《填数游戏》教学设计

1、填数游戏教学设计【教学内容】 北师大版一年级数学下册66、67页。【教学目标】1、在生动活泼的情境和游戏中，激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和主动探索的精神。2、 经历填数游戏活动，提高学生分析推理能力。3、 培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。【教学重难点】重点：鼓励学生积极参与数学游戏活动。难点：培养学生的思维能力。【教法】设计有趣的游戏。【学法】主动参与，积极探索。【教学准备】方格图、课件【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，今天老师给大家带来了几位好朋友，它们是（小兔、小羊、小狗）。最近它们都在玩一种特别有趣的游戏，叫“填数游戏”。这节课就让我们和它们一起

2、来玩吧！二、合作闯关游戏一：1、了解游戏规则。课件出示游戏规则。重点理解“横行”“竖行”“重复”的意思。思考：这么多空格，应该先填哪一格？2、尝试填数。 学生填数，师巡视。3、汇报结果。4、检查。 小结：不管哪种填法，都应先找只填一个数的那行。游戏二：1、课件出示游戏规则。 生读游戏规则后自己填写。2、汇报结果。3、检查答案。三、更上一层游戏三：1、出示表格。 学生猜一猜游戏规则，然后填写。 汇报交流。2、探究“田”字格的填法。 横行观察，再竖行观察，最后确定填几。 小结：在三个游戏中我们都是先找只填一个数的那行来填。四、全课总结 这节课我们跟随动物学校的小动物们连闯三关，帮数字宝宝们找到了自

3、己的位置。其实只要我们仔细观察、积极思考，人人都是小小数学家。填数游戏说课 培英学校 高平青一、说教材我所讲的填数游戏一课是是北师大版一年级数学下册数学好玩中的一课。教材上分三部分：1、合作闯关；2、更上一层；3、数字迷宫。结合学生实际情况，我将教材稍作调整，删除了第3部分数字迷宫，增加了第二个游戏。二、说教学目标：1、 经历填数游戏活动，提高分析推理能力。2、 增强好奇心与求知欲，提高学习数学兴趣。三、说重、难点重点：鼓励学生积极参与数学游戏活动。难点：培养学生的思维能力。四、说教学过程学生对带有游戏内容的学习比较感兴趣，为了进一步激发兴趣，我创设了一个情景，和动物学校的小动物们一起玩游戏，

4、在小狗带来的游戏中，主要设计了两个环节：1、 指一指表格中的横行、竖行，说一说“不能重复”的意思？（意图：帮助学生理解游戏规则。）2、 思考，哪一横行或竖行最好填？你能接着填下去吗？（意图：初步感受从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。）3、 由小兔带来的第二个游戏，目的是巩固第一个游戏中所学的内容，同时增加了难度。同一行中要填2个数。4、 由小羊带来的的第3个游戏，主要是经历在不确定填几的情况下，进行简单的分析推理的过程。我设计了三个环节：（1） 请你猜一猜游戏的规则是什么？（目的是理解游戏规则）（2） 探讨为什么先填这三个格5、5、3？（目的进一步感悟从只有一个空格的横行或者竖行开始填数。）（3） 讨论四个格中，你是怎样想的？是这个游戏的重点。既要观察横行又要观察竖行，促进学生分析推理能力的提高。值得一提的是：本节课把检查贯穿始终，促进情感态度的提高，总之三个活动意在经理填数游戏的过程，为将来进一步分析推理积累