汽车底盘电控系统故障检修教案

1、体化课程教师教案（2016学年第期前周）专业名称：汽车检测与维修课程名称：汽车底盘电控系统故障检修授课教师：孙博系 室：汽车工程系西安技师学院授课日期第周周第周周年 月 日 月 日授课时数H课时分配知识讲授：H技能训练：H授课班级授课班级 人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1卡罗拉自动变速器故障的检修32H2雅绅特变速器故障的检修24H3雅绅特方向传动装置故障装置的检修8H4雅绅特驱动桥故障的检修8H教学后记及改进 措施学习任务1自动变速器故障的检修学习任务1自动变速器故 障的检修学习情境1卡罗拉自动变速器故障 的检

2、修学时数32H学习任务描述张先生驾驶一辆丰田卡罗拉轿车，在行驶过程中挂D档位起步时，总是有换档迟滞现象,在怠速、热车和平路情况卜不能正常起步，加速后冲击了一下便始终以1档行驶，无论怎么加速都无法升至 2档。张先生将车送至维修企业，前台服务接待小王记录了故障现象和维修项目并经张先生签字后，派工给维修技工检修任务，要求在当天检查并排除该故障。学习目标1 .熟悉安全文明生产知识及 企业生产管理流程；2 .掌握丰田自动变速器的类 型及识别码的读取方法；3 .掌握液力传动原理、变矩 器的结构、工作原理；4 .掌握丰田卡罗拉 U341E自 动变速器的结构、工作原理 及各档动力传动路线；5 .掌握丰田自动变

3、速器的基 本检查内容及方法。2.技能目标：1 .能够正确使用各种工量具、仪器设备；2 .能够对自动变速器进行基本检查；3 .能够根据不同的自动变速器正 确选用ATF,并能规范更换ATF及 滤清器；4 .能够检查、测试变矩器性能；5 .能正确拆装卡罗拉 U341E自动变 速器；6 .能够检查、测试换挡执行元件 技术状况及性能；7 .能够查阅维修手册，相关资料 和文献，并制定维修方案；8 .能够完整填写工作单，制定工 作计划9 .能处理客户投诉。3.素质目标：1 .良好规范的工作习惯；2 .热爱本专业技术工作，具有创新意识；3 .团队合作精神；4 . 一定的沟通知识和技巧；5 .认真严谨的学习态度

4、；6 .自学和持续发展的能力，以适应现代 汽车底盘新结构和新技术发展变化。学习过程学习材料 准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习情境评价表设备、工具 准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器（通用版）设备环境 设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅 30套（按照小组讨论摆放）、白板笔、黑板、U341E自动变速器总成；丰田卡罗拉轿车学习环节学生行为教师行为教学方法学 时资讯学习1 .借助学习参考资料搜集常 见自动变速的组成、类型；2 .通过网络资源搜集常见自 动变速器识别码的读取方法；1 .下发任务书及相关学习资 料（工作页等学

5、习资料）2 .讲述丰田自动变速器相关 知识：提问小组讨论法头脑风暴法讲授法8H3 .搜集液力传动原理、变矩 器的结构、工作原理；4 .搜集卡罗拉 U341E自动变 速器的结构、工作原理；5 .分析卡罗拉 U341E自动变 速器各档动力传递路线；6 .完成自动变速器工作页；7 .搜集卡罗拉 U341E自动变 速器的维护方法。1）自动变速器的类型及优点2 ） U341E结构特点、工作原 理3 .引导学生对卡罗拉U341E自动变速器结构、工作原理及 各档动力传动路线进行讨论、 并作总结.演示法计划决策1 .以小组为主体，讨论交流 资讯过程中的内容，根据车辆 维修手册及工作页，各组制定 卡罗拉U341

6、E自动变速器不升 档故障检修的工作计划和流 程2 .在教师的辅导卜，小组成 员对每个人的计划加以表述， 并通过小组内讨论交流，选取 更为合理可行的检修计划和 流程3 .准备必需的工量具、仪器 设备1 .辅导学生制定计划并对计 划的可行性做出建议2 .对计划确定其是否合理、 可行，不合理处需重新制定3 .协助学生准备必需的仪器、 设备和工具小组讨论法2H任务实施1 .学生以小组的形式，自主 执行检修计划，填写任务工作 单，可实时调整和修改原计 戈IJ,在实施过程中，可补充搜 集必要的资料，以完成卡罗拉 U341E自动变速器故障的检修 工作。1）检查ATF油面高度及油质 及油压；2）连接解码器，读

