一下第6单元0601h

1、 0601 课题：两位数加一位数（进位） 课型：新授 主备人：吴娜1、 教学内容：苏教版数学一年级下册P74-75页2、 教学目标：1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。3、 教学重点、难点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法。理解两位数加一位数进位加的算理。四、教学具准备：多媒体课件等教 学 过 程一、复习铺垫1、出示口算。 4+6=（ ） 20+10=（ ） 6+5+30=（ ） 4+9

2、=（ ） 20+13=（ ） 9+3+40=（ ）、指名口算，并说口算过程。 24+5=（ ）二、创设情境，设疑引入1、出示情境图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能帮助解答呢？2、师把算是呈现在黑板上： 9+6 24+9 24+6 9+24+63、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后思考。 今天我们一起来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ）三、合作学习，探索新知（一）教学例1：24+6=？1、小朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，

3、不会算的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？老师巡视，个别指导。2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？3、集体交流：问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自说说各自的算法和操作过程，并找出共同处。结合操作。归纳思路。板书： 24 + 6 = 30 20 4生自由练说口算步骤。生共同小结：两位数加一位数要注意应先把什么位上的数相加。碰到个位上相加满十怎么办？试一试 38+2 53+7（二）教学例2：24+9？1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，探究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？3、集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言

4、和动作板书算式。 学生可能会出现以下几种算法：（1）2 4 + 9 = 33 20 4（2）2 4 + 9 = 3323 1（3）2 4 + 9 = 333 21、优选方法，小结重点：（）小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？（）闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。（）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？（）试一试。（独立计算，小组内交流自己的算法）四、巩固练习1、“想想做做”第1题：（1）学生独立填一填、算一算。（2）集体交流：算的过程。2、第2题（1）学生独立做。（2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？（3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？（4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。、补充题（）下面（ ）里可以填几？46 + （ ）=5（ ）（）根据今天学的知识，你能任举一个算式吗？ （ ）+ （ ）= （ ）五、总结揭题、这节课你学会了什么？怎么学会的？、板书课题：两位数加一位数（进位）。六、实