我们的知识是有限的

1、伽利略伽利略 伽利略（1564-1642），意大利物理学家、 伽利略（1564-1642），意大利物理学家、天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。 天文学家和哲学家，近代实验科学的先驱者。 1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁1590年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里士多球同时落地”的著名实验，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900年之久的错误结论。 了这个持续了1900年之久的错误结论。 1609年，伽利略创制了天文望远镜（后被称1609年，伽利略创制了天文望远镜

2、（后被称为伽利略望远镜），并用来观测天体，他发现了为伽利略望远镜），并用来观测天体，他发现了月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面月球表面的凹凸不平，并亲手绘制了第一幅月面图。1610年1月7日，伽利略发现了木星的四颗图。1610年1月7日，伽利略发现了木星的四颗卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着卫星，为哥白尼学说找到了确凿的证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利哥白尼学说开始走向胜利。借助于望远镜，伽利略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自略还先后发现了土星光环、太阳黑子、太阳的自转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和周月转、金星和水星的盈亏现象、月球的周日和

3、周月天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。这些天平动，以及银河是由无数恒星组成等等。这些发现开辟了天文学的新时代。 发现开辟了天文学的新时代。 伽利略著有星际使者、关于太阳黑子伽利略著有星际使者、关于太阳黑子的书信、关于托勒密和哥白尼两大世界体系的书信、关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话和关于两门新科学的谈话和数学证的对话和关于两门新科学的谈话和数学证明。 明。 为了纪念伽利略的功绩，人们把木卫一、木为了纪念伽利略的功绩，人们把木卫一、木卫二、木卫三和木卫四命名为伽利略卫星。 卫二、木卫三和木卫四命名为伽利略卫星。 人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽人们争相传颂：“哥伦布发现了新大陆，伽

4、利略发现了新宇宙”。利略发现了新宇宙”。 当我历数了人类在艺术和文学当我历数了人类在艺术和文学上所发明的那许多神妙的创造，上所发明的那许多神妙的创造，然后再回顾一下我的知识，我觉然后再回顾一下我的知识，我觉得自己简直是浅陋之极。得自己简直是浅陋之极。 伽利略伽利略我们的知识是有限的我们的知识是有限的伽利略伽利略（zhu ji）(ji)(sh) (s)(zh) (y)(yu)(y)(w nng) 1、文章的开头说作者在长期的经验中发现了一、文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象？你听过类似的名言或谚语吗？个怎样的有趣现象？你听过类似的名言或谚语吗？ 2、为了说明中心文章举了一个例

5、子，你能用自、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？处？ 3、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？什么不同？它们都是为了说明什么？ 4、这个人发现的发声现象有哪些，是什么原理，、这个人发现的发声现象有哪些，是什么原理，他的反应怎样？他的反应怎样？文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个文章的开头说作者在长期的经验中发现了一个怎样的有趣现象？怎样的有趣现象？知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断，知识浅薄者夸夸其谈，学识丰富者优柔寡断，即人表面

6、上的才气、能力与知识拥有的实际状即人表面上的才气、能力与知识拥有的实际状况成反比况成反比 事实上，不少人也发现了这一现象，并对此发表了类似事实上，不少人也发现了这一现象，并对此发表了类似的看法，甚至在一些民间谚语中都有体现。的看法，甚至在一些民间谚语中都有体现。如：如：一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。 谢觉哉谢觉哉 一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。 别林斯基别林斯基思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不谦虚思想史上载明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，不

7、谦虚则成反比。则成反比。 普列汉诺夫普列汉诺夫妄自尊大只不过是无知的假面具而已。妄自尊大只不过是无知的假面具而已。 伏尔泰伏尔泰满桶水不响，半桶水叮当满桶水不响，半桶水叮当 中国谚语中国谚语事例：从前一个人对声音和乐音成因的认识逐步深事例：从前一个人对声音和乐音成因的认识逐步深化发展而又愈感困惑。化发展而又愈感困惑。为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？运用这个事例有什么好处？括一下吗？运用这个事例有什么好处？ 作用：使文章通俗生动而又寓意深刻，阅读时能使作用：使文章通俗生动而又寓意深刻，阅读时能使读者始终保持浓烈的兴趣。读者始终