7、取故障码 并分析数据流对故障进行排 除，清除故障码；3）通过失速试验判断变矩器 故障并彻底排除故障4）严格按照规范拆卸U341E总成，并记录拆卸过程及注意 事项5）查阅维修手册，对 U341E 各部件进行检修；6）装复U341E总成。2 .结合以上检查方法和数据， 得出结论及进行相应的检修1 .对学生出现的问题、行为动 作加以指导并演示，解答学生 的疑问，注重操作的规范性、 安全性。2 .对学生得出的结论进行判 定并指导。任务驱动 项目实施 小组讨论法18H和调整阶段检查小组自查、其他小组选派一人 参加互查：1） U341E自动变速器不升档故 障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完

8、整4）检测工量具、仪器设备是 否归位1 .协助小组进行检查2 .指导学生做计划的完整实施过程检查3 .听取汇报并记录小组讨论法2H结果评价1 .学生对任务的学习进行总 结和评价，完成工作页中的评 价内容2 .分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的可 取之处与不足之处讲解法、小组讨论法2H学习小结过程考核表学习任务1自动变速器故障的检修学习情境1卡罗拉自动变速器故障的 检修班级：姓名：学号：指导教师：评价 项目评价内容评价标准评价依据评价方式权 重得 分总 分小组评价 (30%教师评价 (70%职业素质团队精神与沟通 交流能力不能大胆发言、 报从安排酌情扣 分1 .实训车间学生守则2 .课堂记

9、录3 .工作现场4.6S管理标准车间设备操作规范5%独立解决问题 的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为 客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习 场所管理规定 酌情扣分5%专业 知识能液力变矩器的 结构、工作原 理；对结构、原理 叙述理解，错 项扣2分1 .执行计划与过 程2 .元件的拆装与 检修过程3 .工量具使用技 术4 .故障排除过程5 .技术总结及相 关记录6 .维修手册10%U341E自动变速 器的结构特点 及工作原理；对结构、原理 叙述理解，错 项扣2分20%正确检查、选用 并更换 ATF及 滤清器不能正确检 查，错一项扣2 分10%正确规范拆检U

10、341E拆检步骤错一 步，扣2分20%根据失速试验 分析判断变矩 器、U341E自动 变速器各执行 元件技术状况不能正确进行检测、判断，错项扣 5分20%学习任务描述李先生在驾驶奥迪 A6轿车过程中，出现无法换档的故障，便将车送至维修企业，前台服务接待小张记录了故障现象和维修项目并经李先生签字后，派工给维修技H检修任务， 要求在当天检查该车自动变速器无法换挡故障并彻底排除该故障。学习目标1 .熟悉安全文明生产知识及维 修企业生产管理流程；2 .理解大众自动变速器常见类 型、及识别方法；3 .掌握奥迪A6轿车01J自动变 速器结构、工作原理及各档动 力传递路线4 .理解大众一DSG双离合器变 速

11、箱结构特点及工作原理5 .掌握奥迪A6轿车01J自动变 速器常见故障排除方法。2.技能目标：1 .能够正确使用各种工量具、 仪器设备；2 .能够对自动变速器进行基本 检查；3 .能够根据不同的自动变速器正确选用 ATF,并能规范更换ATF及滤4 .能够检查、测试变矩器性能；5 .能正确规范拆装 01J自动变 速器；6 .能够检查、测试 01J自动变 速器各部件技术状况及性能；7 .能够查阅维修手册，相关资 料和文献，并制定维修方案；8 .能够完整填写工作单，制定 工作计划9 .能处理客户投诉。3.素质目标：1 .良好规范的工作习惯；2 .热爱本专业技术工作，具有创新息；3 .团队合作精神；4

12、. 一定的沟通知识和技巧；5 .认真严谨的学习态度；6 .爱护公物；7 .自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发 展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考资料、学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、铜棒、油压表、万用表、解码器（通用 版）设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论 U型摆放）、白板笔、黑板、奥迪 01J自动变速学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1 .结合学习参考资料，网络 资源搜集整理大众自动变速 器常见类型及应用车型；2 .搜集整理奥迪

13、 01J自动 变速器结构特点、工作原理；3 .整理并总结 01J自动变1 .下发任务书及相 关学习资料（工作页 等相关学习资料）2 .讲述大众车系自 动变速器相关知识： 1）大众车系自动变讲授法演示法 小组讨论法 头脑风暴法6H学习任务1自动变速器故障的检修学习情境2奥迪A6轿车自动变速器故障的检修学时数24H速器各档位动力传递路线； 大众一DSG双离合自动变速 器结构特点及工作原理速器的类型及结构特点2 ） 01J结构及工作 原理3 .介绍大众一DSG 双离合自动变速器 结构特点及工作过程计划决策1.以小组为主体，讨论交流 资讯过程中的内容，根据奥 迪A6车辆维修手册及工作 页，各组制定01

