五年二期综合实践教案

1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：校园里的浪费现象（第一课时）教学目标1. 通过活动引导学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.教材分析1. 浪费现象大搜查2. 认识水资源3. 水资源的浪费教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.实施教学过程设计实施教学过程设计一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！二、板书课题:

2、浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。1、学生先分组、分工2、制订搜查计划3、合理准备所需要工具等四、学生汇报观察到的情况。1、分小组汇报2、师生及时总结3、各小组再次撰写调查分析报告。五、课外延伸：观察校外的浪费现象。1、调查了解家庭浪费现象2、调查了解社会浪费现象教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：校园里的浪费现象（第二课时）教学目标1. 通过活动引导学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.教材分析1. 浪费现象大搜查2. 认识水资源3. 水资源的浪费教学重

3、点:认识我国是水资源紧缺的国家教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.实施教学过程设计实施教学过程设计一. 引入新课。我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。二. 板题:认识水资源.三. 填写数据： 根据收集的数据及信息，填写下列数据：水资源总量(亿立方千米/年)：人口人均占有量（世界）人均占有量（中国）人均占有量（湖南）人均占有量（长沙）四、课外延伸：1、调查冬季湘江枯水期对我市有什么影响。2、调查各居民家用水浪费现象3、为家庭节水出谋划策，制订方案。教后反思长沙市中（小）学

4、教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：校园里的浪费现象（第三课时）教学目标1. 通过活动引导学生懂得浪费是可耻行为.2. 认识我国是一个水资源紧缺的国家.3. 了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.教材分析1. 浪费现象大搜查2. 认识水资源3. 水资源的浪费教学重点:认识我国是水资源紧缺的国家教学难点:教育学生养成勤俭节约习惯.实施教学过程设计实施教学过程设计一、 导入新课。“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。二、 将校园用水情况调查记录下来.校园用水人用水设施浪费程度三、 结合校园各种漏水现象，给学校节水“支召”。 1、对照

5、自我，查找是否有浪费用水现象 2、分小组献策 3、表决心四、 指导学生认识节约用水的好处。五、 生订出节水方案。形成文字方案，献计校长。六、 总结。教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人独一无二的班名教学目标作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。教材分析活动准备：学生通过家长了解自己的名字的来历,有何特殊的意义实施教学过程设计实施教学过程设计一、谈话导入，明确主题同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意

6、义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！板书课题：独一无二的班名二、 围绕主题，深入探究1、小组交流：我们眼中的班级（1）我们班与众不同的地方在于：   许多同学喜欢搞小发明······体育健将不少·····最突出的地方是·····（2）我们还希望我们班能做到：2、总结提炼

7、：取班名（1）以小组为单位对班名进行讨论。（2）集体交流汇报教师相机点拨并板书班名。引导学生富有感情地读班名。小结：同学们的思维真是活跃，根据自己对班级的了解设计出别具一格的班名。老师想问问：经过这次活动，你觉得做口头报告时应注意哪些方面？教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人独一无二的班名（第一课时）教学目标作为班级小主人,在班级体里是如何当家作主,为班级服务的呢?通过本次活动,调动学生参与班级管理的积极性,培养学生的浓厚兴趣,增强学生的主人翁精神。教材分析活动准备：学生通过家长了解自己的名字的来历,有何特殊的意义实施教学

8、过程设计实施教学过程设计一、谈话导入，明确主题同学们, 你们知道你的名字的来历吗?你们的名字都有特殊的意义吗?(同学们纷纷介绍)多么富有诗意的名字啊!很多同学都没有辜负家长对你们寄托的希望,正带着自己名字富有的理想在起航.既然我们每个人都有自己的名字,那不如也给我们班取个独一无二的名字吧！板书课题：独一无二的班名二、 围绕主题，深入探究1、小组交流：我们眼中的班级（1）我们班与众不同的地方在于：   许多同学喜欢搞小发明······体育健将不少·····最突出的地方

9、是·····（2）我们还希望我们班能做到：2、总结提炼：取班名（1）以小组为单位对班名进行讨论。（2）集体交流汇报教师相机点拨并板书班名。引导学生富有感情地读班名。小结：同学们的思维真是活跃，根据自己对班级的了解设计出别具一格的班名。老师想问问：经过这次活动，你觉得做口头报告时应注意哪些方面？教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人独一无二的班名（第二课时）教学目标1、 召开班级名流会，增强学生对班级的集体荣誉感。2、 在活动课中，培养学生做口头报告的表达能力。教材分析活动准备

