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1、整理课件整理课件“主题式教研主题式教研” 让教师经历微成长让教师经历微成长 整理课件整理课件 汇报内容汇报内容一、一、“主题式教研主题式教研” 的缘起与释义的缘起与释义二、二、“主题式教研主题式教研”的做法与成效的做法与成效三、三、“主题式教研主题式教研” 的反思与改进的反思与改进整理课件整理课件一、一、“主题式教研主题式教研”的的缘起及释义缘起及释义v 校本教研的现实要求校本教研的现实要求v 专业发展的必然需求专业发展的必然需求v 质量提升的永恒追求质量提升的永恒追求1. 1. 缘缘 起起整理课件整理课件 教研活动围绕一个确定的主题进行。教研活动围绕一个确定的主题进行。 以解决问题为导向，课

2、堂观察为手段，以解决问题为导向，课堂观察为手段， 课例实证为特征的校本教研模式。课例实证为特征的校本教研模式。2. 2. 释释 义义整理课件整理课件二、二、“主题式教研主题式教研”做法及成效做法及成效以主题为引领，从观察点着眼以主题为引领，从观察点着眼观察思考的线索观察思考的线索做做 法法 1 1整理课件整理课件在课堂中观察，在教学中取证在课堂中观察，在教学中取证思考筛选的沃土思考筛选的沃土做做 法法 2 2整理课件整理课件在悟谈中生成，在课例中积蕴在悟谈中生成，在课例中积蕴经验方法的提炼经验方法的提炼做做 法法 3 3整理课件整理课件2. 2. 成成 效效v 彰彰 显显 课课 堂堂 新新 魅魅 力力v 塑塑 造造 教教 师师 新新 形形 象象v 构构 建建 教教 研研 新新 文文 化化整理课件整理课件三、三、“主题式教研主题式教研”反思与反思与改进改进想到想到做好做好做到做到校本教研主题化校本教研主题化教研活动课题化教研活动课题化教育信息化教育信息化校本教研现代化校本教研现代化整理课件整理课件 教而不研则浅教

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