八年级生物下册第七单元第2章第4节人的性别遗传_第1页
八年级生物下册第七单元第2章第4节人的性别遗传_第2页
八年级生物下册第七单元第2章第4节人的性别遗传_第3页
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文档简介

1、课题：第四节人的性别遗传学习目标：1、了解性别差异是由性染色体决定的。2、知道生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3、能用科学的态度看待生男生女的问题学习重点及难点1、男女染色体的差异，生男生女机会均等的原因。2、生男生女的原因。课前准备：教师准备有关的挂图，尽量准备微观的染色体视频。一、预习导学：学习任务一：了解染色体和性染色体1.1902年，美国细胞学家麦克郎在观察中发现，男性体胞中有一对染色体的形态与别的染色体不一样，他把这对染色体称为02 .1905年美国细胞学家威尔逊和斯特而昂进一步把男性体细胞中那一对与众不同的染色体称为和03 .男性染色体表示为和;女性染色体表示为。学习任

2、务二：性别的决定和概率1 .女人会排出一个含有的卵细胞，男人会产生两种精子，一种含有的,另一种含的，这两种精子与卵细胞结合的机会,因此生男生女机会02 .请同学们认真阅读课本P3637,并仔细观察P37男、女成对染色体排序图，并思考下列问题：(1)男性、女性体细胞中的染色体各共有多少对？多少条？(2)男女各有一对染色体和其他22对染色体明显不同，你能找出来吗？科学家们将这对染色体叫什么？它可以决定人体的什么性状？(3)男性、女性染色体相同吗？如果不同，有什么区别?(4)想一想，就染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条染色体?男性有几种精子？女性有几种卵细胞？为什么生男生女的机率一

3、样？学习任务三：拓展创新1、有些人认为：生男生女的责任全在女性，你认为这种想法科学吗？为什么?2、在一个国家或地区的人口中，男女比例大致是1:1,而在一个多子女的家庭中,男女比例不是1:1的情形也很多。请你运用所学知识，对此做出合理解释。二、自学反馈检测：一）选择题1、人类精子的染色体组成是（）A44+XYB、22+X或22+YC、23+YD、23+X或23+Y2、下列各种细胞中一定含有X染色体的是（）A、人的体细胞B、生物的体细胞C、人的精子D、生物的卵细胞3、在XY型性别决定中，对性别决定起作用的是（）A、精子B、卵细胞C、体细胞D、环境条件4、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们想要一个男孩

4、，你认为他们第二胎是男孩的机率为（）A100%B、50%C、25%D、0%5、发现性染色体的科学家是（）A、麦克郎B、孟彳惠尔C、虎克D、达尔文6、人的体细胞，卵细胞和受精卵中的染色体数目分别是（）A46、23、46B、23、46、23C、46、23、23D、23、46、467、染色体存在于细胞的（）A、细胞膜B、细胞质C、细胞核D、细胞液二、非选择题8、观察课本37页图回答问题(1)从染色体的组成和形态看，表示女性染色体的是,表示男性染色体的是,你的判断依据是(2)在男性和女性的各23对染色体中第对被称为性染色体在图上圈出来(3)X染色体与Y染色体在形态上的主要区别是9、性染色体上只有决定性别的基因吗?10、生物体的

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