10、：  彩色笔、纸 、剪刀课前准备：    小组汇报发言稿实施教学过程设计实施教学过程设计一、谈话导入，创设情景上一节课同学们纷纷挖掘智慧，给班级命下了许多富有诗意的名字。可是这么多的名字总不能都用上，我们必须得进行选择。    板书课题：班名交流会边板书边说明：为了选出最佳的班名，各小组对自己小组所取的班名作汇报、介绍，大家再共同讨论决定。二、汇报交流，吸取精华1、小组选代表发言，对自己选的班名作介绍。     对发言作指导：我们小组的班名是   

11、0;     因为我们认为：              例如:我们的班名是“蓝猫乐园”因为蓝猫聪明、机灵、爱学习、开心快乐，我希望我们班也像蓝猫一样开心、快乐、爱学习、健康成长，所以我们班就是“蓝猫乐园”班。2、自我反思，再取班名。与其他小组相比，我觉得我们组在设计班名时做得较好的方面是：做得不够好的方面是：3、小组派代表板书班名。      三、投票选举，确定班名 1、通过投票的方式选

12、出最佳的班名。     2、学生自由介绍所评选该班名为最佳的理由。 3、由班长宣读并呼口号。     四、心灵手巧，制作班徽       根据我们的班名制作一枚富有创意的班徽    五、小结升华,享受快乐     同学们,今天我们为班级取了一个独一无二的班名,是谁定的并不重要,最重要的是大家的积极参与,增强了你们的参与意识、主人翁意识，从而体验过程，享受快乐。教后反思

13、长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人班级公约大家订 （第一课时）教学目标班级管理的首要任务是引导学生认识、了解班级，使之融入班级。因此本次活动应使学生了解自己及他人对班级的关注程度。增强学生参与班级管理的意识，培养学生的分析能力和概括能力。教材分析在集体生活中，学生常常会碰到一些情况或者问题，但是不知道该怎么办，有时就会随心所欲，有时可能采取了不文明的行为，给集体带来了危害。实施教学过程设计实施教学过程设计一、图片引思，确定主题1、上一节课同学们制作出十分精美的班名牌，可以看出同学们是多么用心和丰富的创造力。（边说边展示

14、）可就在该节课中却出现了一些小问题（示该节课中班级里出现的杂乱情景）。2、说说在这节课中出现了什么问题？指名介绍二、围绕主题，初步探究1、平时，班级生活中遇到过什么问题？学生自由发言交流 小结：同学们发言时声音很响亮，犹如阵阵雷声响彻在我的耳边。班级里难免有各种各样的问题出现，来，我们认真地想想班级里出现的不足。2、示问卷表，生自由完成。三、层层剥笋，升入探究1、小组内汇报问卷：已经碰上的问题： 以后可能会碰上的问题：指导学生在写问卷时要言简意赅，一针见血。   2、小结：请同学们一起去想想办法，找找对策。附：关于改善班级管理工作的问卷为了进一步改善班级

15、的管理工作，把我们班建设成为学校优秀班集体，特进行这次问卷调查，希望大家能把班级中存在的问题最大限度的提出来，以便我们及时改进！1你对现在班级的管理工作是否满意？      A满意      B 不满意     C.还可以       D其它            &#

16、160;           2你对把我们班建设成为校优秀班级的信心：    A很强       B. 一般        C. 无所谓        D. 没有信心 3你对我们下列班干工作的满意程度班长 &#

17、160;       A满意        B. 一般        C 不满意       副班长        A满意        B. 一般    &#

18、160;   C 不满意     学习委员      A满意        B. 一般        C 不满意     体育委员      A满意        B. 一般  &

19、#160;     C 不满意其他          A满意        B. 一般        C 不满意  4.你认为我们班现在存在的最突出的问题是什么？5 你对我们班的课堂纪律及考勤工作的看法：、非常满意，值得我们继续推广；、基本满意，不过还需改进、不满意，个别班干应该自省、其它看法  &

20、#160;      6. 对于我们班的体育工作，你认为： A收到很好的效果，值得我们继续发扬            B. 效果一般，收效不大，             C没有必要，浪费时间和资源         

