一、电荷库仑定律

1、1.1电荷 库仑定律教学目标：（一）知识与技能1、知道两种电荷及其相互作用，知道点电荷量的概念；2、了解静电现象及其产生原因，知道原子结构，掌握电荷守恒定律；3、知道什么是元电荷；4、掌握库仑定律，要求知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算；（二）过程与方法1、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。2、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用（三）情感、态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法

2、，培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用。教学重点：电荷守恒定律、库仑定律教学难点：库仑定律的理解与应用教学难点突破方法：教学方法：讲授法、讨论法、类比法教学过程：自学导案一、自主学习：认真阅读课本P2-6，思考并回答下列问题1、自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷是 ，用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是 。2、电荷相互作用的规律是：同种电荷互相 ，异种电荷互相 。3、_叫做电荷量，符号： ，在国际单位制中, 电荷量的单位是_ _,符号： 。4、使物体带电的三种方式是：_ _起电、_ _起电和_ _起电。5、电荷守恒定律：电荷即不能凭空 ，也不能

3、凭空 ，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。6、 叫做元电荷。用符号 表示，通常取e = C。所有带电体的电荷量或等于元电荷e，或者是元电荷的 。7、库仑定律的内容： 中两个 之间的相互作用力，跟 成正比，跟 成反比，作用力的方向在 上。电荷间的这种相互作用力叫做 或 。表达式：_ 静电力恒量 K = 。二、我的疑惑： 新课讲授（一）引入新课：多媒体展示：闪电撕裂天空，雷霆震撼着大地。雷电是怎样形成的？（大气中冷暖气流上下急剧翻滚，相互摩擦，云层就会积聚电荷，当电荷积累到一定程度，瞬间发生大规模的放电，就产生了雷电）物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的

4、相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？这些问题正是本章要探究并做出解答的。师：本节课我们重点研究了解几种静电现象及其产生原因，电荷守恒定律（二）新课教学：回顾复习初中知识：师：根据初中自然的学习，用摩擦的方法可使物体带电，请举例说明。生：用摩擦的方法。如：用丝绸摩擦过的玻璃棒，玻璃棒带正电；用毛皮摩擦过的硬橡胶棒，橡胶棒带负电。演示实验：先用玻璃棒、橡胶棒靠近碎纸屑，看有什么现象？然后用绸子摩擦玻璃棒或用毛皮摩擦橡胶棒，再靠近碎纸屑看有什么现象？让学生分析两次实验现象的异同；并分析原因。教师总结：摩擦过的物体性质有了变化，带电了或者说带了电荷。带电后，能吸引轻小物体，而且带电越多，吸

5、引力就越大，能够吸引轻小物体，我们说此时物体带了电。而用摩擦的方法使物体带电就叫做摩擦起电。后来人们认识到摩擦后的物体所带的电荷有两种：用丝绸摩擦过的玻璃棒的所带的电荷是一种，用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是另一种。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。一、电荷：1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量符号：Q或q 单位：库仑 符号：C二、起电方式：1、摩擦起电摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的能力不同特别是离核较远

6、的电子受到的束缚较小。当两个物体互相摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体。实质：电子的转移结果：两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷得到电子：带负电；失去电子：带正电。并没有创造了电荷，而是带电粒子（如电子）从一个物体转移到另一个物体。2、感应起电【演示】取一对用绝缘柱支持的导体A和B，使它们彼此接触。起初它们不带电，帖在下部的金属箔是闭合的。把带正电荷的球C移近彼此接触的异体A，B(参见课本图1.11)金属箔有什么变化？实验现象：可以看到A，B上的金属箔都张开了，表示A，B都带上了电荷提出静电感应概念：（1）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象。规律：

7、近端感应异种电荷，远端感应同种电荷（2）利用静电感应使物体带电，叫做感应起电（3）感应起电的实质：是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部分转移到另一部分。感应起电也不是创造了电荷。上面我们学习了三种起电方式及起电的原因，我们思考一下，在起电过程中，有没有创造了电荷？生：没有。三、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分四、元电荷迄今为止，科学家实验发现的最小电荷量就是电子所带的电荷量。质子、正电子所带的电荷量与它相同，但符号相反。人们把这个最小的电荷量叫做元电荷。元电荷：电子所带的电荷量，用e表示。e =1.60×

8、;10-19C注意：迄今为止，发现所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。五、库仑定律库仑定律：真空中两个静止点电荷之间的作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。电荷间的这种相互作用力叫做静电力或库仑力。库仑定律中的“点电荷” 指一种没有大小的带电体。一般来说，如果带电体间的距离比它们自身线度的大小大得多，以至带电体的形状和对相互作用力的影响可以忽略不计，这样的带电体就可以看作点电荷。如果用和表示两个点电荷的电荷量，用表示它们之间的距离，用表示它们之间的相互作用力，库仑定律公式：静电力常量k = 9

9、.0×109N·m2/C2适用条件：真空中，点电荷理想化模型课堂小结：作业布置：相应学案板书设计：第1节电荷 库仑定律一、电荷：1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量符号：Q或q 单位：库仑 符号：C二、起电方式：摩擦起电、接触起电、感应起电三、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，电荷的总量不变。四、元电荷1、人们把质子、正电子所带的电荷量叫做元电荷。2、元电荷：电子所带的电荷量，用e表示。e =1.60×1019C3、所有带电体的电荷