湘教版三年级美术下册《第8课彩墨游戏》教案

1、1 1. 利用墨与彩的调配变化与宣纸特征画有趣味的儿 童彩墨画，体验彩墨游戏的乐趣。 2. 通过活动，使学生初步了解彩墨画中水分的控制 及笔和墨的运用，培养学生的彩墨表现能力。 通过教学，使学生了解彩墨画的特点，感受彩 墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现彩墨的技法，激发 学生热爱民间艺术的情感。 造型 表现 教学一课 课时时 授课 时间 价值 学 能 过程 目 与 在游戏中感受，体验彩墨画的基本方法。 方法 情感 态度 2 观 知 知识：笔墨的应用 设计应用 识 技能：中锋、侧峰、墨的把握。 结 构 重 运用彩墨大胆表现，体验乐趣，表达感受 教 占 八、 、 学 难 合理运用点、线、面，使画面具有节

2、奏感。 重 占 八、 、 难 占 八、 学习 彩墨画对于三年级的学生来说难度较大，在上 学期学生已接触过一堂彩墨游戏课了，所以已有了 学 起点 一些经验，本课教学设计是让学生在游戏中进一步 情 预测 感受彩墨与宣纸的特性，通过笔墨感受、泼墨游戏、 想像创造实施教学，以此来触发学生学习水墨画的 3 兴趣，使他们那充满童真、童趣的，不受制约的想 象会像火山一样喷涌不止。因此，我根据美术课 程总目标所倡导的“培养学生欣赏、评述能力， 体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思想，激发 创新精神。”并结合该年级儿童的学龄特点，本着使 学生提高对美的感受能力和艺术创造能力， 孩子们带材料情况不是很好，还有在教

3、室里上 这样的课，学生洗笔和换水不方便，影响作业效果。 教学 毛笔、中国画颜色、墨、生宣纸、毡垫、调色盘、涮笔筒 用具 准备 彩墨游戏（二） 板 书 设 计学习 困难 预测 4 教 呈 现 现 象 这节课的另外一个知识点是画面情趣的表达。我米用了另外 一种方法，让学生看大量的名家作品。学生在欣赏、理解的同时 感受一幅中国画应该具有的韵味，同时也深刻感受到人文精神， 从中发掘人文内涵。经典的作品为学生构建了浓郁的艺术氛围， 从而促进学生情感体验，符合学生的认知规律。感受彩墨作品独 特的视觉效果，拓宽学生视野。美术教学是视觉艺术，一张完整 的中国画应具备的韵味只有通过视觉感官才会有感触。 学 归

4、在教学中通过使用课件欣赏吴冠中经典的作品， 仅使学生直观地感受到中国画具备那些韵味，而且为学 因 生构建了一个浓郁的艺术氛围。学生在感受、理解作品 反 分 的同时会自发地发掘其人文内涵，从而深刻地感受到一 种人文精神。 析 思 改 作品展评、拓展环节，几乎是所有的作品都贴在了 黑板上。通过让学生参与评价活动，介绍自己的作品， 进 说说画中用了哪些技法，并说说自己在画中最得意的表 措 现是哪部分，巩固技法，让学生学习用美术语言评价作 品，启发、引导学生发现毛笔在宣纸上偶然产生的精彩 施 效果，形成与自己作品间的对话。 5 步教学流程 控 1. 启发谈话，导入新课 导 1）讲课之前，我先让大家看几

5、幅漂亮的画，希望你们带 着老师提的问题去欣赏。 入提问： 图片中的画面是用什么表现手法? 你见没见过这种绘画技法呢？ 这种画面绘画技法叫中国画， 又称水墨画 （综合学生 回答加以总结，它是具有中国传统特色并有其自己独道的 技巧、手法，用专用材料、工具、色彩的写意形式。它又 是怎么画出来的呢？我带着大家以 彩墨游戏的方式去 了解它、认识它。 入新 1、心情导入新 2. 尝试、探索、感知 2）说到游戏了，就要有道具才能玩，每个人的桌上我都 给你们准备了临出发前的四样宝物。 提问： 这四样宝物被称为“文房四宝”，它在我们游戏中起 到至关重要的6 作用，你知道是哪些吗？ 笔，笔头所用兽毫分为柔（软）健

6、（硬）两类。好的 毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。 墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。 目前一般书画都采用墨汁。 纸是我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。 我们现在所用的就是生宣。 砚，我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现 击在所用的是墨盒。 重 你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样 宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。（讲解绘画特征） 3. 欣赏、深化认知 大师们用文房四宝玩的这么精彩，我们也用这四样宝 物，完成我们今天的游戏任务吧？我这里有“完全攻略宝 典”，我们一起认识一下！ 4. 艺术实践 首先，我们要有基本的技能，才能有助于帮助我们更 好的去完成彩墨游戏

7、任务。看看我们的四样宝物的威力有 多大呢？ 难要点：（1）用笔的变化。 （2）水分的多少。 讲解笔法：中锋与侧锋 演示： 在运笔时，笔尖在墨线一边所画出的线称之为侧锋。 （演示画竹子的节） 在运笔时，笔尖在墨线中间所画出的线称之为中锋。 （演示画竹子的枝） 大胆用笔试一试， 看看中锋与侧锋有什么区别？ （巡 视学生的创作，找出掌握好的作品，加以表扬） 占 讲解墨法：浓与淡 小、 我们发现侧锋的特征是墨色从重到轻，而中锋的特征 是墨色没有浓淡变化。浓淡的变化又是怎样出来的呢？ （总结与用水量有关，演示） 3） 技法在手了，让我们看看如何把这些技法融合 到一块去。（通过观看课件）说说你的想法， 你

8、的感受？ 找出水墨画作品中讲过的基本技法？ 4） 大师们通过细致入微的观察生活，所以把水墨7 画画得如此生动、美丽，我想同学们也会画出美丽的水墨 画。（观看课件） 我看到有的同学已经摩拳擦掌，准备出发了，那就让 突 我们运用墨线的粗细、疏密和浓淡结合色彩创作一幅彩墨 突绘画吧！ 破 老师把一张张水淋淋学生彩墨作品糊满酒 瓶、可乐瓶、铅笔盒、水杯有的学生也学着 老师拿起自己作品打湿、贴在水杯上。 师：同学们，时间过的真的太快了，这节课 给了我们太多的惊喜和欢乐，我把这些彩墨艺术 品（举起用彩墨糊的酒瓶）当作奖杯送给大家， 愿我们用更多的方法来进行美术表现、创作。课 下同学们可以仔细分析一些优秀水墨作品，尝试 用你喜欢的万式画出自己心中的画。”教 学 拓 展 8 总 结 提 升 教师小结：有的同学可能画得不是很理想，这没关 系。国画必须要有很多很多年的功夫，不然掌握不好笔墨 效果。有位画家曾说过“所谓大师，只是失败最多的劳动 者”。这就是说同学们要更多、更好地练习， 才会用笔墨 的韵味表现自己的情绪。我们今天只学会一些小果子的水 墨画法。笔墨变化无穷，课下可以用所学的方法继续表现 其他的果子。 课 堂 练 习