PEP四年级下册英语导学案全册

1、课题：Unit1Myschool（一课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book. 学习重难点让学生熟练掌握“ThisisThatis”的用法。自主预习1、听录音，读一读playground teachers office garden libray canteen2、拼一拼，写一写computer board fans light

2、This is my computer . That is your computer. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（ ）1. fl A. our B. oor（ ）2. yo A. or B. ur（ ）3.pl se A. ee B.ea（ ）4.lun A. sh B.ch（ ）5.c te

3、en A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板- 电脑- 讲桌- 灯- 图画- 电扇- 地板- 墙- 三、短语搭配( )1.Go to the teachers office. A.Water the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.课题：Un

4、it1Myschool（二课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ? 2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。学习重难点掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。自主预习1、听录音，读一读。 Art room computer room washroom music room gym TV room2、拼一拼，写一写Teachers

5、desk picture floor wallIs this teachers desk? Yes,it is.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（ ）1.w l A. al B. ol（ ）2. f n A. e B. a（ ）3. b d A. oar B. ear（ ）4. l t A.aug B.

6、igh（ ）5. c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词绘画室- 电脑室- 卫生间- 音乐室- 体育馆 电视室-三、上下文搭配( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. Itsbeautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it

7、 isnt. E.There are forty-four.课题：Unit1Myschool（三课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the ? Is that the ? 2、会唱歌曲“Our school”.学习重难点总结元音字母a的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。a cake snake grapes faceapple bag cat hat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Good to know”和

8、“ Story time”的对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会介绍我的学校。课堂检测一、选择正确答案(15分)( )1.Is this the washroom? _ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt.( )2. The library is on the _ floor. A.one B.two C.second( )3.Lets go and _ A.have look B.have a look C.look at( )4. Do you have lunch _ schoo

9、l? A.in B.at C.on( )5. How many _ are there in your school? A.student B.students C.studentes( )6._ way, please. A. This B.That C. This is( )7.Welcome _ our school! A.on B.in C.to( )8.We draw pictures in the _ A.music room B.art room C.canteen( )9.We can read books in the _. A.library B.TV room C.gym

10、( )10.This is my desk. That is _ desk. A.your B.you C.I二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思. playground light classroom ( ) ( ) ( ) gym computer library ( ) ( ) ( ) This is my computer.( ) 学后反思Unit 2:What time is it?第一课时课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：温馨寄语：The man is never too old to learn.(活到老，学到老。)学习内容：P17 Part A Lets talk Le

11、ts play学习目标：1. 能听懂、会说：What time is it? Its . Its time for.并能在实际情景中进行应用。2. 能够理解并应用Just a minute. Lets run!和go home。3. 教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。知识链接： 1.What time?表示“询问具体的时间”，也可以说成Whats the time?其答语是：Its.,如：-What time is it?/ Whats the time?(现在几点了？)Its 7 oclock.(七点。)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是

12、when问时间问的较广，what time?表示的时间精确。 2.over意思是：结束。例句：Class is over. 3.guard/ga:d/,意思是：守卫，警卫。短语：on guard(值班) 4.kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child 5.minute/minit/,意思是：分钟。短语：minute hand(分针) just a minute(等一会)自主预习1、写出下面单词句子的汉语意思：lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it

13、? Its nine oclock. Its time for lunch.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，跟读课文。合作探究：1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读出来吧！ 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测：一、连线： Go home. 放学了。Go to the playground. 再多一会儿。School is over. 回家。Just a minute. 去操场。What time is it?

14、几点了。二、连词成句：1. is, what, time, it(?) 2. is, time, dinner, for, it(.) 3. two, is, it, oclock(.) 4. run, us, let(.) 三、填空：（用到单词for, in, us, on, go）1.Let clean the room. 2.Its time school.3.What is your bag? 4.Lets to school.5.The TV room is the first floor.Unit 2:What time is it?第二课时课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：

15、温馨寄语：Do nothing by halves.(凡是不可半途而废。)学习内容：P18 Part A Read and write Good to know学习目标：1.能听、说、读、写单词：110的英语.2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：-What time is it?Its two oclock.的正确书写。3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。知识链接：1. correct/k rekt/,形容词，意思是：正确的。同义词：right对的。例句：That is a corret answer.2. clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten clocks.十只

16、钟表。oclock意思是：.点钟，例：5：00=five oclock五点钟。自主预习1、翻译下面句子：What time is it? Its 9：00. Its time for dinner.Class is over. Lets go home. Lets run.Lets go home. Lets run.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.根据P24页Good to know图示了解不同时区的国家时间上的差别。2.你能流利朗读Read and write的对话吗？大声读给你的同学听吧！ 1) 小组内自由

17、读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4) 其他方式。3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、根据下面的时间，默写相应的数字。3点 5点 7点 8点 9点 4点 2点 6点 二、我是小小翻译家：1.几点了？. 2.Look, one clock. 3.10点整。 4.That one is correct。 三、选择：1.There are ten on the table. A.oclock B.clocks2.Look!

