《在山的那边》教学反思范文

1、?在山的那边?教学反思范文?在山的那边?教学反思1： “同学们，不停翻山，不停战胜失望，最终到达成功，这是本小节的主要内容。请你以生活中你熟悉或熟知的凡人、名人的例子，以简单的小故事形式来阐释这段话，好吗?我发现：原先的课堂晦暗艰涩之气一扫而空，同学们的热情一下子被点燃。为了充分理解，为了同伴合作，我给各小组三分钟的时间交流。丰富多彩的答案流泻而出：1、童第周历经生活的艰难，追寻“海的诱惑，最终成为大科学家。2、王献之练黑了一墨池的水终成大书法家。3、李时珍历经27年的艰苦钻研，终于成就了?本草纲目?。4、唐僧师徒历经九九八十一难终于取回真经，功德圆满。5、一部?西游记?的拍摄历时17年，终于

2、以经典之作拍摄成功。6、张海迪高位截瘫坚持自习外文，最终精通七国文字。7、爱迪生实验失败数千次终于有了近千项创造。8、居里夫人历经种种艰难险阻终于提炼出了镭元素。赞可夫曾说：“教师的艺术，不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。总之，作为一名教师，我们应时刻谨记着，每一个学生，都是活生生的智慧的个体，我们要点一颗个性的种子，让他发芽。只要我们精心的呵护学生在阅读中形成的蓓蕾，尽可能的给他们以阳光的温暖，雨露的滋润，总有一天，这些小小的蓓蕾就会绽放出迷人的花朵，散发出醉人的馨香来。?在山的那边?教学反思2： 作为一名刚上讲台的新教师，我觉得不断地总结自己在教学上的得与失，既可以肯定自己的优点，保

3、存好的方面，又可以反思自己的缺乏，加以反省，以提高自己的教学能力。下面，我就自己在现代诗?在山的那边?这课的教学进行反思。首先，我把这课的教学目标定为：加强朗读训练，提高朗读能力;整体感悟诗歌内容;品味诗歌重点词语的深层含义，领会全诗所阐述的人生哲理。教学重点品味诗歌重点词语的深层含义。其次，因这课是略读课文，故课时安排为一课时。我的教学根本符合了新课改的要求，也完成了教学目标。首先，让学生整体把握了课文的主要内容，之后再研读和赏析课文的优美语句;其次，在诗歌教学中，重点是要诵读：我先让学生听录音，有了初步的感知后，又让学生自由朗读并思考问题，解决问题后，又让全班同学齐读一遍稳固所学知识。这一

4、点，我觉得还是可取的，因为读本来就是学习语文的一扇窗，也是感受语言，训练语言的根本方式。让学生读，以读为本，这样也确保了学生的主体地位。我把听读、自读、齐读等多种方式与课文内容有机地结合起来，让他们在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中得到情感的熏陶、美的享受!在这课的教学过程中，导入这一环节我觉得自己做得较为成功。因为我利用初一新生刚刚辞别童年时代，思念童年生活的心理，让他们诉说小时侯的梦想，再引出山里的孩子在想着什么，他们的想法又给我们什么启示这一问题中来。这样就很顺畅地进入了课题?在山的那边?。导入的成功使学生提起了学习的兴趣，为我上好这课打下了根底。但是，这节课安排的内容比较多，课堂的

5、时间相比照拟少，以致于我讲课的速度也比较快。学生给我的反响信息也是如此，新知识确实是需要时间来消化的。关于这一点，我想在以后的备课中，我会多考虑一下时间的安排，特别是在赏析语句这一环节上，把学生所喜欢或者不懂的都讲一遍，而应该从众多句子中选择几个具有代表性，重要而且不容易理解的句子来重点分析。例如：1.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸?2.为什么说“在山那边，是海!是用信念凝成的海?3.一颗从小飘来的种子比喻什么?为什么说是“飘来的?4.在一瞬间照亮你的眼睛蕴含着怎样的意味和感情?这样，既可以省下时间给学生自己思考并消化所学知识，又可以使自己不那么辛苦。何乐而不为呢?另外，在学习生字词方面，我

