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文档简介

1、?听听那冷雨?教学设计5?听听那冷雨?教学设计一、教材分析?听听那冷雨?这篇文章在以往的语文教材中是没有的，其在高一整一年的学习中代表的是现代散文的意境之美。本文是一篇语言和意境都特别优美的写景抒 情散文，是余光中的散文代表作品。“听听那冷雨仅 仅五个字，却调动了两种感觉(听觉与触觉)，展示对“雨的细腻感受，充满了浓浓的诗意，表述对乡情、亲情、友情等细腻的体验，给读者多维的审美感受。通过对这篇文章 的学习，要让学生理解及掌握情景 交融的抒情方式及作者纵横驰骋的联想方式的运用。二、教学目标1知识目标：识记文中的重要词语，学习作者纵横驰骋的联想方式的运用。2能力目标：1品析文章极富魅力的语言，体会

2、文中描写的优美意境。2 积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。3根据自己的经历，借鉴文本的表达技巧，能够写出情景交融的文段。3情感、态度和价值观目标：1了解本文的写作背景，体会作者在文中所表达的思想感情；增强学生的爱国情感。2在体会语言美的同时陶冶情操。三、教学重点难点抓住关键语句，把握文章主旨。品味语言，感悟情感。分阶段由感性到理性、由低级到高级对作品进行鉴赏，在整个过程中要注意鉴赏方法的概括、提炼和积累四、学情分析学生对散文文体比较熟悉，但对作者不太了解，所以，对作者所抒发的情感的独特性不太理解。教师尽可能的介绍作者生平及创作背景，以求扩展学生知识面五、教学方法1. 涵泳法。读者沉潜到作

3、品的深处，对作品进行整体的反复的感受和体味，从而最终获得对作品深层审美韵味的把握。开放所有的感官，做到眼观其文领略其视觉美，口诵其声领略其 音韵美，心惟 其意领略其情理美。2. 赏析法。在初步理解作品的根底上， 通过反复诵读，有声有色地把作者的思想感情恰如其分地传达出来。关键要做到情随声出，声情并茂。要求学生对于文章选段的主题、结构、表达技巧及语言风格等项中的假设干点进行鉴赏或分析。3. 学案导学：见后面的学案。4. 新授课教学根本环节：预习检查、总结疑惑情境导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六、课前准备1 学生的 学习准备：预习学案，把握根底知识和文学常识。2教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。七、课时安排：1课时八、教学过程一预习检查、总结疑惑1给以下加点的字注音。料峭 裾 边 黔 首 仓颉 氤氲 岑 寂 幽黯 羯 鼓寒濑 舔舐 啁啾 2选出书写有错别字的一项。A淋漓 蠕动 琐屑 抚慰濡慕 潇潇雨歇B. 淅沥 万籁 苔藓 忐忑不安

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