18、Its ten . A.oclock B.clocks3.Two and eight is . A.ten B.four4.Its time dinner. A.for B.two5.Lets go the playground. A.to B.inUnit 2:What time is it?第三课时课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：温馨寄语：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。)学习内容：P20 Part B Lets talk Lets find out.学习目标：1.能听、说、认、读本课时主要句型：Itsoclock. Its time

19、 for./It time to.2.理解Hurry! Oops! Im ready!的含义。3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。知识链接： 1.Its time to.与Its time for.，两个句子都可以表示：“到的时候了。”“该”，他们的区别在于： （1）Its time to +动词原形，如：Its time to go home.到回家的时间了。 （2）Its time for+名词，如：Its time for school.到上学的时间了。2.oops/ ps/,感叹词，意思是：啊呀（表示紧张时所发出的叫声）例句：Oops! Im late for school.啊呀！

20、我上学迟到了。3.movie/mu:vi/,名词，意思是：电影。自主预习1、写出下面短语、句子的汉语意思：get up: go to school: go home: go to bed: Its 8:20.Its time to get up.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读Lets talk的对话。 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2.根据Lets find out中提示，设计对话，进行练习。课堂检测：一、选择：1.Its 4:50.

21、Its time to . A.go home B.go to home C.go to the home2.Its time get up. A.to B.for C.at3.-What time is it now? - A.Its 8 yuan. B.Its black. C.Its 8 oclock.4.Breakfast is . A.ready B.read C.really5.Its time English class. A.for B.to C.of二、选词填空： （用for/to）1.Its 6:30. Its time get up.2.Its 9:20.Its time

22、 Chinese.3.Its time dinner.4.Its time have class.5.Its 5:50. Its time go home.Unit 2:What time is it?第四课时课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：温馨寄语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。)学习内容：P21 Part B Read and write 学习目标：1. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子。2. 能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。知识链接：1.Chinese,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chinese book

23、语文书。也可以作为形容词，意思是：形容词。短语：Chinese girl中国女孩。China意思是：中国2.short，形容词：短的、矮的。反义词：long长的，tall高的。短语：short hand意思是短针，可不能理解成短手啊！3.Can I have a try?意思是：我能试一试么？同学么要记住have a try是一个固定的短语，意思是：试一试。自主预习1、用到for和to填空：Its time music class. Its time get up.Its time English. Its time dinner.Its time go to school. Its time

24、 go home.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读Read and write的对话。 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。4.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、默写下面的单词与句子：1.音乐课: 2.数学课: 3.语文课: 4.英语课: 5.8：36了，该上体育课了。 二、连线： 1What tim

25、e is it? Her name is Amy.2.Can I have a try? OK!3.Its 6:00. Yes, you can.4.Lets play football. Its ten oclock.5.Whats her name? Its time to get up.6.Is this your library? Yes, it is. 三、选词填空：1.Look at (my/me) clock. 2.Its time (for/to)math class.3.Where is the (shorts/short) hand? 4.Can I (have/has)

26、a look.学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全课题：Unit 5 My clothes （一课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1.能够听说读 本课时主要词组 ：white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt 和 red shirt。2.能够四会掌握单词:red yellow green blue white和句子: Is this your skirt? No, its not.。学习重难点熟练掌握句型：Is t

27、his your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.的用法。自主预习1、听录音，读一读white sweater green skirt brown jacket blue dress yellow T-shirt red shirt 2、拼一拼，写一写.red yellow green blue white Is this your skirt? No, its not. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write

28、”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测1、 给图片选择对应的单词。将单词序号填在图片下面的括号里。A. jeans B. dress C. skirt D. sweater E. pants F. jacket G. shirt H. shoes I. shorts J. socks ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给下面的汉语选择正确的单词。( ) 1. 红色的 A. rad B. red C. reb D. rod

29、( ) 2. 蓝色的 A. dlue B. bleu C. blue D. bloe( ) 3. 黄色的 A. yelow B. yellow C. rellow D. yeloow( ) 4. 绿色的 A. dreen B. grren C. green D. gleen( ) 5. 白色的 A. wite B. whita C. white D. wihte. 三、单项选择。( ) 1. - _ is my T-shirt? - Its on the sofa. A. Where B. What C. What colour( ) 2. - _ is your dress? - Its r

30、ed. A. Where B. What C. What colour( ) 3. -Is this your sweater? - _ A. Yes, it isnt. B. Yes, they are. C. Yes, it is.课题：Unit5 My clothes（二课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1.听说认读主要单词：pants socks jeans shoes shorts2.能够听说认读句型：These are your pants. And those are my shoes. They are so small.3.并能描述他人或自己的衣服。学习重

