平等尊重你我他

1、、rTl r-r_L > P < 课时教案课题平等尊重你我他课时数1课型/新课授课时间05年12月教学方法/探究、教具多媒体教学目的要求：知识目标/ 理解“我是 个公民”意味着在人格和法律地位上的平等。并懂 得尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然。能力目标在日常生活中，能做到平等对待他人尤其是处境不利的人，并提 供力所能及的帮助。遵循道德、遵纪守法、爱护公物、保护环境，能 够做到尊重他人、尊重社会、尊重自然。情感态度与价值观目标L树立一个公民应该具有的平等和尊重的意识，体会平等和尊重在 社会交往中的重要性。教学重点树立平等的意识，尊重的意识教学难点在日常生活中做到平等待人，并进而

2、尊重他人，尊重社会， 尊重自然。/教学过程/教学环节教师活动/学生活动名篇导入马丁路德金的我有一个梦朗读思考：马丁路德金演说中所指的梦是什么？何为：人生而平等？你争我辩提出辩题（幻灯片展示：正方“人生而，平等”反方“人生而不平等”）小结：“人生而不平等”和人作为不同 个体间的贫富、生理、名誉、地位等差 异是两个不同的概念。引导学生理解“人生而平等”主要集中表现在人格和 法律上。辩论，阐述理由2004年10月18日下午，山城重讨论：庆万洲区，50岁出头的“棒棒”余继奎1、胡宗权的话是走在狭窄的人行道上，他的扁担不小心否正确？为什砬到了 39岁的妇女曾庆容，争吵之中，么？/I案例分析曾打了余一耳光

3、，而曾的丈夫胡权宗说2、胡宗权的话反了一句激起从怒而导致整个事件升级映了 一个什么样的话：“我是国家公务员，出了什么事/的社会现象？我花钱就可以摆平。”/3、扬世建状告国杨世建状告国家人事部案家人事部有没有小结：金钱、地位等的差异，不能 超越人格、更不能超越法律地位上的平 等。“法律面前人人平等”是宪法 精神、道理？为什么？“七嘴八舌”质疑：1请你列举人与人之间有哪些个体差异？这些差异说明了什么？2:请你谈谈因个体的差异而可能产生 的不良心理反应以及影响。3:请你谈谈怎样克服这些不良心理反应？多媒体：马嘉爵收审图片归纳：正因为人与人有差异，才有人类 对平等的不懈追求，才凸显平等的可 贵。面对差

4、异，以正确的心态来看待这 种人与人之间的个体差异各抒已见电影欣赏巴黎圣母院录像片段欣赏体会：不管个体差异怎样我们只要能有一颗善良的心，同样可以得到他人的信任和尊敬。/活动：第 步、请两位冋学从衣架上取下大衣体验弱势群体的平常人与穿上，然后脱下挂回原处。（计时）生活状况和处境残疾人第二步、假设两位同学是残疾人，各有 一只手不能动弹，请两位同学再从衣架 上取下衣服穿上，然后脱下放回原处。（计时）第二步、假设两人均有两手伤残，请两位同学相互帮忙穿上衣服。（计时）讨论交流：质疑：还有哪些弱势群体？ 幻灯片展示：、拖欠农民工资及相关的材料对于需要帮助的 人，我们能做些什,歧视妇女的相关材料么？/灰色的震

5、撼之儿童篇（更深刻的体会小结：我们应当平等对待那些处于不利/ “人人平等、平等地的人，自觉维护他们的各法权益，为他们提供力所能及的帮助。/待人”的重要性）探究幻灯片展示：文明就差这一点思考 你怎样看待这些行为？ 出现这些行为 的因素可能有哪 些？ 我们如何做到尊重社会?、新闻评述新闻：吉林省中石油吉林石化分公司本月11月13日爆炸，发生爆炸的车间距离松 花江只约数百米，导致松花江哈尔滨区 段水体受到上游来水的污染，市政府因 此决定市区停止供水，以检查和维修供 水设施。小结：交流：这一事件说明了什么？给人类什么的警醒？出于对大自然的尊重，我们能做些;什么？/课堂小结通过学习我们要知道人人平等、 平 等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自 然的重要性。所以我希望在生活当中我 们每一位同学能够把这些真正的去落 实到行动中去，只有我们人人这样去做社会才会变得更加和谐、美好。板书设计：'、一、平等尊重你我他1. 人人在人格、法律地位上是平等的2. 做到平等待人3. 人人相互尊重、并尊重社会、尊重自然课后小结：对于法律上的“人人平等”学生容易理解，而对于人格上的“人 人