第10课重复命令效率高

1、第 10 课 重复命令效率高【知识与技能】1、掌握重复命令的格式，并运用重复命令绘出复杂的图形。2、掌握正多边形和圆的画法。3、了解正多边形所转角度与次数的关系。【过程与方法】1、通过绘制多个正多边形 ,探究并了解圆的多边形绘制方法。2、通过对重复命令的学习，补步认识绘制规律图形的方法。【情感态度价值观】1、体验用程序设计解决问题的过程。2、体验“化繁为简的程序设计思想。教学重点：1、熟练掌握重复命令的使用。2、掌握绘制正多边形和圆的方法。教学难点：1、利用重复命令绘出复杂的图形。2、理解正多边形数与旋转角度的关系。课 时： 2 课时第一课时教学过程：、问题情境，温故知新1、游戏热身，复习稳固

2、【谈话导入】在前面课程中我们学习了 Logo 语言根本命令，并运用它们画出漂亮的 图形。海龟真聪明，它可以根据指令多样的图形，你们行吗？那咱们热热身，也来“听命 令画图好吗？【游戏规那么】课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？【游戏挑战】谁愿意上台接受挑战？课件分步呈现下面四行命令：Fd 50 rt 90Fd 50 rt 90Fd 50 rt 90Fd 50 rt 90【程序验证】你认为，画出的是什么图？师在 Logo 中输入命令，验证！2、问题情境，引发思考【思考问题】从这组画正方形的程序中，你们能发现怎样的规律？生：反复连续执行相同的命令四行命令是相同的。【思考问题】重复输

3、入相同的内容，非常繁锁，有简化的方法吗？【引导思考】想一想，我们在解决相同加数累加运算时，可以用乘法的方法进行简 化。3、揭示课题，明确任务师： Logo 语言中 repeat ，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简，但格式不同。今 天，我们来探究重复命令，运用它绘制重复图形！二、任务驱动，合作探究1、初步感知，理解格式1阅读材料，学习命令 师：运用重复命令之前，先要了解命令格式，请同学阅读自学材料。2尝试运用，体验成功师：读懂了吗？请试着用重复命令画出边长为 100 的正方形。 课件出示任务：想一想，用重复命令怎样画正方形？3错误分析，归纳要点 点评学生在练习中出现的问题，小结归纳重复命令的格式

4、及使用要点。 课件呈现：注意空格；中括号成对出现；重复语句输入完全后再按回车键。2、师生讨论，探究画法1观察图形，找出特点 课件出示正五边形，请同学们仔细观察，说说图形的特点。 归纳图形特点：五条边组成，每条边相等，每个角相等。2问题驱动，分析画法 【思考】想一想，根据正五边形特点，重复的动作是什么？重复了几次？ 【演示】师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。思考】转角怎样计算？总转角多少度？演示】总转角 360 度，转了 5 次，每次应转多少度？【列式】请学生列出算转角的数学式子。3验证程序，稳固兴趣请学生上机画出边长为 100 的正五边形。3、推导公式，思维训练1图形呈现，自主探究 呈现出示正

5、六边形课件，思考正七边形如何画？2学生汇报，发现规律板书：Repeat 4fd 50 rt 360/4Repeat 5fd 50 rt 360/5Repeat 6fd 50 rt 360/6质疑：你发现了什么，有什么要说的？小结：重复的次数 = 正多边形的边数。每次走的步数 = 正多边形的边长。每次转动的角度 =360/ 重复的次数。画法： Repeat 边数 fd 边长 rt 360/ 边数 。3自由创作，体验公式运用公式，学生自由绘画正多边形。三、交流作品，引发思考根据学生的作品引发思考。1、问题：边长过长，海龟越界。2、问题：边长越多，越接近圆。课件呈现：刘徽和他的割圆术。四、拓展练习，

6、发散思维任务：刚刚我们学会了 repeat 命令并运用其画了多边形，想一想，如何用重复命令 画出下面的图形呢？海龟分别在做怎样的重复动作？五、说说评评，课堂小结师：通过本节课学习，我们发现，可以使用一个命令来画出各种正多边形的图形。在 以后的程序语言学习中，我们还将学习到各种不同的语言结构，会更难，也会更有趣，希 望大家能够再接再厉，取得更好的成绩。最后，请同学们完成教材“评一评“栏目内容， 对自己这节课的学习情况做一个小结。第二课时教学过程：一、问题情境，温故知新1、游戏热身，复习稳固【谈话导入】 Logo 语言中 repeat ，与乘号一样，可以帮助我们化繁为简。上节课，我们运用它绘制了正

7、多边形、圆形。那咱们热热身，来“听命令画图好吗？游戏规那么】课件呈现任务：听老师的指令，想一想，会画出怎样的图形？游戏挑战】谁愿意上台接受挑战？课件分步呈现下面三条命令：Repeat 360fd 1 rt 1Repeat 180fd 1 rt 1Repeat 90fd 1 rt 1【程序验证】你认为，画出的是什么图？师在 Logo 中输入命令，验证！2、问题情境，引发思考 【思考问题】从这组画圆程序中，你们能发现怎样的规律？ 生：如果减少画圆过程中的重复次数，小海龟画出的就是圆弧。二、任务驱动，合作探究1、师生讨论，探究画法1观察图形，找出特点 课件出示正五角星，请同学们仔细观察，说说图形的特

8、点。 归纳图形特点：每条边相等，每个角相等。2问题驱动，分析画法 【思考】想一想，根据正五角星特点，重复的动作是什么？重复了几次？ 【演示】师拖动海龟直观呈现海龟的行走过程。【思考】转角怎样计算？总转角多少度？【列式】请学生列出算转角的数学式子。3验证程序，稳固兴趣请学生上机画出边长为 100 的正五角星。3、推导公式，思维训练1图形呈现，自主探究呈现出示正七角星课件，思考正七角星如何画？2学生汇报，发现规律小结画法：Repeat 边数fd 边长rt 180-180/ 角数。3自由创作，体验公式运用公式，学生自由绘画正多角星奇数角。三、交流作品，引发思考根据学生的作品引发思考。1 、问题：偶数角正多角星如何画呢。2、 师演示讲解：Repeat 边数 fd 边长 rt 180-360/ 角数偶数角。3、生