31、难点1.掌握单词pants socks jeans shoes shorts的复数形式2.在情境中应用学到的英语知识自主预习1、听录音，读一读pants socks jeans shoes shorts 2、拼一拼，写一写.skirt shirt jacket dress T-shirtWhat colour is it? Its white.。 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets chant”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。

32、2.我会根据Lets find out中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、完成句子。1、Where are my _(袜子).2、What _ (颜色)is your shirt?3、My T-shirt is _(黄色).4、I have a new _(连衣裙)for my birthday party.5、Those shoes are my _(爸爸的). 二、读一读，选一选。（ )1.Hurry up. A. 脱下你的恶夹克衫。（ )2.Whose is this dress? B.穿上你的T恤衫。（ )3.Please pass me my T-shirt. C. 这件连衣裙是

33、谁的？（ )4.Take off your jacket. D. 请递给我我的T恤衫。（ )5.Just a minute. E. 我的袜子是白色。我的裤子是旧的。（ )6.Put on your T-shirt. F.那些是我的婴儿裤。它们太小了。（ )7. Wash your shirt. G.但是为什么呢？（ )8. My socks are white. My pants are old. H.快点。（ )9.Those are my baby pants. They are so small. I. 等一会。（ )10.But what for? J.洗你的衬衫。 课题：Unit5M

34、y clothes（三课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1、通过对Story time的学习，铺垫句型：-These are your pants. And those are my shoes. They are so small. -Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not2、会唱歌曲:My clothes.学习重难点总结元音字母i的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。i bike rice kite ice-creammilk fish pig window2、听录音，学歌曲，

35、比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会完成“Task time”中任务。课堂检测一、给前面的问句选择正确的答语。( ) 1. What colour is your jacket? A. They are blue.( ) 2 What colour are your jeans? B. They are on the bed.( ) 3. Is this your

36、T-shirt? C. They are your baby pants.( ) 4. What are these? D. Its green.( ) 5. Where are my socks? E. Yes, it is.二、连词成句。注意标点符号和字母大小写。1like the white I sweater (.) _2. What your is colour skirt (?) _3. this your Is T-shirt (?) _4. shorts My are new (.) _5. Where your is blue pants (?) _学后反思:课题：Unit

37、3 Weather（一课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1、能够听、 说单词：warm ，cold， hot ，cool ，weather.2、听懂、会说Can I wear my new shirt？Yes,you can ./No ,you cant.Its cold today.学习重难点1、学会运用 Its cold in2、掌握下列单词：pants socks jeans shoes自主预习1、听录音，读一读warm cold hot cool weather.2、拼一拼，写一写.jeans pants socks shoes It,s warm today. L

38、et,splay football. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、翻译单词。凉爽的 热的 长裤 袜子 鞋子 天气 寒冷暖和二、翻译句子。1、让我们踢足球。2、今天天气暖和.3、我能穿衬衣吗？不。三、选择正确答案。1、It _hot. A.are B.am C.is2、Here is the _report.

39、A. sunny B. windy C.weather3、Can I wear my skirt today?_.A. Yes,you can. B. No,you can. C. Put on your课题：Unit 3 Weather （二课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1.能听、说、认读五个天气词汇: sunny、 cloudy、 windy 、rainy 、snowy,并能灵活运用。2.能听懂、会说简单的天气预报，如：Heres the world weather. Its rainy/in London.3.能听懂Lets do的指令并做出相应的动作。学习重难点

40、1.能够听、说、认读主要句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?2、掌握下列单词：pants socks jeans shoes自主预习1、听录音，读一读sunny cloudy windy rainy snowy2、拼一拼，写一写.sunny warm cold snowy Its cool. Is it cold?3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读

41、。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets find out中图示，设计对话，进行练习。3. 能听懂Lets do的指令并做出相应的动作课堂检测一、 画一画 A.sunny B.windy C.rainy D.snowy E.cloudy二、单项选择，将正确选项的字母标号填写在题前括号内。（ ）1、Whats the matter you?A. for B. to C. with （ ）2、This is the _ report. A. P.E. B. weather C. music （ ）3、Can I _ my jacket? Yes.A. take off B.

42、put on C. wear 三、连词成句。1、today is warm It (.)2、 put I new my Can jacket (?) 3、the weather Whats in like Linshu(？)课题：Unit 3 Weather（三课时）课型：探究、展示 设计： 班级： 姓名：学习目标1. 能够进行单词sunny, warm, cold, snowy的熟练拼写。2能够规范书写句型Its coolIs it cold?3能用本单元语言完成Task time。学习重难点1.能够听、说、认读主要句型：Whats the weather like in Beijing?

43、How about New York?2.能够了解元音字母o的发音规律。自主预习1、听录音，读一读。O hole home nose roseBox fox orange lock2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会完成“Task time”中任务。课堂检测一、请按正确的对话顺序排列正确的句子。（ ）Is it cold in Tangshan?（ ）Can I wear my new T-shirt?（ ）Good morning. This is the weather report.（ ）No,