《灯光》（课堂PPT）

1、1沸腾的天安门广场2 灯 光作者 王愿坚3 王愿坚，山东人，当代军旅作家，15岁参加八路军，做过报社记者和编辑。 主要作品有党费粮食的故事七根火柴普通劳动者足迹路标以及电影文学剧本闪闪的红星。 4阅读提示阅读提示 革命先辈心怀崇高的理想，在敌革命先辈心怀崇高的理想，在敌人面前坚贞不屈，视死如归。下面人面前坚贞不屈，视死如归。下面这篇课文也讲述了一位革命战士为这篇课文也讲述了一位革命战士为理想而献身的感人故事。阅读课文，理想而献身的感人故事。阅读课文，想想课文讲了一件什么事。想想课文讲了一件什么事。5一、自由读文，一、自由读文，要求：1、画出不认识的字词，自学生字新词. 标出自然段，分出层次。

2、2、画出你认为好的词语，积累优美词汇。6认读：陷陷 入入 憧憧 憬憬 璀璀 璨璨围围 歼歼 阻阻 击击 郝副营长郝副营长 划着火柴划着火柴 千钧一发千钧一发xinchngjngcu cnjinzzhoho7认读：陷陷 入入 憧憧 憬憬 璀璀 璨璨围围 歼歼 阻阻 击击 郝副营长郝副营长 划着火柴划着火柴 千钧一发千钧一发xinChngjngcu cnjinzzhohojn8词语回家词语回家（1 1）对未来的美好期待与向往对未来的美好期待与向往 。 （ ）（2 2）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（）形容珠玉、灯光等光彩耀眼。（ ）（3 3）自己对自己说话。）自己对自己说话。 （ ）（4 4）千钧的重

3、量系在一根头发上，）千钧的重量系在一根头发上， 比喻极其危险。比喻极其危险。 （ ）璀璨璀璨千钧一发千钧一发自言自语自言自语憧憬憧憬91、课文讲了一件怎样的事？ 4、课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？2、课文共有几处出现了“多好啊！”这句话，你能不能找出是谁在什么情况下说的？他们说这些话时看到了什么，会想些什么？3体会本文的写作特点。读课文，思考10v“多好啊！多好啊！”这句话这句话分别分别是是谁谁在在什么什么情况情况下说的？下说的？11“多好啊！多好啊！”这句话分别是谁这句话分别是谁在什么情况下说的？在什么情况下说的？游客游客 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，清明

4、节前的一个晚上，我又漫步在广场上， 忽然背后传来一声赞叹：忽然背后传来一声赞叹：“多好啊多好啊! !” (2 (2小节小节) )赏灯赏灯 感叹！感叹！第第1次：次：12沸腾的天安门广场13 大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴交通沟的胸墙坐着，一手夹着自制的烟卷，拿着火柴盒，一手轻轻地划着盒，一手轻轻地划着(zh(zho)o)火柴。他并没有点烟，却火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破书。书上有一幅插图，幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个

5、孩子正在灯下画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书聚精会神地读书。他。他注视注视着那幅图，默默地着那幅图，默默地沉思沉思着。着。 “多好啊多好啊! !”他在自言自语。他在自言自语。 （45小节）“多好啊！多好啊！”这句话分别是谁这句话分别是谁在什么情况下说的？在什么情况下说的？郝副营长郝副营长 看书看书 羡慕！羡慕！ 第第2次：次：1415 他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说，图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习

6、，该多好啊多好啊! !”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（全陷入了对未来的憧憬里。（7 7小节）小节）“多好啊！多好啊！”这句话分别是谁这句话分别是谁在什么情况下说的？在什么情况下说的？郝副营长郝副营长 憧憬未来憧憬未来第第3次：次：16（3 3）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争）第三次说这话的仍然是郝副营长，他相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对未来美好生活的向往与憧憬。了对未来美好生活的向往与憧憬。（1 1）第一次说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发）第一次