14、J自动变速 器故障检修工作计划和流程 2.在教师的辅导卜，小组成 员对每个人的计划加以表 述，并通过小组内讨论交流， 选取更为合理可行的检修计 划和流程3.准备必需的工量具、仪器 设备2 .对计划确定其是 否合理、可行，不合 理处需重新制定3 .协助学生准备必 需的仪器、设备和工 具小组讨论法2H任务实施1 .学生以小组的形式，自主 执行检修计划，填写任务工 作单，可实时调整和修改原 计划，在实施过程中，可补 充搜集必要的资料，以完成 01J自动变速器故障的检修 工作1）检查ATF油面高度及油质 及油压；2）连接解码器，读取故障码 并分析数据流对故障进行排 除，清除故障码；2）通过失速试验判断

15、变矩器 故障并彻底排除故障3）严格按照规范拆卸 01J自 动变速器总成，并记录拆卸 过程及注意事项4）查阅维修手册，对01J自 动变速器各部件进行检修；5）装复01J自动变速器总 成。2 .结合以上检查方法和数 据，得出结论及进行相应的1 .对学生出现的问 题、行为动作加以指 导，解答学生的疑 问，注重操作的规范 性、安全性。2 .对学生得出的结 论进行判定并指导。任务驱动 项目实施法 小组讨论法12H检修和调整阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1） 01J自动变速器不升档故 障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是 否归位2 .指导学生做计划

16、的完整实施检查3 .听取汇报并记录演示汇报法 小组讨论法2H结果评价1 .学生对任务的学习进行总 结和评价，完成工作页中的 评价内容2 .分组进行自评、互评总评本次课教学过 程中的可取之处与 不足之处讲解法2H学习小结过程考核表学习任务1自动变速器故障的检修学习情境2奥迪A6轿车自动变速器故 障的检修班级：姓名：学号：指导教师：评价 项目评价内容评价标准评价依据评价方式权 重得 分总 分小组评价 (30%教师评价 (70%职业素质团队精神与沟通 交流能力彳 而夕:能大胆发言、W从安排酌情扣5.车间设备操作 规范5%独立解决问题 的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为 客户服务意识不注重节

17、约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习 场所管理规定 酌情扣分5%专业 知识能理解01J自动 变速器的结构 特点及工作原 理对结构、原理 叙述理解，错 项扣2分1 .执行计划与过 程2 .元件的拆装与 检修过程3 .工量具使用技 术4 .故障排除过程5 .技术总结及相 关记录6 .维修手册25%正确读取故障 码并清除、读取 数据流并分析 判断确定故障 什,八、,对结构、原理 叙述理解，错 项扣2分25%正确规范拆检 01J自动变速器不能正确检 查，错一项扣2 分25%了解大众一DSG 双离合自动变 速器结构特点 及工作原理拆检步骤错一 步，扣2分5%学习任务2汽车电控悬架故障的检修授课

18、日期第周周第周周年 月 日 月 日授课时数H课时分配知识讲授：H技能训练：H授课班级授课班级 人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1凌志400轿车电控悬架系统故障的检修32 H拓展雪铁龙XM轿车电控悬架系统故障的检修0H教学后记及改进 措施学习任务2 1汽肃普故学习情境1凌志400轿车电控悬架 系统故障的检修学时数32H学习任务描述老士什-辆凌志400轿车，在行驶过程中，悬架系统无论在什么车况，都只能以一种模式运行， 不 能根据行驶路况进行调节， 老王将车送至修理厂， 前台接待小李开具派工单并经用户签字后， 将车交 至

19、维修工小赵排除该故障，要求检查和排除该故障。学习目标1 .熟悉安全文明生产知识及汽 车维修企业生产管理流程；2 .理解汽车电子控制悬架的组 成；3 .掌握电子控制悬架的构造和 原理；4 .熟悉电子控制悬架各组成部 件的安装位置；5 .掌握电子控制悬架综合故障 诊断思路及方法。2.技能目标：1 .能够熟练使用各种工量具、仪器 设备；2 .能使用仪器设备对电子控制悬 架进行检测、分析；3 .能够通过小组讨论解决遇到的 问题，并上台展示小组成果；4 .能够查阅车辆维修手册、网络等 资源，分析、讨论并制定维修方案；5 .完整实施维修质量的检验并根 据实际情况进行及时反馈；7 .规范填写维修工单记录；8