6、也有所感悟。从第一节课开始，我就给学生强调了词语的重要性。每节课都会要求他们读音要准确，字形要写对，但一个单元下来，我仍发现有很多学生不会运用新学的知识。这让我感到很困惑，后来一反思，发现原来我没有强调理解词义，很多学生就偷懒，不用心去学，自然就不会去运用。理解词义本来就是词语教学的重点，我们学习一篇文章，也只有理解了文章的词语，才能读懂文章的内容，才能体会关键词在表情达意方面的作用。针对这个问题，我决定以后让学生多读多练，在抄写词语的同时一定要理解词义，并不定时使用多种方法去检测学生掌握的情况。以上是我在教学内容上的一些反思，除此之外，我觉得我在教学方式上也需要改进。在这节课中，学生虽然是主

7、体，以读为本，在赏析诗歌中也是选择他们所喜欢的句子，但是，我觉得仍缺点什么。我想，在课堂中假设能进行小组合作，让学生一起去探究文中难题那该多好。事实上，这也是我所反思的最重要的一点。课改要求新的学习方式是自主、合作、探究，而合作学习要求师生之间，生生之间要有所互动，在我这节课中，教学气氛较为沉闷，缺乏师生互动，生生互动的活泼气氛。这对我而言是个很大的难题，我设想在摸清学生底子后，让他们自由组合成假设干个小组，每小组34人。语文课上，充分调动他们的积极性，同时也发挥我们教师作为组织者的角色功能，让学生在合作中培养积极思维的学习品质，在讨论与探索中发现知识，研究知识和运用知识。根本模式可设为：“导

8、出目标，独立学习自主质疑，讨论交流总结汇报，巧妙评价。我希望在我以后的教学中可以采用这种模式，让学生养成合作、质疑的精神，并更有兴趣地去学习和掌握语文知识。上面就是我对于?在山的那边?这一课的教学反思，里面反映了我教学中的一些缺乏，我希望通过这次的反思可以解决我现在教学中存在的一些问题，并不断地向别的教师学习，不断努力提高自己的教学水平?在山的那边?教学反思3： 1、凸显学生的主体地位，激发学生的参与热情。作为第七册的第一篇课文，?在山的那边?从某种意义上说具有奠定基调的作用。为了适应新课标的要求，让学生在第一节课上更加清醒地意识到自己的主体地位，教师在教学中刻意放大了学生讨论、发问、自由交流

9、等环节所占的比重，以此唤起他们的参与热情，使他们真正成为学习的主人，并为今后的自主学习打下根底。2、以读为本。“ 读书百遍，其义自见。诗歌的意味如水中盐、花中蜜，老师既翻译不出，也讲解不出，而只能靠学生反复朗读去体味。在学习这首诗时，教师充分注意和发挥了朗读的作用，灵活地运用范读、指名读、齐读、快速读、激情诵读等多种形式，指导学生有感情地朗读课文，在读中体悟哲理，品味意蕴，培养朗读能力。3、赏识学生，培养学生的学习兴趣。在教学过程中，对学生的提问和答复教师始终给予积极性的评价。即使学生的答案不够准确甚至完全错误，教师也会面带微笑地鼓励他们，诸如“没关系，失败乃成功之母、“你们比我想像的还棒、“

10、相信你下次会做得更好、“虽然你的不够完美，但你的思维很开阔等等。这些鼓励性的评价，培养了学生的学习兴趣。4、培养学生的“竞争意识。新课标的教学理念提倡在课堂上引入竞争机制，培养学生的竞争意识，以适应社会开展的需要。这节课中教师专门安排了朗读比赛，意义就在于此。总之，?在山的那边?作为第七册的开篇之作，从某种意义上说，我是在通过它向学生阐释一种全新的教学理念，知识的传授反倒稍显次要了。?在山的那边?教学反思4: 这首现代诗是当代作家王家新回忆自己童年对理想的追求的经历，诗中的山象征着重重困难，而海象征着心中美好的理想。作者写这是要篇文章的目的是要告诉同学们要不断努力，执着地追求才能实现理想。通过预先，大局部学生能流畅地读正确课文，有少数学生知道文中的山和海的象征意义。但对几句诗意的理解有困难。因此，我让大家交流已