21、60;            D. 其他         7对于本学期组织一次文艺活动，你的态度是：                          

22、60; A.支持 B.不支持 C.看情况而定     D.无所谓教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人班级公约大家订 （第二课时）教学目标1、 了解公约；2、 感触公约；3、 制订公约教材分析从学生实际讲，对于公约的概念不清楚，因此，要进行具体的方法指导，从而达到教学目标。课前准备：     问卷调查班级汇总表实施教学过程设计实施教学过程设计一、谈话导入，激发共鸣上节课同学们提出了许多针对班级管理的不良行为

23、和习惯（示汇总表），这些都是我们班集体的“病根” ，大家都找得挺准的，真好! 常言道：“不怕有错，就怕不改过。”面对这些不足之处，我们又该如何切除我们班的这些“病根”呢？除了同学之间可以互相劝告、阻止、提醒之外，我们还可以订个公约。板书课题：班级公约大家订边板书边说明：为了解决共同出现的问题，大家可以制订一个共同遵守的规范，这就是公约。（板书：共同遵守的规范）二、讨论交流，明确措施过渡：问题，我们已经找到了，那公约该怎么订呢？其实很简单，只要从我们找到的不足出发，针对每个不足，来确定条约的内容。小组交流，谏言献策（音乐起）3、展示各小组制定的公约（1）贴在黑板上。（2）小组成员指名读。（3）点

24、评“公约” 。4、选定公约    根据各小组提出的公约，个人整理。三、小结升华，增进自律公约是大家共同制订，现在大家又一致通过，那我们就要照着公约去做，做个诚信的孩子，这样公约订了才有意义。教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人班级公约大家订 （第三课时）教学目标1、 通过活动让公约时时在学生的心中，由他律转变为自律。2、 培养学生的自我控制能力及自我反思的行为习惯。教材分析活动准备：  笔 课前准备：    班级公约10份实施教学过程设计实施教

25、学过程设计一、设置疑问，激情导入出示班级“公约”。同学们，猜猜这是什么？（学生自由发言）这是我们班的公约，我们自己制订的公约。想看看吗？二、明确要求，自我提高1、认读公约，再次感受学生自由阅读你认为最好的公约是哪一条或者哪几条？指名读2、签订公约，自律自强指导学生在公约上签名，明确责任。三、巩固知识，开阔视野1师板书介绍公约的主要组成部分：（标题、具体内容条目、制订人签名）2小结：你觉得写好一份公约应注意哪些方面？3拓展：其实，我们今天制订的班级公约是综合性的公约，还有专题性公约，如：图书管理公约、环保公约······教后反思长沙市中

26、（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人班级成长手册（第一课时）教学目标随着时间的推移，部分学生的班级概念开始模糊，集体荣誉观念逐渐淡薄。本次活动目的是培养学生的创新思维能力和善于思考问题的习惯，懂得用具体的办法解决所面临的问题。教材分析活动准备：个人成长手册实施教学过程设计实施教学过程设计一、       创设情景，激趣导入出示一份个人成长手册师：这是一份个人成长手册，这里面记录了一个人成长的点点滴滴有高兴的、成功的，也有伤心的、失落的。我们这个班里同样发生了许多难忘的事，怎样才不

27、会遗忘呢？如果能把这些事编成一本班级成长手册，就能留住美好的时光！板书：班级成长手册二、回忆点滴，反思得失师：班级中发生过哪些值得记下的事呢？指名说说，师随机板书。师：看看，在不经意间我们班发生了这么多事，如果用时间这条线把它们串联起来，那就成了一部电视连续剧。看着这一集一集的“电视”，你有什么感触呢？全班交流自己对某些事的感触。师随机对应板书：酸、甜等三、整理事件，确定栏目师：一个人的成长有不同的味，一个班级的成长同样有不同的味。我们可以把这些事进行分类，你认为可以分成哪些类别呢？生独立完成后集体汇报交流。师：能不能像取班名一样给每个栏目取一个好听的名儿呢？小组内交流意见小组派代表发言，集体

28、甄别。小结：我们在班级里成长，班级的成长离不开我们。班级成长多姿多彩，个人成长也就多姿多彩，让我们一起去书写班级成长手册。教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：班级小主人班级成长手册（第二课时）教学目标1、培养学生的审美观念和动手操作能力。2、增强学生的主人翁意识。教材分析活动准备：各色卡纸，彩色笔实施教学过程设计实施教学过程设计一、         展示栏目，激发热情师出示用艺术字书写的栏目名称师：这是同学们为班级成长手册设置的栏目，来，用自己的语言读一