20、 .能处理客户投诉。3.素质目标：1 .良好规范的工作习惯；2 .热爱本专业技术工作，具有创新意识；3 .团队合作精神；4 .具有一定的沟通能力和技巧；5 .认真严谨的学习态度；6 .爱护公物。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习相关资料、学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、解码仪、万用表、设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统 1套、资料查询的电脑网络、桌 椅30套（按照小组讨论 U型摆放）、工作台、白板笔、黑板、电控悬架 总成、凌志400轿车电控悬架系统示教台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习1 .结合学习相关资料搜集

21、 整理电子控制悬架的组成、 构造和原理；2 .观察电子控制悬架各组 成部件的安装位置；3 .通过网络资源等搜集整 理电控悬架失效的故障现 象、原因及检修方法4 .完整填写工作页内容1 .下发任务书及相关 学习资料（该情境工作 页）2 .讲解电控悬架类型 及组成3 .组织学生讨论电控 悬架失效的检修方法， 并总结讲授法小组讨论法演示法 头脑风暴法8H计划决策1.以小组为主体，讨论交 流资讯过程中的内容，根据 凌志400轿车车辆维修手册1 .辅导学生制定计划 并对计划的可行性做 出建议小组讨论法2H及工作页，各组制定电控悬 架故障检修工作计划和流 程2 .在教师的辅导卜，小组 成员对每个人的计划加

22、以 表述，并通过小组内讨论交 流，选取更为合理可行的检 修计划和流程3 .准备必需的工量具、仪 器设备2 .对计划确定其是否 合理、可行，不合理处 需重新制7E3 .协助学生准备必需 的仪器、设备和工具任务实施1.学生以小组的形式，自 主执行检修计划，填写任务 工作单，可实时调整和修改 原计划，在实施过程中，可 补充搜集必要的资料，以完 成电控悬架失效故障的检 修工作1）检查保险丝和继电器工 作情况。2）连接解码仪，检查电控 系统，读取故障码，记录并 清除故障码。3）检查传感器、执行器。4）检查控制开关。5）检查电脑。6）检查线束连接情况。7）检查和调整汽车的高度。2.结合以上检查方法和维 修

23、数据，得出结论并进行相 应的检修和调整1 .对学生出现的问题、 行为动作加以指导，解 答学生的疑问，注重操 作的规范性、安全性。2 .对学生得出的结论 进行判定并指导。任务驱动 项目实施 小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一 人参加互查：1）失效故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备 是否归位1 .协助小组进行检查2 .指导学生做计划的 完整实施检查3 .听取汇报并记录演示法 小组讨论法4H结果评价1 .学生对任务的学习进行 总结和评价，完成工作页中 的评价内容2 .分组进行自评、互评总评本次课教学过程 中的可取之处与不足 之处讲解法2H学习

24、小结过程考核表学习任务2汽车电控悬架系统故障的检修学习情境2卡罗拉电控悬架系统故障的检修评价 项目评价方式权 重得 分总 分评价内容评价标准评价依据小组评价 (30%教师评价 (70%团队精神与沟通 交流能力(能大胆发言、艮从安排酌情扣 分5%职业素质独立解决问题 的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为 客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5.车间设备操作5%爱岗敬业不能遵守学习 场所管理规定 酌情扣分枇也5%理解电子控制 悬架的组成1 .执行计划与过程2 .元件的拆装对结构、原理叙 述理解，错 项扣5分20%专业 知识理解电子控制 悬架的构造和 原理与检修过程3.工量具使用对结构

25、、原理叙 述理解，错 项扣5分30%与技台匕 目匕能正确检测、分 析电控悬架元 件技术状况4 .故障排除过 程5 .技术总结及 相关记录6 .维修手册不能正确检查，错一项扣2分30%班级：姓名:学号:指导教师:学习任务2汽车电控悬架故 障的检修拓展情境雪铁龙XM轿车电控悬架系统的检修学习任务描述小王杆-辆雪铁龙 XM在行驶过程中，悬架系统无论在什么车况，都只能以一种模式运行，不能根据行驶路况进行调节， 小王将车送至修理厂， 前台接待人员小李开具派工单并经用户签字后，将车交至维修工小赵排除该故障。学习目标1 .熟悉安全文明生产知识及汽 车维修企业生产管理流程；2 .理解汽车电子控制悬架的组 成；

