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文档简介

1、课时：033笔算两位数除以一位数（首位不能整除）主备课人：备课时间：2014年9月16日上课时间：2014年 月 日教学内容：苏教版义务教育教科书数学三年级上册第5657页例5和“想想做做”第16题教学目标： 1.使学生通过操作、思考、交流等活动，理解和学会两位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法，能正确笔算。 2. .使学生经历操作、思考获得两位数除以一位数（首位不能整除）笔算方法的过程，理解笔算两位数除以一位数的算理。教学重点：两位数除以一位数（首位不能整除）的除法笔算。教学难点：理解首位有余数的除法笔算算理。教学资源：课件 师生准备小棒 教学过程：一、激活经验1.计算下面各题。693=

2、 862=学生笔算，检查交流，学生说说两位数除以一位数是怎样算的。2.引入新课我们今天就来进一步学习两位数除以一位数，看看更复杂的情况，并学会怎样计算，板书课题。二、探索算法1.出示例5 ，让学生观察，读题，了解条件和问题。你知道了什么，要求什么？怎样列式？2.探索算法。（1）操作、演示。引导：52除以2得数是多少，你有哪些办法可以算出结果？ 请小朋友先想想用小棒算要摆多少根，怎样平均分，然后用摆出的小棒分一分，算一算，得出结果，并记住分小棒算得数的过程等会大家一起交流摆小棒的算法。学生操作，教师巡视、指导。 交流：你用小棒是怎样算的？ 结合交流，教师用小棒演示平均分的过程，并小结：用小棒这样

3、算：把50先分，每份分得2个十；余下1个十和2个一合起来再分，每份又得6，得数26。 （2）学会笔算。 那按这样的分法，竖式上怎样算呢？ 根据刚才分小棒的计算，你认为竖式上先算什么，应该商几？商2表示什么？这样就分掉了几个十，还剩下几个十?十位上余下1个十，接下去怎样继续除呢？联系刚才分小棒想一想，想想该怎么办。学生交流想法，教师按学生想法把个位上2移下来，启发把1个十和2合起来除以2，算出个位上的商是几。让学生在课本上接着计算出商，同时指名一人板演。交流：这里接下来怎样算的？指出：十位上余下“1”，再把个位上2移下来合成12，用12除以2得6，这样就算出得数是26。 （3）验算、比较。这题算的对不对呢？你会检验吗？指名一人板演。检查验算，说明竖式计算时正确的。比较：大家看竖式比一比，这一道两位数除以一位数比前面学习的哪里要复杂一些？十位上有余数时怎样接着算的？指出：十位上有余数，就把个位上的数移下来，和十位上余数合起来继续除。请小朋友把52除以2的笔算过程一起来说一遍。三、练习巩固做“想想做做”第16题。四、全课总结今天的两位数除以一位数遇到什么新的

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