29、读。（引导学生有感情地朗读）二、动手动脑，制作手册师：快，用手中的纸与笔制作一份班级手册。可一份手册全是文字（故作停顿）······学生动脑发表设计手册意见。师：看来同学们见解各不相同，这样每位同学按自己的方案设计制作一份班级成长手册，我们再取长补短制作我们班的班级成长手册。学生制作成长手册三、展示成果，完善手册1、小组里交流展示想想：与别人相比自己做得不够好的方面和做得较好的方面。2、小组完善形成小组共同的手册3、以小组为单位展示小结：在班级成长手册里，有我们自己的影子。我们就以小组为单位记录班级的成长经历，也记下每位同学在班级成长

30、里的影子。教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：怎样做社会调查教学目标1、 掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。2、 培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。3、 能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。教材分析【教学重点】掌握做社会调查的基本过程。【教学难点】能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。【教学准备】课件（采访录象） 调查方案表格。实施教学过程设计实施教学过程设计一、导入新课：1、谈话导入 测试一下对刘老师了解多少？我们来一次抢答，知道的马上举手（一天要上几节课？一天要工作多少时间？喜欢看什么书

31、？在教学中都获得了哪些荣誉？）不是很清楚是吧，不过没关系，想知道吗？那怎么办？出去逛街发现我们很多的手机店，你们是否也有同样的发现，你知道有多少家吗？它们都卖哪些品牌的手机？哪些款式、哪种品牌、哪个价位最受顾客喜欢？知道吗？不知道没关系。如果我们想知道，那该怎么办？指名说（教师引导：调查）2、其实社会上我们不清楚的事情还有很多，要想了解它们就必须去调查，只有通过调查我们才能更清楚的去了解它、认识它，丰富了我们的知识，开拓了我们的事业。因此这节课老师就带领我们班的同学一起去认识“怎样做社会调查”。3、板书课题。二、方法介绍：你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？1、我们去调查这些问题时，

32、一般都采取哪些方法呢？2、指名说，学生根据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电话3、下面我们去看看一些同学出去调查的录象，每位同学要注意看，从中是否能得到些启示，等一下我会向同学们提问。（放一段学生参与的调查录象）4、问：看了录象后，你们说说调查时应注意哪些问题，小组讨论、交流。（1）指名说，教师引导。板书：调查内容、目标（这里不要求学生说的很全面，说多少算多少）（2）课件出示调查方案范例5、学生阅读后问：这张表格上有几部分组成，你认为哪一部分最重要，哪一部分最难？（指名说）6、发给每组一张空表格。三、设计方案1、课件出示：我班学生课外阅读情况调查教师引导学生分析：范围小（我们班

33、）贴近生活、内容明确（课外阅读情况）2、师：这是一个较好的调查主题，下面我们就以这个主题为例进行调查方案的设计。3、问：这一调查有什么意义呢？想达到怎样的目标？指名说出，要求学生可以参考范例，教师归纳。大致为：了解班级同学课外阅读情况，引导同学们多看好书，提高班级同学的阅读、写作能力。4、师：针对这些目标，我们在设计调查内容时，应涉及到哪些问题呢？（小组讨论、设计调查内容）5、小组讨论交流6、每组派代表向全班同学汇报、讲解7、评议：重点评一两位，重点看调查内容设计，并及时提出修改意见，教师做适当指导。(我们调查的是一个班级而不是一个人，因此在调查内容的记录上应该是体现整个班级的情况。)8、小组

34、修改自己设计的方案。五、总结 同学们，这节课我们学习了怎样做社会调查，今后我们可以按照刚才的方法去设计调查的方案，去选择合适的调查主题，恰当的调查方法进行调查活动。教后反思长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目综合实践年级五年级班级五甲、五乙时间年 月 日课题 ：钱币，历史生活教学目标1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。2、指导学生认识钱币，了解钱币的历史。教材分析教学重点：认识钱币，了解钱币的历史实施教学过程设计实施教学过程设计一、导入新课今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,认学生观察四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币贝币农民起义军铸币第一套人民币五、学生发表看法，谈自己对钱币的了解.六、写出"我的收获".七、讨论:钱