《故乡》课件（第一课时）

1、故故 乡乡鲁迅鲁迅学习目标1、分析人物形象，初步认识小说的深刻主题。2、初步掌握阅读小说的方法，培养解题能力。 （18811936）生于浙江绍）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，兴，原名周树人，字豫才，我我国现代伟大的国现代伟大的文学家、思想家文学家、思想家和革命家。和革命家。自第一篇小说自第一篇小说狂狂人日记人日记开始用开始用鲁迅鲁迅作笔名。作笔名。 著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。等。在初中我们学过他的作品有：在初中我们学过他的作品有：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与山海经山海经选自选自朝花夕拾朝花夕拾选自选

2、自呐喊呐喊选自选自朝花夕拾朝花夕拾风筝风筝选自选自朝花夕拾朝花夕拾写作背景写作背景: 1919年年12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、北京。在故乡，他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐，市侩和猥琐，“希望希望”的破灭，心中感到无比的破灭，心中感到无比的悲哀。的悲哀。1921年，作者依据这次回家的经历为年，作者依据这次回家的经历为题材，写了这篇小说。题材，写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的，我是作者所塑文章是用第一人称来写的，我是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己造的一个人物形象，不能指作者自己。出示幻灯片，检查词语预习出

3、示幻灯片，检查词语预习： hu ch xng jing hun png 阴阴晦晦 猹猹 五五行行 装装弶弶 獾獾猪猪 篷篷隙隙 bin ku b ch lngl 竹竹匾匾 胯胯下下 髀髀骨骨 愕愕然然 嗤嗤笑笑 伶俐伶俐 h s xn b gng m 吓吓 瑟瑟索索 潮潮汛汛 秕秕 谷谷 打打拱拱 隔隔膜膜 jn nin di wng zsu chn 寒寒噤噤 廿廿年年 深深黛黛 惘惘然然 恣睢恣睢 潺潺 潺潺 小思考：小思考：阅读小说应该从哪几个方面入手？阅读小说应该从哪几个方面入手？故事情节故事情节环境描写环境描写人物形象人物形象小说小说以时间以时间为序为序，以，以“我我”在故乡的见闻感受

4、在故乡的见闻感受为线索，为线索，依据这个线索可以分为依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个部分。三个部分。整体感知故事情节：整体感知故事情节：结构分析结构分析第一段：第一段： 写写“我我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象，交代了乡破败萧条的景象，交代了“我我”回故乡回故乡的时间和的时间和原因。原因。第二段：叙述第二段：叙述“我我”在故乡在故乡的见闻、感受。的见闻、感受。第三段：写第三段：写“我我”离故乡离故乡的心情、感想，表达的心情、感想，表达了了“我我”对新生活的向往。对新生活的向往。开头到第开头到第 自然段自然段第第 自然

5、段到第自然段到第 自然段自然段第第 自然段到结尾自然段到结尾567778走近环境描写走近环境描写思考：思考：记忆中的故乡是什么样记忆中的故乡是什么样的呢？（找出有关环境描写的的呢？（找出有关环境描写的语段）语段）提醒：环境描写的作用提醒：环境描写的作用1、交代背景2、渲染气氛3、烘托性格4、寄寓感情5、推动情节的发展环境描写环境描写第第2、6段段 （ ）第第12段（段（ ）第第79、84、88段（段（ ）环境描写有力地渲染了气氛，烘托环境描写有力地渲染了气氛，烘托出了人物的思想感情。出了人物的思想感情。农村的衰败和悲凉的气氛农村的衰败和悲凉的气氛明丽、五彩缤纷的图画和明朗愉快的气氛明丽、五彩缤

6、纷的图画和明朗愉快的气氛静谧的气氛，情景交融的意静谧的气氛，情景交融的意境境 重点：第重点：第1212自然段描写的少年闰土月夜瓜地自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼，二者相映成辉。二者相映成辉。 其作用是展现了其作用是展现了2020年前故乡的太平景象。表年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。 萧萧索索的的荒荒村村神神异异的的图图画画 直击人物直击人物思考：n1、故乡除了景物的变化外，还有故乡除了景物的变化外，还有什么变化？什么变化？n2、小说刻画了哪

7、几个人物形象、小说刻画了哪几个人物形象？n3、看看人物到底有哪些变化？、看看人物到底有哪些变化？阅读课文填写下表。阅读课文填写下表。2 2、小说主要刻画了以下几个人物形象、小说主要刻画了以下几个人物形象：闰闰土土杨二嫂杨二嫂“我我”1、人的变化、人的变化 讨论：是什么原因使闰土产生了这样的变化？1 1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。2 2、社会落后愚昧。、社会落后愚昧。帝国主义侵略、封建社会制度帝国主义侵略、封建社会制度闰土变化的原因闰土变化的原因表面原因：表面原因：深层原因：深层原因： 闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削闰土的遭遇正是当时广大受压迫、

8、受剥削农民的具体写照。农民的具体写照。农村经济衰败，农民生活的贫困，农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发封建传统观念（即礼教、等级观念）毒害，使闰土发生了巨变。生了巨变。作者塑造这一形象的目的，也就在于作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民揭示帝国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。带来的灾害。 青年杨二嫂青年杨二嫂 老年杨二嫂老年杨二嫂 外貌外貌 动作动作总体形象总体形象 从杨二嫂的言行看性格从杨二嫂的言行看性格外貌 语言 动作 凸颧骨、薄嘴唇、圆规哈、这模样了，胡子这么长了！不认识么，我还抱过你呢。忘了？这可真贵人眼高阿呀呀，你放了道台了 尖酸刻薄尖酸刻薄 刁蛮无理刁蛮无理 拉关系拉关系讽刺讽刺无中生有无中生有慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里贪小便宜贪小便宜 归纳：归纳：1、通过、通过肖像、语言、神态、动作肖像、语言、神态、动作的细节描写，的细节描写，表现了杨二嫂的表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利自私、尖刻、贪婪、势利的性的性格。格。 2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？、杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的