三年级上册unit2LookatMe第一课时教案

1、三年级上册unit2 Look at Me第一课时 教案三年级上册unit2Lookatme第一课时教案Unit2Lookatme第一课时一、教学目标：能听懂、会说句型Thisis , Nicetomeetyou.Letsgotoschool!2能听懂Letstalk中的对话内容，并能在实际情景 中运用。二、教学内容：句型：Goodmorning!Thisis , .Nicetomeetyou.Letsgotoschool.三、教学重难点：教学重点：句型Thisis , .Nicetomeetyou.和Letsgotoschool!2教学难点：介绍人物用语Thisis , .一句中this的

2、发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。四、教学准备：kitty，mickey等卡通人物的手偶或头饰、人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、等 五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明warm-up/ReviewGreetingwiththeSs.GreetingwiththeT.巩固句型Goodmorning.为之后的对话学习做好铺垫。2播放歌曲“HappyTeachersDay”。2跟录音唱歌曲。歌曲：HappyTeachersDay制造活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳 学习状态。3播放三上Unit1Letschant。3Saythechantandactit

3、out.动画：Letschant通过熟悉的chant，给学生学习的信心，同时复习Imgoingtoschool，为本课教学中Letsgotoschool.作铺垫。4播放歌曲“Hello”。4Singthesongandplaythegame.动画：Hello复习学过的人名，引出新授内容。Presentation新授Goodmorning!用Hello!和同学们打招呼。引出Goodmorning!，出 示图片并教学。告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello!Hi!以外， 在早上或上午可用Goodmorning!来进行。 引入Sarah等 八个人物，并请同学们和他们用Goodmorning!打

4、招呼。1用Hello!Hi!打招呼，并学习Goodmorning!2用Goodmorning!和同学、 老师和Sarah等（同学戴上 头饰扮演）打招呼。通过讲解使学生了解到这两种方法都是在打招呼，但不 同点在于Goodmorning!可用于上午或早上，Hello!/Hi!可用 于所有时间段。2新授Thisis , .Nicetomeetyou!展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画 片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。(话外音：Itisafairyland.Therearealotoffairies.Letsgoandsee.Ah,thisisSnowwhite/mi

5、ckeymouse/Snoopy.等)师：Doyoulikethem?couldyouintroducethemtous?(教 师小声地用口型提示)用thisisSnowwhite/mickeymouse/Snoopy.介绍卡通人 物。学生跟读、模仿Nicetomeetyou.注意nice的发音。 一个学生介绍卡通人物，其他同学用Nicetomeetyou!问候。通过学生们熟悉的卡通人物来引入，符合他们的心理特点。此时强调Nicetomeetyou!和Thisismickey.两句话。Thisiskitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口 型和发音不易到位，教师要适当提示，不可盲目纠正发

6、音， 以免挫伤孩子的学习积极性。接龙游戏。用Thisis.介绍同学， 被介绍到的同学接着介绍下一位。由于是随机地请学生参与，学生的注意力很集中。2FunTime：播放音乐找朋友，学生根据节奏找朋友。2学生伴随着节奏，边走边拍手找朋友，并向大家介 绍说：Thisis.全体学生问候他：Nicetomeetyou.学生反复练习此句型。音频：找朋友 采用活泼有趣的形式对重点句型进行操练，确保每一个 学生都可以参与到活动中来，并且都能说。在轻松快乐的音乐声中，对大半节课的学习进行放松。 呈现与课本Letstalk相同的动画。对学生的课堂 表现进行评价。运用所学知识对动画内容进行描述。 动画：Letsta

7、lk学生跟读并模仿Letstalk.2提示学生Letsgotoschool.一句在Unit1BLetsdo活动中的“Gotoschool”曾学过，讲解lets“让我们”。 补充学习本教材中的lets句子。2学习句型Lets, .Letstalk.Letsplay.Letslearn.Letsdo.Letsmake.Letssing.等3再次观看本部分，教师指导学生进一步理解内容， 并提问，引导学生练习回答。T:whosthis?T:wherearetheygoing?3Thisisjohn.Gotoschool.第二次观看，注重学生听的细节和对话的理解，教师用 问题来检测学生听的情况。4教师和学生分角色扮演对话。4分角色扮演对话。教师和学生一起示范表演，给学生一个表演的规范样本5指导学生进行对话表演。5学生扮演不同角色练习ALetstalk。教师及时巡视，给学生以帮助和鼓励。6请部分学生上台表演。6学生上台表演。及时进行评价，凸显学生的优点，给予肯定，增加学生的信心，鼓励学生大胆上台表现六、板书设计：Unit2LookatmeLesson1