201X秋二年级语文上册第九单元第1课比本领第2课时课件北师大版

1、比本领比本领1 11.1.掌握多音字掌握多音字“了了”；积累；积累“得意洋洋、垂头丧气等词得意洋洋、垂头丧气等词语。语。（重点）（重点）2.2.懂得合作的重要性。懂得合作的重要性。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。一读：一读：读课文，说一说读课文，说一说梅花鹿和金丝猴比赛做梅花鹿和金丝猴比赛做什么事。什么事。二画：二画：

2、用用“_”画出文画出文中比赛开始后梅花鹿和金中比赛开始后梅花鹿和金丝猴是怎么做的。丝猴是怎么做的。四思：四思：想一想，课文运用想一想，课文运用了哪些描写方法？有什么了哪些描写方法？有什么作用？作用？三品：三品：最后他们是怎么最后他们是怎么摘到果子的？摘到果子的？核心问题：核心问题：通过比赛，我们通过比赛，我们知道谁的本领大？知道谁的本领大？合合 作作 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。大象伯伯说：大象伯伯说：“我来考考你们俩。河对岸有棵我来考考你们俩。河对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果

3、子，就算果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。谁的本领大。”梅花鹿想：梅花鹿想：“我跑得快，我一定能我跑得快，我一定能先摘到果子。先摘到果子。”金丝猴想：金丝猴想：“我会爬树，我一定能我会爬树，我一定能先摘到果子。先摘到果子。”写出了梅花鹿和金丝猴的想法，突出了他们各写出了梅花鹿和金丝猴的想法，突出了他们各自的特长。自的特长。“一定一定”表现了梅花鹿和金丝猴都认为表现了梅花鹿和金丝猴都认为自己会获胜的自信。自己会获胜的自信。比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：过了小河。他一口气

4、跑到果树下，得意扬扬地想：“还是还是我的本领大。我的本领大。”“飞快、轻轻一跳、一口气飞快、轻轻一跳、一口气”形象地写出了梅花鹿形象地写出了梅花鹿善于奔跑的特点。善于奔跑的特点。“得意扬扬得意扬扬”写出了梅花鹿第一个来写出了梅花鹿第一个来到果树下得意、兴奋的心情。到果树下得意、兴奋的心情。阅读方法解密：阅读方法解密：恰当地使用助词恰当地使用助词“的、地、得的、地、得”u什么是的、地、得？什么是的、地、得？“的、地、得的、地、得”都是助词中的结构助词，恰当地使用都是助词中的结构助词，恰当地使用这三个助词，能使句子更加流畅、生动。这三个助词，能使句子更加流畅、生动。u有什么作用？有什么作用？使句子

5、更加生动。使句子更加生动。可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。好垂头丧气地回来了。“垂头丧气垂头丧气”和和“得意扬扬得意扬扬”形成了鲜明的对比，形成了鲜明的对比，写出了梅花鹿摘不到果子的沮丧心情。写出了梅花鹿摘不到果子的沮丧心情。积累：积累：试着写出几个和试着写出几个和“垂头丧气垂头丧气”意思相近的词语。意思相近的词语。_无精打采愁眉苦脸唉声叹气无精打采愁眉苦脸唉声叹气大象伯伯走过来说：大象伯伯走过来说：“你们想想办法就能摘到果你们想想办法就能摘到果子。子。”他们一下子明白了。他们一下子明白了。梅花鹿和金丝猴经过大象伯

6、伯的开导，明白了只有梅花鹿和金丝猴经过大象伯伯的开导，明白了只有共同合作，才能摘到果子。共同合作，才能摘到果子。仿写：仿写：仿写仿写“把把”字句。字句。_我把文具盒放到了书包里。我把文具盒放到了书包里。梅花鹿和金丝猴在摘果子的过程中，明白了合作的重梅花鹿和金丝猴在摘果子的过程中，明白了合作的重要性。只有发挥各自的特长，互相配合，才能把事做好。要性。只有发挥各自的特长，互相配合，才能把事做好。梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。他们一起把果子送给大象伯伯。大上树摘到了果子。他们一起把果子送给大象伯伯。大象伯伯问：象伯伯问：“你们谁的