7、说这话的人是在欣赏这美丽的景色时发出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对出的由衷的赞叹。正是这一声赞叹，引起了作者对往事的回忆。往事的回忆。（2 2）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件）第二次说这话的是郝副营长，战争时期，条件极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没极其艰苦，很多人从没有见过电灯，郝副营长也没有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡有见到过，他对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。慕。17他们在说这句话时，看到的是什么，他们在说这句话时，看到的是什么，可能想到了什么？可能想到了什么？边读边发现，边读边发现，回答阅读提示中的问题。回答阅读提示中的问题。18192

8、0 第三次：郝副营长又望了一眼图画，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时他也许会想，革命胜利以后,我们千千万万的劳苦大众将在明亮地灯光下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，那是多么幸福的社会啊！21按要求填空：按要求填空： 当时情况当时情况出现次数出现次数时时 间间地地 点点看看 到到想想 到到第一次第一次第二次第二次第三次第三次 清明节前清明节前的一个晚上的一个晚上 天安门天安门广场广场 广场上广场上千万盏灯千万盏灯 北京的夜晚真美北京的夜晚真美啊。啊。 祖国的建设发祖国的建设发展的真快啊！展的真快啊！ 战斗前夕战斗前夕交通沟交通沟书中插图书中插图 要是能见一见要是能见一

9、见电灯该多好啊！电灯该多好啊！ 战斗前夕战斗前夕交通沟交通沟书中插图书中插图 胜利了，孩子胜利了，孩子们都能够在明亮的们都能够在明亮的灯光下学习，是多灯光下学习，是多么幸福的事情！么幸福的事情！22v在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（10小节）v郝副营长，你知道这样做意味着什么吗？ 这样做会挽救更多战友的生命，但是你 ？ 这样做我们还有机会见到电灯，但是你 ？ 这样做更多的人能够实现美好的愿望，但是你？边读边想：边读边想：他的愿望实现了吗？他的愿望实现了吗？23 微弱的火柴亮光使郝副营长

10、对灯光充满了无限的向往，为了实现自己的理想，他用点燃那本书的微弱火光照亮通向胜利的道路，为了孩子们能够在电灯底下学习献出了自己宝贵的生命。24灯火通明的天安门广场25五彩缤纷的夜晚26 本文写作特点27 本文写作特点1倒叙。把现实与过去联系起来；28 本文写作特点1倒叙。把现实与过去联系起来；2首尾呼应。从灯光开始写，最后回到灯光上来；29 本文写作特点1倒叙。把现实与过去联系起来；2首尾呼应。从灯光开始写，最后回到灯光上来；3以灯光为线索。30v 以灯光为线索。天安门广场的灯光，好副营长看书时火柴的火光，黑围墙出现的一星火光，在电灯下学习的孩子，组成了一组悲壮而光辉的意象。31v课文以灯光为

11、题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深意？v 以灯光为线索，贯穿全文，并在开头结尾都写到天安门前的灯，为了告诉读者：这样温暖明亮的灯光,这样的幸福生活来之不易，我们千万不要忘记那些给我们带来幸福生活的革命先烈！32课文总结 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福来之不易，激励我们要好好学习本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的的新中国。331111* 灯灯 光光暴露自己英勇牺牲幸福生活幸福生活第一部分第二部分第三部分（12）王愿坚王愿坚回顾看电灯图憧憬未来点燃书籍引领部队来之不易（首尾照应 倒叙）（12 ）一声赞叹，沉入回忆华灯之下 想起战友（311）34

12、填空：填空： 1 1、战斗间隙，郝副营长划着（、战斗间隙，郝副营长划着（ ），借着），借着（ ） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是） 看 一 本 书 ， 书 上 的 插 图 画 的 是（ ）。他充满了对未来的（）。他充满了对未来的（ ）。）。 2 2、守敌的围墙被炸开一个（、守敌的围墙被炸开一个（ ），突击连马上），突击连马上（ ），后续部队在黑暗里（），后续部队在黑暗里（ ），），在这（在这（ ）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃）的时刻，郝副营长划着火柴，点燃了（了（ ），（），（ ）为后续部队照亮了前进的道）为后续部队照亮了前进的道路。路。 3 3、战斗胜利了，现在孩子们能够在（、战斗胜利了，现在孩子们能够在（ ）学习，可他却没有来得及见一见（学习，可他却没有来得及见一见（ ）。）。 缺口缺口冲了进去冲了