26、油气弹簧悬架结构特点及工作 原理4 .熟悉电子控制悬架各组成部 件的安装位置；5 .掌握电子控制悬架综合故障 诊断思路及方法。2.技能目标：1 .能够熟练使用各种工量具、仪器 设备；2 .能使用仪器设备对电子控制悬 架进行检测、分析；3 .能够通过小组讨论解决遇到的 问题，并上台展示小组成果；4 .能够查阅车辆维修手册、网络等 资源，分析、讨论并制定维修方案；5 .完整实施维修质量的检验并根 据实际情况进行及时反馈；7 .规范填写维修工单记录；8 .能处理客户投诉。3.素质目标：1 .良好规范的工作习惯；2 .热爱本专业技术工作，具有创新意识；3 .团队合作精神；4 .具有一定的沟通能力和技巧

27、；5 .认真严谨的学习态度；6 .爱护公物。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习相关资料、学习情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、解码仪、万用表、设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论 U型摆放）、工作台、白板笔、黑板学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习油气弹簧悬架的组成、构造 和原理；2.通过网络资源等搜集整 理电控悬架失效的故障现 象、原因及检修方法。1.讲解电控油气弹簧 悬架的组成3.组织学生讨论电控 悬架失效的检修方法， 并总结讲授法小组讨论法演示法 头脑风暴法8H计划决

28、策1 .以小组为主体，讨论交 流资讯过程中的内容，根据 桑塔纳轿车车辆维修手册 及工作页，各组制定电控油 气弹簧悬架故障检修工作 计划和流程2 .在教师的辅导卜，小组 成员对每个人的计划加以 表述，并通过小组内讨论交 流，选取更为合理可行的检1 .辅导学生制定计划 并对计划的可行性做 出建议2 .对计划确定其是否 合理、可行，不合理处 需重新制7E3 .协助学生准备必需 的仪器、设备和工具小组讨论法2H修计划和流程3.准备必需的工量具、仪 器设备任务实施1.学生以小组的形式，自 主执行检修计划，填写任务 工作单，可实时调整和修改 原计划，在实施过程中，可 补充搜集必要的资料，以完 成电控悬架失

29、效故障的检 修工作1）检查保险丝和继电器工 作情况。2）连接解码仪，检查电控 系统，读取故障码，记录并 清除故障码。3）检查传感器、执行器。4）检查控制开关。5）检查电脑。6）检查节流孔、单向阀。7）检查和调整汽车的高度。2.结合以上检查方法和维 修数据，得出结论并进行相 应的检修和调整1 .对学生出现的问题、 行为动作加以指导，解 答学生的疑问，注重操 作的规范性、安全性。2 .对学生得出的结论 进行判定并指导。任务驱动 项目实施 小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一 人参加互查：1）失效故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备 是否归位1

30、.协助小组进行检查2 .指导学生做计划的 完整实施检查3 .听取汇报并记录演示法 小组讨论法4H结果评价1 .学生对任务的学习进行 总结和评价，完成工作页中 的评价内容2 .分组进行自评、互评总评本次课教学过程 中的可取之处与不足 之处讲解法2H学习小结学习任务3汽车助力转向系统故障的检修授课日期第周周第周周年 月 日 月 日授课时数H课时分配知识讲授：H技能训练：H授课班级授课班级 人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1卡罗拉电控助力转向系统故障的检修16H2桑塔纳液压助力转向系统故障的检修16H教学后记及改进 措施

31、汽车助力转向系统故a作生学习任务3l的队校学习情境1障的检修卡罗拉电控助力转 向系统故障的检修学时数16H学习任务描述小士什-聊卡罗拉，在行驶过程中感到转向盘太沉了，有些力不从心，严重影响行车安全，小王将车开至维修厂，维修顾问接待后，记录故障并派发任务书，维修技H小赵接到任务，要求在2个工作日内检查和排除该车在行驶过程中转向沉重的故障。学习目标1.熟悉安全文明生产知识及 汽车维修企业生产管理流程； 2.理解电控助力转向系的分 类、组成；3 .掌握电动助力转向原理；4 .掌握电控助力转向沉重等 常见故障的排除方法。1 .能够熟练使用工量具；2 .能使用仪器设备对电控助力转 向系统进行检测、分析；

32、3 .能够查阅车辆维修手册、网络 等资源，分析、讨论并制定工作 计划；4 .能通过小组讨论解决遇到的问 题，并上台展示小组成果；5 .能够完整填写工作页，培养工 作方法能力；6 .能够处理客户投诉。1 .按时出勤；2 .热爱本专业技术工作，具有创 新意识；3 .团队合作精神；4 .具有一定的沟通能力和技巧；5 .认真严谨的学习态度；6 .爱护公物；7 .能完成6s管理工作任务；8 .自学和持续发展的能力，以适 应现代汽车底盘新结构和新技术 发展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考材料、学习情境 评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、解码仪、万用表、油压表