7、本领大呀？你们谁的本领大呀？”梅花鹿和金丝猴梅花鹿和金丝猴你看看我，我看看你，都笑了。你看看我，我看看你，都笑了。同学们刚才已经跟随老师走进课文，同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧! !u核心问题：核心问题：通过比赛，我们知道谁的本领大？通过比赛，我们知道谁的本领大？他们通过合作才能摘到果子，这说明他们合作他们通过合作才能摘到果子，这说明他们合作的时候本领最大。的时候本领最大。1.1.一读：一读：读课文，说一说梅花鹿和金丝猴比赛做什么事。读课文，说一说梅花鹿和金丝猴比赛做什么事

8、。u串珠串珠问题：问题：梅花鹿和金丝猴比赛看谁能先摘到河对岸的果子。梅花鹿和金丝猴比赛看谁能先摘到河对岸的果子。2.2.二画：二画：用用“_”_”画出文中比赛开始后梅花鹿和金丝猴画出文中比赛开始后梅花鹿和金丝猴是怎么做的。是怎么做的。比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，比赛开始了。梅花鹿飞快地向前跑去，轻轻一跳，就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：就过了小河。他一口气跑到果树下，得意扬扬地想：“还是我的本领大。还是我的本领大。”可是果树太高，他跳了又跳，可是果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，怎么也摘不到果子，只好垂头丧气地回来了。这时，金丝猴

9、还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。金丝猴还在河这边，他过不了河，正急得团团转呢。3.3.三品：三品：最后他们是怎么摘到果子的？最后他们是怎么摘到果子的？梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。就爬上树摘到了果子。4.4.四思：四思：想一想，课文运用了哪些描写方法？有什么作用？想一想，课文运用了哪些描写方法？有什么作用？课文运用了语言、动作、心理描写。恰当地使用课文运用了语言、动作、心理描写。恰当地使用这些描写方法，突出了人物特点，使梅花鹿和金丝猴这些描写方法，突出了人物特点，使梅花鹿和金丝猴的形象更加生动，有助于表达文章主题。的形象

10、更加生动，有助于表达文章主题。比本领比本领梅花鹿：跑得快梅花鹿：跑得快 摘不到摘不到过不了河过不了河金丝猴：会爬树金丝猴：会爬树合作合作课文结构课文结构这是一篇童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴为了这是一篇童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴为了比谁的本领大而比赛摘果子，后来他们俩通过合作摘比谁的本领大而比赛摘果子，后来他们俩通过合作摘到果子的故事。这个故事告诉我们一个道理：合作力到果子的故事。这个故事告诉我们一个道理：合作力量大。量大。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读蚂蚁的壮举蚂蚁的壮举 在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥（在南美洲的草原上，有一种动物却演绎出迥（jingjing）然不同）然不同的

11、故事：酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊的故事：酷热的天气，山坡上的草丛突然起火，无数蚂蚁被熊熊大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路大火逼得节节后退，火的包围圈越来越小，渐渐地蚂蚁似乎无路可走。可走。然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，然而，就在这时出人意料的事发生了：蚂蚁们迅速聚拢起来，紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着紧紧地抱成一团，很快就滚成一个黑乎乎的大蚁球，蚁球滚动着冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，冲向火海。尽管蚁球很快就被烧成了火球，在噼噼啪啪的响声中，一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了

12、，但更多的蚂蚁却绝处逢生。一些居于火球外围的蚂蚁被烧死了，但更多的蚂蚁却绝处逢生。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。岩扉松径长寂寥，唯有幽人独来去。( (夜归鹿门歌夜归鹿门歌孟浩然孟浩然) )别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。须行即骑访名山。 ( (梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别李白李白) ) 国学诵读国学诵读关于关于“团结协作团结协作”的谚语：的谚语：一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。一人难挑千斤担，众人能移万座山。一人难挑千斤担，众人能移万座山。不怕巨浪高

