部编版人教版二年级语文下册《22小毛虫》教学设计精品教案小学优秀公开课3

1、课题22.小毛虫学科语文年级二年级教时第 教时教师教学目标1、借助拼音正确认读生字 11 个，并在老师地指导下正确描摹“昆、弃、拙、辰、察”。积累 6 个词语。2、正确朗读课文，不加字、不漏字，能按标点停顿，并在老师的指导下有感情地朗读课文。背诵课文第 1 或第 5 小节。3、巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。4、通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学重点巩固复习用查字典、联系上下文的方法理解词语的意思。教学难点通过学习，使学生懂得在别人抛弃你的时候不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事。教学准备生字卡片，ppt。教学过程教学环节教师活动

2、（讲）学生活动（练）调整意见引入1、 小朋友，春天到了，很多小动物都回到了我们的身边， 你能不能告诉大家最喜欢什么小动物？你为什么喜欢它呢？2、学生交流。3、出示课题：这是什么？（小1.听老师朗读课文第二小节，理解词语“笨拙”。2.朗读第二节。毛虫）4、（媒体）听老师朗读课文第2 节，感知小毛虫笨拙的模样。问：小毛虫给你留下了什么印象？ 板书：笨拙3、轻声朗读第 2 节，理解“笨拙”（1） 学习生字：拙（读准翘舌音并书写）（2） 朗读体会：文中哪些词句说明小毛虫很笨拙？用直线划出有关句子读一读。师：是啊，这么笨拙的小毛虫， 真让人讨厌，你能读出这样的语气来吗？4、 指名朗读（随机进行指导）A

3、男女生比赛读 B 齐读过程一、初读课文，整体感知。过渡：这样一只笨拙的小毛虫却让老师产生了喜爱之情，知道这是为什么吗？读读课文你就会明白的！1、自由读课文自由读课文，认一认生字，理解词语，说说喜欢小毛虫的原因。小毛虫又变成了怎样的蝴蝶？（1） 借助拼音读准课文，再认一认生字。（重点交流：抛弃 羡慕 盈）（2） 指名说说喜欢小毛虫的原因。（3） 这一节有几个词语很难理解，我们可以用刚才的办法来解决：时辰（ ）（ ） 雾蔼（ ）（ ） 2、再读课文，边读边思：小毛虫变成了怎样的蝴蝶？ 板书：灵巧 轻盈二、研读课文，理解词句。（一）学习第五节。1、轻声读，用曲线划出描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。再读读。

4、2、（媒体）看小毛虫变成蝴蝶的画面，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。3、读读有关的语句，用文中语言练习说话：因为，所以我高兴。新- 课 -标- 第 -一- 网1.轻读课文第 5 节，用曲线划句子，感受小毛虫变成蝴蝶的经过。 2.用“因为，所以我高兴。”“我高兴，是因为” 说话。3.说一说小毛虫变成蝴蝶的经过。我高兴，是因为 4、指导朗读第 5 节（二）学习第 3、4 节1、笨拙的小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？师生齐读第 3、4 节。2、师：读了以后，你最佩服小毛虫什么呢？ 板书：不悲观 不羡慕3、（媒体）演示小毛虫变成蝴蝶的过程。（1） 语言实践：用自己的语言说说小毛虫变成蝴蝶的过程。（2） 指导朗读。

5、三、朗读全文，小结复习1、师：让我们再读课文，体会小毛虫尽心工作的情景。 2、师：课文学完了，相信小毛虫尽心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，让我们对着小毛虫说说心里话。板书：尽心竭力1、拓展：（1） 练习：填上合适的词语。（课后练习“写” 中的 1）（2） 出示句式：我看着小毛虫挥舞着翅膀渐渐地消失在蓝色的雾霭中 ， 想 对 它 说 ： “ 。” 2、作业：（1） 抄写词语：观察、昆虫、羡慕、抛弃、笨拙、挪动（2） 抄写句子：每个人都有各自该做的事情。（3） 正确朗读课文，背诵课文第 1 或第 5 小节。课堂总结小毛虫虽然貌不惊人，行动迟缓，但是它没有因此悲观失望，尽心竭力地做自己该做的事情。最后它终