七年级下Module3Unit1第一课时教学案例

1、七年级下Module 3 Unit 1 第二课时教学设计英语课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心”放在了课程任务的首要位置，而我们都知道，兴趣、自信对于一个孩子学习英语来说是相当重要的。作为教师，我们应该在教学设计和课堂实践中尽力营造宽松愉悦的学习环境，帮助孩子学会捕捉新鲜事物，创造条件培养学生感受语言、分析事物的能力，从而使学生产生学习英语的兴趣和信心。我教Oxford English教材实践近一年来，在教学设计与实践中注重利用各种手段与方法，尽可能准确地把握学生的特点，激发他们的学习兴趣，为他们搭建展示的舞台，充分相信每个学生的内在潜质，给学生自我表现的机会。课堂描述

2、：Oxford English七年级下Module 3 Unit 1第一课时教学设计：教学内容分析本单元的中心话题是“The Dragon Boat Festival”，内容涉及了端午节的相关习俗与人物，用形容词表述粽子的种类，谈论对某类粽子的喜好。要求学生能够有初步学会用简单的语言描述人物，并表达自己的喜好。语言技能和语言知识几乎都围绕“端午节”这一中心话题设计的。根据学生的接受能力和本单元内容的总体分析，我把第一课时范围确定在P51。学生分析七年级的学生处于感性认识到理性认识的转型期，学生学习本课主要可能存在以下几个方面：1.语言知识难度：本单元的粽子种类不容易记住，又加上人物的介绍，学生

3、从心理上可能一下子适应不过来。这对我们的教学带来了一定的难度。2.人物知识难度：他们对中外名人的掌握知识不多，甚至看过用英语介绍人物的文章也很少，加之学习英语的时间不长，在谈论这一话题时可讲的东西不多，这对我们的教学又带来一定的影响。因此，在教学设计方面基于上述因素着重通过各个环节激发学生兴趣，利用学生所学的有限的英语知识拉近师生之间的距离，提升他们的表现欲望，以求最佳的教学效果。教学目标本节课教学的中心任务是使学生通过本课的学习，能用英语表述节日的习俗，并对相关人物作出评价。通过学习了解端午节的节日文化。1.掌握表示粽子类型的单词：sweet, salt, bean, rice, meat，

4、并能用本课所学的词汇、短语描述人物并作出评价。2.掌握的重点句型：I like rice dumplings with beans, but I hate theones. He was good at writing poems.教学过程Step I ：Lead-inT: When is the Dragon Boat Festival?S: It is on the fifth day of the fifth lunar monthT: What do people do to celebrate the festival?S: We eat rice dumplings and hav

5、e Dragon Boat races to celebrate the festival.T: Why do we celebrate the Dragon Boat Festival?S: We want to remember Qu Yuan.T: Do you know something about Qu Yuan?S: He is a poet.Let some students answer. Then ask: Do you know what else about Qu Yuan?设计意图：一堂课的开始像朋友见面一样，通过互相问候来建立交际情感，吸引学生进入英语课堂情境，从而

6、创造良好的交际氛围。2.Play a video about Qu Yuan.设计意图：播放屈原故事的视频，在调动学生听觉、视觉和思维的同时，自然过渡到新授课。Step：Presentation1. Lets play a game. Lets cheer us up.“I can, you can, we all can”设计意图：通过该环节来鼓舞学生的热情。七年级的学生对很多东西都有极大的好奇心，因此在这节课的设计中，我根据学生的这个特点，在好几个环节都设计了游戏、比赛的方法，让学生去“动，”把他们的好奇心充分调动起来，提高他们的听课兴趣。2. Read the passage and a

7、nswer the questions （1）When was QuYuan born?（2）What was his job？（3）Did the emperor always take his advice?（4）Did the new emperor like listening to QuYuan?（5）What was QuYuan good at doing?（6）Why was he sad?（7）How did he die?设计意图：这一环节中，学生通过自主学合作学的方式，淡化难点，通过对问题的理解进而理解整篇文章。3.Teaching（师教学）Translate these

8、 sentences into Chinese.（1）我出生于十三年前（2）我擅长语文（3）我擅长跳舞。 设计意图：通过学生生活中熟知的句子，进而掌握be good at + ving/sth 这一句式，并针对这一句式进行相关训练。4. Make up sentences using the given words.（born famous advice poet poem）设计意图：通过造句子达到知识迁移的目的。5. Retell the story about Qu Yuan by the key phrases.be born give advice to take his advice

9、lose his job be good at lose a battle jump into celebrate this festival设计意图：通过幻灯片给出的关键词，让学生掌握主干句进而把握文章的脉胳。在Retell环节：各小组PK.设计意图：新课程倡导“自主、合作、探究”的课堂氛围，通过PK环节既激发学生们的思维、巩固所学知识，调动了班集体各层次学生学习的积极性又培养了学生的团队精神和竞争意识。6. Listen to the tape and fill in the blanks.QuYuan was born around in China. His job was to th

10、e emperor. The emperor always .However, the emperor died and the new emperor did not like . Qu Yuan. Qu Yuan finally .QuYuan was very writing poems. He became .However, he was always sad. He was sad because the new emperor did not take his advice and the country .He jumped into a river and died. It was the fifth day of . in that year.Nowadays, people eat rice dumplings and to celebrate this festival.设计意图：通过口头、笔头的多种练习，让学生在口头、笔头上熟练掌握有关端午节的习俗和屈原的故事。同时，通过各个环节的设置，让学生全面、多角度的理解文章。Step ：Improve（提升）Write the story about Qu Yuan by Filling in the b