创建图表教学设计

1、题目创建图表授课教师教学目的知识目标：1、熟练掌握用图表向导建立图表的方法2、掌握如何对图表进行修饰3、掌握修改图表数据的方法能力目标：1、培养主动探索、主动实践的能力2、提高综合处理信息的能力3、培养学生想象力，创造力的能力。4、培养学生知识的迁移能力、扩展能力。德育目标：1、激发学生学习兴趣，明确学习目的。2、提高学生审美情趣。使学生从身边小事做起，用自己的手美化生活，美化环境。情感目标：1、加强探索精神与互助精神的培乔2、提高艺术美感教学重点掌握在Excel中根据数据建立图表的方法掌握对图表的修饰及修改的方法教学难点数据区域的选定及行、列值的选取选择最佳的图表状态来表示数据教学方法学生探

2、索法、实践法，教师讲解法教学手段多媒体网络课时安一课时教学过程及教师活动学生活动设计意图新课导入通过前几节课的学习，同学们已经掌握了如何建立编辑工作表，到目前为止，我们处理的数据都是以数字、文字的形式表现在表格中的，直观性不是很强，比如我这有个成绩表，同学们下：在从这两张表格中，你觉得哪张表更能直观表示数据的大小及它们之间的关系？展示导课的图表“期末考试（平均分）统计图”学生认真观察表格和图表的区别，说出哪个直观性强。通过比较表格和图表，知识与生活相联系，使学生认识到，图表的作用。让学生在清楚学习目的设置问题为什么说图表直观性强？你们是从什么地方看出来的呢？图表的作用就是它能够根据原始数据的特

3、点，让我们一目了然就能观察出数据的大小和它们之间的关系，直观性特别强，所以图表在我们日常生活中是最常用的一种表现数据的形式。这节课我们就来学习如何创建柱形图表。（板书）一、创建图表的方法：我这有一份某班学生成绩表（展示表格），我们就拿这个为例，看看如何根据这个成绩表创建一个柱形图表我们知道图表是将工作表中的数据大小关系用图表表示出来。因此要先选中这些数据，然后在此基础上创建图表。步骤：1、选择所需数据2、选择“插入”菜单中“图表”3、选择图表类型4、选择数据区域、系列产生在行列5、设置标题、坐标轴、网络线、图例、数据标志、数据表。6、图表插入的位置。刚创建的图表，图表区域是白颜色，看上去不完美

4、。需要我们给它修饰一下，如何给图表进行修饰呢？我们可以利用鼠标的功能，双击左键或单击右键，选择相应的选项进行修改。（示范）学生通过观察发现图表直观性强图表中每种颜色代表一个班级，柱形越高代表分数越高，看上去非常清楚，表达数据明确。学生集中注意力，观察教师每一步的操作。注意发现问题学生认真观察,思考问题。培养学生表达能力、归纳总结能力。引导学生观察，培养学生的观察学习能力引导学生发现问题，带着问题去学习进一步明确学习目的，激发学生学习兴趣下面同学们打开教师机，把“练习题”表格复制到自己机器上，打开学生成绩表，创建一个图表，也可以根据自己的情况自己设置一个图表，然后试着看看自己能不能把图表修饰一下

5、。学生练习要想创建一个直观、完美的图表，并不是很容易的事，需要同学们充分发挥你们的想像，看看谁的图表做的好看，最有创意。在做的过程中，遇到问题可以提出来，看看别的同学有没有会的。教师观察观察学生作品，对学生存在的问题进行补充说明，学生提出的问题尽可能让学生回答。如字体、颜色，大小展示作品学生完成的作品传到教师机上，展示几个有代表性的作品，进行点评。让学生说出操作中存在哪些问题，是怎么解决的。教师提出问题，解决难点1、 如果忘记选择数据区域怎么办？2、 如何修改标题，数据标志？学生自己或与相领的同学合作，创建一个完整的图表。练习过程中发现问题：如：建好的图表的图例颜色能不能改、图表的位置能不能改

6、？学生观察作品，提出问题，解决问题。学生思考问题有几种方法解决掌握难点通过比喻，简化学习难度直观学示使学生便于理解学生探索性学习，有驰有松，给学生自由探索的空间学生欣赏作品，通过对比，发现自己作品的优点与不足。对学生中存在的问题，进行重点课解突破难点学生练习下面同学们进行再创作，根据刚才提出的这些问题，进一步完善作品，看看还能遇到什么问题？自己能不能解决？完善作品巩固练习展示作品学生将完成的作品传到教师机上，教师展示作品，评价集体来评比最佳作品。通过今天的学习，同学们都很有收获，请同学们谈一谈在学习的过程中有那些收获和遇到哪些问题，是如何解决的。学生欣赏，评析作品说出理由学生归纳总结培养学生综合评价能力。让学生有成就感，提高学生审美能力提高学生归纳总结的综合能力总结，并鼓励学生，讲解共性的问题教师总结经过这节课的学习，我看到了每位同学都能独立根据已有的数据创建一个完