13、，只怕桨不齐。不怕巨浪高，只怕桨不齐。人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。走进中华传统文化走进中华传统文化动物谜语：动物谜语：一物像人又像狗一物像人又像狗，爬杆上树是能手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作擅长模仿人动作，家里没有山中有。，家里没有山中有。( (打一动物打一动物) )( (谜底：猴谜底：猴) )头戴珊瑚真美丽头戴珊瑚真美丽，身穿皮袄花如梅，身穿皮袄花如梅，纤纤细腿虽瘦小纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。，翻山越岭快如飞。( (打一动物打一动物) ) (

14、(谜底：梅花鹿谜底：梅花鹿) ) 走进中华传统文化走进中华传统文化 本文是一个非常有趣的童话故事，写的是本文是一个非常有趣的童话故事，写的是梅花鹿和金丝猴合作摘到树上的果子的故事。梅花鹿和金丝猴合作摘到树上的果子的故事。这个故事告诉我们这个故事告诉我们“个人的本领再大，也需要个人的本领再大，也需要合作才能干好事情合作才能干好事情”的道理。的道理。朗读课文，说说梅花鹿和金丝猴是怎么摘到果子的。朗读课文，说说梅花鹿和金丝猴是怎么摘到果子的。参考答案：参考答案：梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很梅花鹿驮起金丝猴，过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。快就爬上树摘到了果子。1 1、拼一拼，我会写。

15、、拼一拼，我会写。 d d du bn du bn lng d lng d xing xing ko j sh ko j sh shi shi试试着着大大 都都本本 领领大大 象象考考急急是是 谁谁2 2、给下列多音字注音并组词。、给下列多音字注音并组词。_（）（） _（）（）_（）（） _（）（） _（）（） _（）（） _（）（） _（）（）都都觉觉转转了了dudu 都是都是dd 都市都市juju 自觉自觉jiojio 睡觉睡觉zhunzhun 转动转动zhunzhun 转弯转弯le le 好了好了liolio 了解了解3 3、比一比，我会组词。、比一比，我会组词。伯（）伯（） 猴（）猴（

16、）怕（）怕（） 候（）候（）象（）象（） 摘（）摘（）像（）像（） 滴（）滴（）伯父伯父害怕害怕猴子猴子时候时候大象大象好像好像摘下摘下水滴水滴4 4、选择合适的字填一填。、选择合适的字填一填。 ( () )本领本领 ( () )果子果子 ( () )办法办法( () )高山高山 ( () )作业作业 ( () )粮食粮食( () )得团团转得团团转比比摘摘想想爬爬写写驮驮急急5 5、巧填量词。、巧填量词。一（根）筷子一（根）筷子 一（把）筷子一（把）筷子一（一（ ）果树）果树 一（一（ ）果树）果树一（一（ ）金丝猴）金丝猴 一（一（ ）金丝猴）金丝猴一（一（ ）花）花 一（一（ ）花）花棵

17、棵片片只只群群朵朵束束6 6、选择合适的标点符号填一填。、选择合适的标点符号填一填。 (1)(1)梅花鹿和金丝猴你看看我梅花鹿和金丝猴你看看我 我看看你我看看你 都笑了都笑了 (2)(2)你们谁的本领大呀你们谁的本领大呀 (3)(3)树上的苹果真多呀树上的苹果真多呀，。，？! !7 7、我能照样子给句子添枝加叶。、我能照样子给句子添枝加叶。例：梅花鹿向前跑去。例：梅花鹿向前跑去。梅花鹿飞快地向前跑去。梅花鹿飞快地向前跑去。(1)(1)树上结满了果子。树上结满了果子。_(2) (2) 兔妈妈拔了一个萝卜。兔妈妈拔了一个萝卜。_(3) (3) 北海公园里真热闹！北海公园里真热闹！_树上结满了又大又红