33、设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室（课桌摆放按小组讨论形式）、多媒体系统1套、查询资料的电脑网络、工作台、电控助力转向示教台、丰田卡罗拉轿车一 台学习环节学生行为教师行为教学方法学 时资讯学习1 .借助学习参考资料搜集电控 助力转向系的分类、组成2 .通过学习参考资料及网络资 源搜集电控助力转向原理工作页内容1 .下发故障检修的任务书、工作页2 .讲述电控助力 转向系的分类、组成4.引导学习分析总 结电控助力转向系 统常见故障的原因 及检修方法讲授法小组讨论法演示法 头脑风暴法8H计划决策1.以小组为主体，讨论交流资讯 过程中的内容，根据卡罗拉车辆 维修手册及工作页，各组制定电1 .辅导学

34、生制定计 划并对计划的可行 性做出建议讨论法 演示法小组2H控助力转向沉重故障检修工作计 划和流程2 .在教师的辅导卜，小组成员对 每个人的计划加以表述，并通过 小组内讨论交流，选取更为合理 可行的检修计划和流程3 .准备必需的仪器、设备和工具4 .协助学生准备必需的仪器、设 备和工具2 .对计划确定其是 否合理、可行，不 合理处需重新制定3 .协助学生准备必 需的仪器、设备和 工具任务实施1.学生以小组的形式，自主执行 检修计划，填写任务工作单，可 实时调整和修改原计划，在实施 过程中，可补充搜集必要的资料， 以完成电控助力转向沉重故障的 检修工作。1）连接解码仪，读取故障码，记 录并清除故

35、障码。2）检测传感器。3）检测助力电机。4）检查控制器。5）检查机械转向装置。6）维修质量的检验。2.结合以上检查方法和维修数 据，得出结论并进行相应的检修 和调整。1 .对学生出现的问 题、行为动作加以 指导，解答学生的 疑问，注重操作的 规范性、安全性。2 .对学生得出的结 论进行判定并指 导。任务驱动 项目实施 小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）讥量故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归 位。1 .协助小组进行检 查2 .指导学生做计划 的完整实施检查3 .听取汇报并记录演示法 小组讨论法4H结果评价1.学生对任

36、务的学习进行总结和 评价，完成工作页中的评价内容 2.分组进行自评、互评总评本次课教学过 程中的可取之处与 不足之处讲解法2H学习小结过程考核表一,七汽车电控助力转向系统故障检“一皮4丰田卡罗拉电控助力转向系学习任务3次学习情境1修统的检修班级：姓名：学号：指导教师：评价 项目评价内容评价标准评价依据评价方式权 重得 分总 分小组评价 (30%教师评价 (70%职业素质团队精神与沟通 交流能力不能大胆发言、 报从安排酌情扣 分5.车间设备操作 规范5%独立解决问题 的能力不能独立操作一项扣1分5%质量意识及为 客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习 场所管理规定 酌

37、情扣分5%专业 知识能理解电控助力 转向系的分类、 组成、原理对分类、组成 及原理叙述理 解，错项 扣2分1 .执行计划与过 程2 .元件的拆装与 检修过程3 .工量具使用技 术4 .故障排除过程5 .技术总结及相 关记录6 .维修手册20%能正确排除电 子助力泵的常 见故障对结构、原理 叙述理解，错 项扣2分20%能正确检查传 感器的工作情 况不能正确检 查，错一项扣2 分20%能准确分析转 向沉重故障的 可能原因不能正确分析 原因，错 项扣2分20%学习任务3汽车助力转向系统学习情境2桑塔纳液压助力转向系统学时数16H故障的检修故障的检修学习任务描述小韩有一辆桑塔纳轿车， 在行驶过程中感到

38、转向沉重，小韩将车开至维修厂， 维修顾问小李接待后，记录故障并派发任务书， 维修技工小赵接到任务， 要求检查和排除该车在行驶过程中转向沉重的 故障。学习目标1.熟悉安全文明生产知识 及汽车维修企业生产管理 流程；液压助力转向系的分类、 组成；液压助力转向原理； 液压助力转向沉重等常见 故障的排除方法。1 .能够熟练使用工量具；2 .能使用仪器设备对电控助力 转向系统进行检测、分析；3 .能够查阅车辆维修手册、网 络等资源，分析、讨论并制定 工作计划；4 .能通过小组讨论解决遇到的 问题，并上台展示小组成果；5 .能够完整填写工作页，培养 工作方法能力；6 .能够处理客户投诉。1 .按时出勤；2

