“我的坊我做主”研修计划

1、区域学科协作组年度研修计划模板协作组: 双城区希勤中学理综工作坊学科:物理、化学、生物所在学校:双城区希勤乡中学组长路苹成员：白松玲、商艳丽、彭辉指导性文件（精神、思想）按照哈尔滨市教育局校本研修示范校创建活动的要求，以及我校的微课的开发与应用研究为研修主题，结合工作坊教师教育教学发展方向的需要，为校本研修注入新的活力和内容，理综工作坊争取在微课的制作和应用方面有所尝试和突破，来丰富工作坊教师的课堂教学手段，使课堂教学更加生动有趣，使学生能将更多的的注意力投入学习，使课堂教学成为师生共同成长的乐土，使教与学更加贴近生活进而更加完善而有效，开拓教育教学的新途径，不断增强校本培训的针对性和实效性，

2、全面提高工作坊教师队伍的综合素质。基本情况分析工作坊成员共4人，其中物理教师2人，化学教师1人，生物教师1人。4人中哈市学科骨干教师1人， 双城区科研骨干教师1人，校级骨干教师2人，均为本科学历。本工作坊教师的特点是：1、年龄偏小，（年龄最大的为41岁，最小的为34岁）精力旺盛，接受新事物、新理念比较快。2、工作态度认真，责任心强，工作务实、勤恳。研修目标一、研修总体目标 本次工作坊研修依托教师研修网社区，以微课的开发与应用研究为主题，实施网络研修与校本研修相整合，线上活动与线下活动相结合，多渠道、多方式地来开展研修。切实提高本坊教师的学科教学实践能力，建立教师网络研修平台，促进工作坊研修教师

3、的专业发展。二、具体研修目标1、实现教师对微课由不认知到认知的转变，了解构成微课的各个基本要素，明晰微课在现代化教学中的重要位置和主要作用。2、掌握微课制作的基础知识和基本技巧，能够独立地制作简单的微课。3、通过微课的制作提升教师的专业能力，形成新的教师研修模式，形成教师主动研修，乐于研修的学习氛围。4、通过微课制作的竞赛与评价反思，帮助教师学会自我诊断，学会怎样将微课应用于课堂教学，真正解决课堂教学中的实际问题，弥补学生学习效果上的不足。5、拓宽教学途径，让教师利用现代化教学手段以及信息化平台来展现自己的教学成果。6、通过微课应用实践的深入研究，丰富教师的教学手段，使课堂教学更加生动有效，从

4、而促进教师专业能力和校本研修能力的发展，形成本次研修的特色。研修内容第一阶段 角色 任务 熟悉平台 9月2225日 坊主 参加开班式，了解实施方案和熟悉平台操作 坊员 登录，核对个人信息，学习项目实施方案、平台操作指南 第二阶段结伴研修 9月2610月10日 坊主 尝试在工作坊分步骤发起研修活动，并提交研修计划。 坊员 参与坊主发起的研修活动，并提交研修计划线上线下 10月1011月15日 坊主 1、 明确研修主题、策划，组织研修混合研修 2、提供资源与指导，帮助坊员完成学习。3、布置坊内学习任务，组织学员讨论交流。4、对坊员活动作品批阅，提出修改意见。5、推荐优秀作品展示。6、制作工作简报，

5、展示活动成果。7、讲线下资料传到资源，组织研讨。 坊员 1、根据坊内研修计划，完成学习任务及坊主布置的作业，撰写研修日志。 2、参与坊主发起的线上线下的主题研修活动 3、将优秀作品上传至坊内资源，与同伴讨论共享。第三阶段成果展示 11月1630日 坊主 1、提交工作坊研修总结2、选出优秀成果，参与全市成果交流。 3、总结研修经验，在全校交流会上交流 坊员 1、提交个人研修总结 2、参加学校交流总结，汇报学习成果。 保障措施1、成立组织机构，加强管理。 明确职责，提高对工作坊研修工作的认识和组织实施，让工作坊研修真正服务于学生，服务于教师，服务于教学。营造一种和谐向上的研修氛围，让教师在研修中自

6、由交流、快乐成长，形成我们的校本研修特色。2、组织学员学习本研修计划3、加强过程管理、注重评价与考核 评价与考核是研修活动质量的关键环节。研修的过程要体现在课堂教学，最后效果的考核也应落脚在课堂教学。我们要把研修过程中的教师表现作为考核的重要依据，一切用数据说话，一切用效果说话，关注教师在研修过程中的教学的进步和变化，关注学生在教师研修过程中学习效果的发展和变化。4、注重过程性材料的积累强化过程管理，各项考核进行量化。如微课知识的专题讲座的学习笔记、微课的竞赛活动，微课的公开课教学应用、微课教学的反思材料、微课研修过程中的网络学习、微课线上活动的互动、交流和评价；活动的记录和档案的整理；后勤保障及辅助工作；图文的编辑与传输工作）等等各项工作都给予相应的学时学分，不参加活动不计学分，不完成任务不计学分，按总成绩形成个人考核的最终得分，实行过程性考核与终结性考核相结合的考核管理办法。5、建立健全完善的奖励机制在研修各项工作的开展过程中都要做到奖勤罚懒，让参训教师对研修活动始终保持着旺盛的精力和参与的热情，让工作的人切实体会到劳动带来的乐趣和收获，对不按时不胜任的教师要做出相应的通报。考核评优标准1、能积极参与学习，保质保量的完成看课任务，及时提交作业，提交的作业质