8、保持浓烈的兴趣。第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理它们都是为了说明一个什么道理?第二段是叙述和描写，第三段是议论，第二段是叙述和描写，第三段是议论，都是为了说明：我们的知识是有限的。都是为了说明：我们的知识是有限的。 文中第二段以文中第二段以“从前一个人从前一个人”对声音的认识为例来说明中对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声鸟儿的叫声 借借 气气 发发 声声惊异惊异牧童的笛声牧

9、童的笛声 惊诧不已惊诧不已小提琴演奏声小提琴演奏声 惊惊 愕愕门枢和铰链的摩擦声门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙感到奇妙指尖敲杯子的清脆声指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动靠翅膀的快速振动变得茫昧变得茫昧吹奏的弹簧片声吹奏的弹簧片声以口腔，以气息以口腔，以气息 以为无所不晓以为无所不晓蝉的鸣叫声蝉的鸣叫声 陷入无知陷入无知说明中心说明中心我们的我们的认识是认识是有限的，有限的，应不断应不断探索未探索未知世界知世界，揭开，揭开事物的事物的奥秘奥秘除了文中提到的发声现象外，现实生活中你还除了文中提到的发声现象外，现实生活中你还知道哪些发声现象？知道哪些发声现象？ 风吹树叶的

10、声音，吹口哨、树叶的声音自行车铃声，风吹树叶的声音，吹口哨、树叶的声音自行车铃声，旧火车的哐当声，喇叭声，打雷、闪电声，撕布声，旧火车的哐当声，喇叭声，打雷、闪电声，撕布声，击掌声，流水声，耳机电视等发出的声音击掌声，流水声，耳机电视等发出的声音2 2、行文中作者并未让、行文中作者并未让“笛笛”从人物的嘴里说出来，而是描从人物的嘴里说出来，而是描绘绘 “ “笛笛”在这个人眼里的形象：在这个人眼里的形象：“正在吹着一根木正在吹着一根木管管”作者为什么这样写？有何作用？文中还有没有类似的作者为什么这样写？有何作用？文中还有没有类似的写法？写法？这样写，突出这个人对笛的无知，和强烈的好奇心，表明了他

11、全神贯这样写，突出这个人对笛的无知，和强烈的好奇心，表明了他全神贯注，观察的仔细，也增添了行文的趣味。这是摹状貌说明。注，观察的仔细，也增添了行文的趣味。这是摹状貌说明。 3 3、除了举例子和摹状貌外，文中还用了哪种说明方法？、除了举例子和摹状貌外，文中还用了哪种说明方法？作比较：介绍昆虫与鸟雀的发声原理时；以不知蝉发声原理作类比，作比较：介绍昆虫与鸟雀的发声原理时；以不知蝉发声原理作类比，表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。表明自己不知彗星形成之因毫不足怪。 1 1、第二部分的说明顺序能否调换，为什么？、第二部分的说明顺序能否调换，为什么？ 不能调换。作者选用的是由浅入深的逻辑顺序，重点体现了

12、主人公知不能调换。作者选用的是由浅入深的逻辑顺序，重点体现了主人公知识愈益增多却又愈感无知的过程。因为若调换，就不符合人们认识事识愈益增多却又愈感无知的过程。因为若调换，就不符合人们认识事物的一般规律和习惯。物的一般规律和习惯。 本文以人类对声音和乐音的本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。1、查资料，解释文中、查资料，解释文中“那个人那个人”不知道的发声现象？不知道的发声现象？2、

13、搜集有关、搜集有关“我们的知识是有限我们的知识是有限”的名人言，的名人言，整理到读书笔记。整理到读书笔记。常见的说明方法有：常见的说明方法有： 下定义、摹状貌、作诠释、作比较、打比方、分类别、举例子、下定义、摹状貌、作诠释、作比较、打比方、分类别、举例子、 列数字、列图表等。列数字、列图表等。 常见的说明顺序有：常见的说明顺序有：时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下， 或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各