39、 .热爱本专业技术工作， 具有创新意识；3 .团队合作精神；4 .具有一定的沟通能力和技巧；5 .认真严谨的学习态度；6 .爱护公物；7 .能完成6s管理工作任务；8 .自学和持续发展的能力，以适应现代汽车底盘新结构和新技术发展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考材料、学习情境评 价表设备、工具准备汽车维修组合工具、解码仪、万用表、油压表设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室（课桌摆放按小组讨论形式）、多媒体系统1套、查 询资料的电脑网络、工作台、桑塔纳液压助力转向示教台学习环节学生行为教师行为教学方法学 时资讯学习1 .借助学习参考资料搜集电 控助力转

40、向系的分类、组成2 .通过学习参考资料及网络 资源搜集液压助力转向原理 液压助力转向系常见故障及检 修方法工作页内容1 .下发故障检修的任务 书、工作页2 .讲述液压助力转向系的分类、组成4 .引导学习分析总结液压 助力转向系统常见故障的原因及检修方法讲授法小组讨论法演示法 头脑风暴法8H计划决策1 .以小组为主体，讨论交流资 讯过程中的内容，根据卡罗拉 车辆维修手册及工作页，各组 制定液压助力转向沉重故障检 修工作计划和流程2 .在教师的辅导下，小组成员1 .辅导学生制定计划并对计划的可行性做出建议2 .对计划确定其是否合 理、可行，不合理处需重定3 .协助学生准备必需的仪讨论法 演示法小组

41、2H对每个人的计划加以表述，并 通过小组内讨论交流，选取更 为合理可行的检修计划和流程 3.准备必需的仪器、设备和工 具4.协助学生准备必需的仪器、 设备和工具器、设备和工具任务实施1.学生以小组的形式，自主执 行检修计划，填写任务工作单， 可实时调整和修改原计划，在 实施过程中，可补充搜集必要 的资料，以完成液压助力转向 沉重故障的检修工作。1）连接解码仪，读取故障码， 记录并清除故障码。2）检查储油罐油量。3）检测助力转向机。4）检查电动泵。5）检查助力转向控制单元。6）维修质量的检验。2.结合以上检查方法和维修 数据，得出结论并进行相应的 检修和调整。1 .对学生出现的问题、行 为动作加

42、以指导，解答学 生的疑问，注重操作的规 范性、安全性。2 .对学生得出的结论进行 判定并指导。任务驱动 项目实施 小组讨论法16H阶段检查小组自查、其他小组选派一人参加互查：1）沉重故障是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否 归位。1 .协助小组进行检查2 .指导学生做计划的完整实施检查3 .听取汇报并记录演示法 小组讨论法4H结果评价1 .学生对任务的学习进行总结 和评价，完成工作页中的评价 内容2 .分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的 可取之处与不足之处讲解法2H学习小结过程考核表学习任务3汽车助力转向系统故障的检修学习情境2桑塔纳液压助力转向

43、系统故障 的检修班级：姓名：学号：指导教师：评价 项目评价内容评价标准评价依据评价方式权 重得 分总 分小组评价 (30%教师评价 (70%)职业素质团队精神与沟通 交流能力不能大胆发言、 艮从安排酌情扣 b5.车间设备操作 规范5%独立解决问题 的能力不能独立操作 一项扣i分5%质量意识及为 客户服务意识不注重节约、无责任意识酌情扣分5%爱岗敬业不能遵守学习 场所管理规定 酌情扣分5%专业 知识 母 能理解液压助力 转向系的分类、 组成、原理对分类、组成 及原理叙述理 解，错项 扣2分1 .执行计划与过 程2 .元件的拆装与 检修过程3 .工量具使用技 术4 .故障排除过程5 .技术总结及相

44、 关记录6 .维修手册20%能正确排除电 子助力泵的常 见故障对结构、原理 叙述理解，错 项扣2分20%能正确检查传 感器的工作情 况不能正确检 查，错一项扣2 分20%能准确分析转 向沉重故障的 可能原因不能正确分析 原因，错 项扣2分20%学习任务4汽车制动系统电控部分故障检修授课日期第周周第周周年 月 日 月 日授课时数H课时分配知识讲授：H技能训练：H授课班级授课班级 人数教学目标知识目标：能力目标：素质目标：重点与难点教学准备仪器设备工量具耗材、资料学习情景序号学习情景课时分配1卡罗拉轿车ABS故障的检修24H2卡罗拉ABS辅助系统故障检修16H教学后记及改进 措施什夕汽车制动系统电

