9《再见了亲人》人教版

1、9?再见了 ,亲人?人教版9?再见了 ,亲人?|人教版一、学习目标1.学会本课12个生字 ,认识4个生字。能正确读写以下词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。2.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.理解课文的内容 ,懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的 ,从中受到情感的熏陶。4.了解课文重点语句对表达情感的作用。二、学习准备课前可布置学生搜集有关抗美援朝的资料。三、学时安排2学时。第一学时学习第一局部；第二学时学习二、三及四局部。四、学习过程第一学时1、介绍抗美援朝战争1950年6月25日 ,美帝国主义唆使南朝鲜李承晚集团进攻朝鲜民主主义共和国

2、 ,9月15日又纠集15个国家的雇佣军 ,打着联合国的旗号 ,在朝鲜仁川登陆 ,不顾中国人民的一再警告 ,把战火引向中国的边境 ,轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国的号召 ,组织中国人民志愿军 ,由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战 ,抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下 ,美帝国主义连遭失败 ,于1953年7月27日 ,被迫在朝鲜停战协议上签字。中国人民志愿军遵照党中央的指示 ,分期分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。2、审题 ,提问题。这话是谁说的？“再见了 ,亲人这句话既可理解为志愿军对朝鲜大娘、小金花、

3、大嫂说的话 ,又可理解为朝鲜人民为志愿军送行时说的话。在什么地方说的？怎么说的？为什么志愿军和朝鲜人民要互称亲人呢?课文是从哪几个方面来说明中朝两国人民不是亲人但胜似亲人的? 3、同座相互检查课文朗读情况 ,要求正确、流利；4、听两组4人读课文 ,评价读的情况 ,穿插正音注意生字“锁、暂、糕、阻、谊、捣、谣、侦、混、吵、耗、嫂的读音；5、自学第一局部。默读课文 ,用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事。一是几夜没合眼给志愿军洗补衣服。二是在一次阻击战中 ,冒着炮火给志愿军送打糕 ,回去时昏倒在路旁。三是在敌机轰炸时 ,为了救护在他家里休养的志愿军伤员 ,失去了唯一的小孙孙。结合课文说说“雪中送炭

4、是谁在什么情况下送去什么?朝鲜大娘在志愿军战士战斗了三天三夜 ,已经饿到极点的情况下 ,冒着炮火穿过硝烟 ,给战士送打糕吃。总结出 ,“雪中送炭是指在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。体会“唯一的含义。隐含着大娘付出的代价是多大呀。这篇课文是一篇抒情散文 ,感情真挚强烈；同时又是以志愿军对送别的朝鲜人民谈话的口气写的 ,语言十分亲切感人。朗读时要注意把握感情基调：对大娘 ,应该怎么读？如对长辈慈母 ,应怀着敬重的情感朗读。在朗读的过程中 ,还要读好祈使句、疑问句、感慨句、反问句。例如：“大娘 ,停住你送别的脚步吧!(祈使句 ,恳求大娘不要再送。)要读出恳求的语气 ,读时句尾声调要下降。“能支持

5、得住吗?(疑问)读时句尾语调要上升 ,要带上关切的感情。读感慨句时 ,句尾语调先上升后下降 ,“这真是雪中送炭呀!读反问句时应注意重音 ,“你说 ,这比山还高比海还深的情意 ,我们怎么能忘记?应把“怎么能读得重一些 ,表达出更加肯定的意思。在熟读的根底上背诵。6、质疑。第二学时1、背诵第一局部。2、听写词语：封锁、暂时、打糕、情谊、混进、争吵、大嫂、阻击战、捣米谣、侦察员、雪中送炭。3、学习第二、三局部。回忆学习第一局部的方法默读课文 ,用自己的话说说大娘为志愿军做的三件事；结合课文体会重点词句的意思；感情朗读；背诵。自学。用自己的话说说小金花、大嫂为志愿军做了些什么? 结合课文重点理解“同归

6、于尽、“噩耗、“代价等词语。分组交流、讨论。大组交流、讨论。4、学习第四局部。体会“亲人“亲爱的土地的含义。朝鲜人民关心保护志愿军 ,甚至为他们献出生命 ,所以称为“亲人。为什么叫“亲爱的土地?因为在朝鲜的土地上 ,中朝人民曾经并肩战斗。这片土地上 ,不仅洒下了朝鲜人民的鲜血 ,而且洒下了志愿军的鲜血 ,所以叫“亲爱的土地。正因为中朝人民的战斗友谊是鲜血凝成的 ,所以说“我们的心永远跟你们在一起。5、体会前三段开头和结尾的写法。1画出课文前三个自然段开头和结尾写法相似的句子。2开头句子是：“大娘 ,停住您送别的脚步吧!“小金花 ,再给我们唱个?捣米谣?吧!“大嫂 ,请回去吧!志愿军对朝鲜人民的关心体贴之情都尽在这一声声的恳求中了。3这三段的末尾是：“您说 ,这比山还高比海还深的情意 ,我们怎么能忘怀?“可是今天 ,跟志愿军叔叔分别的今天 ,你怎么落泪了呢?“您为我们付出了这样高的代价 ,难道还缺乏以表达您对中国人民的友谊?4先将反问句转换成陈述句 ,体会二者在表达情感上有什么不同。反问句表达的情感比陈述句更强烈。5反复朗读体会这两种句式在表达情感上的作用。对金花 ,如对下辈女儿 ,应怀着亲切的情感朗读；对大嫂 ,如对同辈亲属 ,应怀着关切的情感朗读。6前三自然段开头都是祈使句 ,表示恳求 ,表达了志愿军对朝鲜人民的