学，是形成于数千年前的中国，是建立在人们与疾病长期斗争的经验总结及阴阳五行、八纲脏腑辨证基础上，运用朴素辩证法及思辨推理方法，认识机体、自然、疾病三者关系，发展起来的一门以“功能人”包括功能脏器为概念的独特的医学哲学理论体系。在治疗

12、上，除了药物外，还有针灸、推拿气功、耳针等特殊疗法，它是世界传统医学中最完善的一种医学理论体系。它为人类尤其为中国人民健康和民族繁衍做出了巨大贡献。 西医学是最近三四百年来建立在解剖学、生物学及现代科学技术基础上、发展起来的一门以“解剖人、肉体人”为概念的、新兴的现代医学科学理论体系。主要采用科学实验方法，从宏观到微观，直至目前的分子基因层次水平，发展极为迅速，超过其它任何一门医学科学，成为世界医学史上的主流。 可见中西医学，一个是以“功能人”为概念的独特的哲学医学理论体系，一个是以“解剖人、肉体人”为概念的新兴的现代医学科学理论体系，二者都不是以完整人为研究对象的科学，从理论讲二者都不是科学

13、的，势必影响各自发展。事实也证明这一切，中医长期停滞不前、疗效也不确实。西医尽管发展到目前的基因分子层次，但疾病发病率居高不下，对绝大部分疾病发病原因认识不清、发病机理弄不明白，治疗受到制约，在小小SARS、禽流感面前竟束手无策，在糖尿病、癌症、心脑血管疾病、尿毒症等相当多疾病面前更是不得不求助或借助中医治疗。一个是疗效不确实，一个是有些甚至相当多疾病无法治疗，这就是中西医学结合的缘由。然而，由于二者是两套理论、两股道上跑的车，风马牛不相及，从理论上讲就没有结合的可能，只是形式上的融合罢了。故出现西医对治疗不了的疾病只好求助中医，而中医则往往采用西医诊断中医治疗，以及中西治疗法一块用的局面。 至于循证医学、比较医学、后现代医学、行为医学等所谓“医学”，都称不上一门独立的医学科学，关于这一点在灵魂医学有关章节中将有相关点评。 总之，目前以中西医学为主的世界各种医学科学都存在不完整性的瑕疵，即都是以不完整的人为研究对象的医学科学，故不能解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学史上一切疑难模糊问题，成为阻碍医学科学前进的羁绊。的确，要解决目前存在于中西医学甚至人文社会科学上一切疑难模糊问题，显然已完全超出了中西医学所涉及的范畴，我们必须跳出中西医学的理论框架，建立起一个新的医学理论体系 - 东方医学和西方医学（即西