45、控比力卡罗拉轿车ABS故学习任务4学习情境1部分故障检修障的检修学时数24H学习任务描述一新卡罗拉轿车，在行驶过程中，驾驶员李某发现 ABS故障灯亮了，决定将车开至维修厂检修该 故障，前台客户接待人员小张接待后，开具派工单并经用户签字后将车交至维修工小孙，要求彻底排除该故障。学习目标1 .熟悉安全文明生产知识及 汽车维修企业生产管理流程；2 .理解ABS/ASR/ESP勺功用、 组成、控制机理；3 .掌握电磁阀的工作状态；4 .理解保压制动模式、减压制 度模式、增压制动模式的原 理；1 .能使用仪器设备对 ABS/ASR/ESP 进行检测、分析、判断并彻底排除 报警灯亮的故障；2 .能识读AB

46、S/ASR/ESP电路图；3 .能正确读取故障码；4 .能正确进行数据流读取及波形分析；5 .能够查阅车辆维修手册、网络等资源，分析、讨论并制定维修方案；6 .完整实施维修质量的检验并根据实际情况进行及时反馈；7 .规范填写维修工单记录；8 .能够处理客户投诉。1 .按时出勤；2 .热爱本专业技术工作，具有 创新意识；3 .团队合作精神；4 .具有一定的沟通能力和技 巧；5 .认真严谨的学习态度；6 .爱护公物；7 .能完成6s管理工作任务；8 .自学和持续发展的能力，以 适应现代汽车底盘新结构和新 技术发展变化。学习过程学习材料准备多媒体课件、车辆维修手册、任务书、工作页、学习参考资料、学习

47、情境评价表设备、工具准备汽车维修组合工具、扭矩扳手、万用表、解码仪、示波器设备环境设施要求汽车底盘维修一体化教室、多媒体系统1套、资料查询的电脑网络、桌椅30套（按照小组讨论 U型摆放）、工作台、白板笔、黑板、ABS示教台、丰田卡罗拉轿车一台学习环节学生行为教师行为教学方法学时资讯学习2 .借助网络资源等搜集 ABS 的功用、组成、控制机理；3 .搜集电磁阀的工作状态；4 .搜集整理AB所见故障的 原因及诊断方法；5 .完整填写工作页；1 .下发任务书及相关学习 资料；2 .组织学生对搜集到的 ABS相关知识进行汇报总 结，并做补充；3 .组织学生讨论 ABS常见 故障的原因及诊断方法， 并做

48、总结讲授法 演示法 小组讨论 法头脑风暴 法6H计划决策1.以小组为主体，讨论交流 资讯过程中的内容，根据卡2.协助学生准备必需的仪小组讨论2H罗拉车辆维修手册及工作 页，各组制定ABS故障灯亮 检修工作计划和流程2 .在教师的辅导卜，小组成 员对每个人的计划加以表 述，并通过小组内讨论交 流，选取更为合理可行的检 修计划和流程3 .准备必需的仪器、设备和 工具器、设备和工具法 演示法任务实施1.学生以小组的形式，自主执行检修计划，填写任务工 作单，可实时调整和修改原 计划，在实施过程中，可补 充搜集必要的资料， 以完成 ABS故障灯亮的检修工作。1）连接解码仪，读取故障 码、数据流，分析判断

49、检测 数据；2）读取轮速传感器的波形3）检查ABS电动机4）检查ABS电磁阀5）清除原故障码；6）路试加速到30km/h,连续 踩制动踏板，观察制动灯是 台凫。7）连接解码仪，再次读码， 无故障码，则检修结束 2.结合以上检查方法和维 修数据，得出结论并进行检 修和调整1 .对学生出现的问题、行 为动作加以指导，解答学 生的疑问，注重操作的规 范性、安全性。2 .对学生得出的结论进 行判定并指导。项目实施 小组讨论 法12H阶段检查小组自查、其他小组选派一 人参加互查：1） ABS故障灯亮是否排除2）计划实施是否完整3）工作单填写是否完整4）检测工量具、仪器设备是否归位1 .协助小组进行检查2 .指导学生做计划的完整实施检查3 .听取汇报并记录演示汇报 法2H结果评价1 .学生对任务的学习进行 总结和评价，完成工作页中 的评价内容2 .分组进行自评、互评总评本次课教学过程中的 可取之处与不足之处讲解法2H学习小结过程考核表学习任务4汽车制动系统电控部分故障 检修学习情境1卡罗拉轿车ABS故障的检 修班级：姓名：学号：指导教师：评价 项目评价方式权 重得 分总 分评价内容评价标准评价依据小组评价 (30%教师评价(70%团队精神与沟通 交流能力不能大胆发言、 艮从安排酌情扣5%职业素质独