（参考）《流动的笔触》教学设计及反思_第1页
（参考）《流动的笔触》教学设计及反思_第2页
（参考）《流动的笔触》教学设计及反思_第3页
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文档简介

1、三年级美术-流动的笔触教学设计及反思教学目标：      1、尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。      2、进行笔触和物象之间的联想，用笔触来造型来表达画面的气氛，丰富学生的笔触表现力。      3、让学生艺术中去体会创造生活的人生态度和审美意。教学重点：学生如何运用笔触去表达自己的想象。教学难点：让学生尝试运用不同形式的笔触，自由表达想象中的画面。 教学课时：1课时教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。

2、0;教学过程：       一、引入新课：       1、展示图片、范作，让学生直观感受笔触艺术作品之美。我们大家一起来看看书上的作品，这个星月夜就是荷兰著名的画家梵高画的，他就是运用了波浪形、螺旋形的笔触，把深蓝色的夜空点缀得多姿多彩。森林里来了个漂亮的伙伴这个就是用流动的笔触！       2、提出要求，让学生了解笔触，应鼓励学生去体验、自主研究体会。     

3、  3、让学生欣赏课本中展示的作品，让学生凭感受和经验去了解笔触的性质，加深认识。 二、讲解实践：       1、向学生展示不同形式的点和线，引导学生体验不同的线。       2、让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触，并进行比较       3、让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品加深对笔触的认识。让学生在此基础上理解运用笔触去创作。 三、学生创作：同学们听老师讲了这么久，

4、肯定都迫不及待的想拿起自己的笔试试看了，老师会播放音乐，同学们边听音乐边画，音乐有缓慢的，有劲爆的。大家可以根据音乐来画出笔触。      1、在上个环节中的基础上学会运用笔触去创作。      2、用不同的笔触和色彩组合一副美妙的画，学生作业，教师巡视指导。四、作业点评：       1、能否选用本人喜好的颜色，进行创作。通过大胆的想象构图，用点、线、面表示形式创作一幅较有新意的画面。    &

5、#160;  2、能否对同学或自己的画进行简单的评价。五、课后拓展：      学生通过学习，对笔触有所了解，日后可自己去创作，用不同的笔触和色彩组合出一创作更丰富多彩的作品！三年级美术流动的笔触-教学反思 第一课时师生在黑板上进行各种线条、笔触的随意创作，让孩子们熟悉点、波浪线、蜗牛线、直线等多种线条画法。第二课时，让学生练习各种线条的表现方式。在活动中，让学生充分感受到笔触造型，模仿书上的画法，如女旗手和星月夜，提高他们的动手能力，有一部分能够用学过的线描的画法画出人物或图画；还有些孩子喜欢画卡通人物，然后用各种线条勾勒人物其他部分。所以我在指导时具体引导学生发现调色时毛笔蘸水的多少，调色时毛笔怎样转动调得匀，涂色时笔触怎样这些虽然不是教学重、难点，却是决定绘画效果的

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