《我与地坛》活动单

1、高一语文必修二活动单我与地坛活动单【学习目标】1.了解作者在地坛的启示下対生命产生新理解、新感悟的历程。2理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。3.品味文章深沉锦密的语言特色。【活动方案】一、 基础知识1词语 荒芜 缘分 宿命 星宿 一宿 剥蚀 剥削 剥花生 坍圮 雕栏玉砌 柏树 柏林 亘古 看管 金晃晃 晃动 荫凉 阴凉 捋虎须 捋胡须 捋袖子 蝉蜕 兑现 窸窸窣窣 肆意 譬如 请帖 碑帖渗透 熨帖 熨斗 猝然 祈祷 厌恶 恶心召唤 步履 倔强 强大 强人所难 隽永 隽秀 安详 恪守 教诲 撅树枝 二、作家介绍史铁生，当代作家，1951年生于北京，1967年 毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西

2、延安插队。21岁时，因腿疾回北京治疗，那天是他的生日，从此他再没站起来。曾独处地坛园中15年。做了7年临时工之后，他转向写作。1983年他发表我的遥远的清平湾，一举成名。代表作有小说我的遥远的清平湾、插队的故事、务虚笔记，散文合欢树、我与地坛等。务虚笔记、我与地坛曾入选“九十年代十大经典作品”。他的作品一类是对知青生活的回忆和反思，另一类是对残疾人命运的描摹和咏叹。史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”。三、快速阅读，感知全文这样一篇散文是为谁而作的吟唱，其情感脉络是怎样的？这样一座地坛是因何而有了寄托，其思想内涵？明确：这篇散文写自己，写母亲，写自己终为写母亲作出

3、铺垫。总体思路：寻找，解读四、解读荒园，解读母爱（一）解读荒园：古园荒芜而不衰败，思绪沉静略带苦味。 地坛 剥蚀淡褪坍圮 蜂儿 一朵小雾废弃的古园 苍幽坦荡 瓢虫 忽悠升空 荒芜 蝉蜕 一间空屋 但不衰败 露水 万道金光我 失魂落魄 看见自己 宿命残废了双腿 理解意图 一个事实 落日 平铺 灿烂 雨燕 高歌 苍凉 窥看心魂 雪地脚印 猜想 味道 古柏 苍黑 镇静 暴雨 草泥 灼烈清纯 风霜 落叶 坦然微苦（二）解读母爱：母亲坚忍终无分享，往事纷纭不乏感伤。 知道 我的苦闷 不知道 过程的尽头 祈求 最低限度 母亲 最坏准备 没有谁能保证苦难与伟大 心里太苦 无法代替 不该分享 注定最苦 找我

4、茫然急促 不让发觉 寻找张望 生前 没留哲言教诲 去世 印象鲜明深刻五、精彩语段阅读评点（一）“我常觉得这中间有着宿命的味道：这古园仿佛就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”评点：一面是作者在活到最狂妄的年龄忽地残废了双腿，一时间几乎什么都找不到了。一面是这时候的地坛已褪去昔日的高贵显耀，显露出沧桑。但这种沧桑恰恰是某种生命力的生长。 “老柏树”、“野草荒藤”正是这种生命力的具象。这时候想必“我”是该来了。阅读它们，失魂落魄的作者便得到了慰藉。于彼时彼地观彼景，作者“看见自己的身影”，并以此作起点，开始思考自己的命运。作者对地坛这座淡褪了朱红、坍圮了高墙又散落了栏砌的园子，由接纳到守

5、望到充满了感恩！他内心所感悟的地坛，仿佛一个热恋中的情人，痴痴地，是四百年的等待。作者史铁生就是这样放纵他的思绪，使自己的精神从苦难的人生阴影中走出，获得超越。 注：本文景物描写有三个作用：释放心情；涂抹背景；解读生命。（二）“我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。” 评点：荒芜并不衰败，这就是作者阅读的园。“蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉蜕、露水”全都是弱小的，微不足道，全都在循依自然的法则或按照自己的方式存在着。这显然也给作者以启示，如醍醐灌顶。为了逃避人生而来这园子的作者，在此反倒真真实实感受到了生命的涌动。应该指出的是，作者的思考并没有停留在对生命诚可贵的表层理解上。他试图“

6、窥看自己的心魂”的时候，他对园的解读提升到了一个更高的层面。作者用细腻笔触再现了沧桑的宏大造物者灿烂的落日及古园里生生不息生命之所在雨燕高歌、雪地脚印、古柏镇静、草木气味、落叶坦然 从中去深刻解读生命的韵味：古园的形体可以被“肆意雕琢”，人的身体也可以遭遇残疾，但生命的法则“不能改变”，人的精神“不能改变”。 （三）“我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。我一下子理解了它的意图。”评点：无意中进入地坛，作者徘徊流连于其间就是15年。地坛以它独有的魅力，在静默里接纳了他，给了他生命的暗示。面对荒芜但并不衰败的园，他思考了，是苦苦究原的那种：身体残疾了，生命是不是就该结束？残疾的人，为什么要出

7、生？已经是一个事实的时候，人该怎样活？如果说沧桑的古园帮他解决了第一个问题，那么后面的两个问题则不是由他一个人解读古园完成的，他精神跋涉的每一步，都有人伴随于左右，那就是他的母亲。（四）“满园中播散着熨帖而微苦的味道。味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴。”评点：熨帖而微苦，作者咀嚼的不光落叶的味道，在心魂终于归宿之后，呈现在读者面前的，荒园已经成了他的精神家园，15年守望，一朝度化！我们隐约听见了在旷茫的宇宙间，一个辗转的生命在春天的叶尖上发出的关于生命的呼唤！再于细微处品读，我们又感受到了一些迷茫、

8、一些伤感。荒园没有解决的问题，留给了另一种伟大母亲。可以说，如何扼住命运的咽喉是本篇思想的核心。明于此，便有了一把解读这篇散文的钥匙。六、理解母亲形象（一）筛选关键词语：疼爱、理解、担心、无言、痛苦、惊恐、聪慧、坚忍；茫然、急迫、焦灼评析：这是一个彻底诠释着传统美德的母亲。从儿子的不幸开始，就注定了她的命运有苦难相伴始终。她愿意为儿子承受一切，甚至包括灾难本身。无言中，她祈求儿子坚强起来，能走出一条属于自己的路，尽管无法保证，太难预知。她积劳成疾撒手归去的时候，作为母亲，于儿子的成功竟不能分享。从中我们真切地感受到：母亲的疼爱何其无私，母亲的理解何其聪慧，母亲的痛苦何其坚忍，母亲的希冀又何其的茫然，于是，母亲何其的伟大。 （二）永远的痛：作者通过与自己心灵对话的方式，解读母亲仿佛一个永远的痛。深沉而迟到的歉意，伴着痛彻肺腑的情感与无法弥补的遗憾