课题：17.5 能源与可持续发展教学设计

1、课题：17.5 能源与可持续发展教学目标一、知识与技能1.通过实例了解世界和我国能源消耗的趋势。2.认识伴随大量能源消耗所产生的环境问题。3.了解未来理想能源的特征。4.了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义。二、过程与方法1. 通过指导学生分析身边的能源使用情况，培养学生分析问题和理论联系实际的能力。2.通过收集信息、阅读资料，从可持续发展的角度分析能源、资源及日常诸多现象，提出对于能源利用的自己的观点及其可行的做法。三、情感态度与价值观通过了解能源消耗对环境的影响，认识科技对人类社会发展的负面影响，提高节能意识和环保意识，并在个人所能及

2、的范围内对社会的可持续发展有所贡献。教学重、难点了解世界和我国的能源状况。教具选择教学过程一、创设问题情境，引入新课引入1人类的生产、生活、学习、研究都离不开能源消耗，我们现在使用的更多的是化石能源等不可再生能源，用一点少一点，在我们这一代，化石能源就会用光，那我们的子孙后代怎么办呢？引入2【师】同学们设想一下，如果现在我们地球上的石油用光了怎么办了，那会发生什么情况了？学生举手发言，设想可能的情况，畅谈对能源问题的担忧。【师】不可再生能源的使用局限性很大，给我们的未来带来了危机，那么人类如何面对这场危机呢？二、师生共同活动，进行新课1.21世纪的能源趋势【师】同学们看课本164页图17.5-

3、1，了解一下一个多世纪来，人类能源消耗的情况。看着这幅图，同学们了解到了哪些信息？学生讨论得出：从上世纪70年代起，能源消耗的迅速增长，几乎是竖直向上趋向无穷大了。【师】人类自1973年以来，共向地球索取了5 000亿桶(约合800亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采44年。天然气也只能持续开采56年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。2.能源消耗对环境的影响【师】在老师小的时候，河里的水是非常清澈的，直接可以饮用，每一条小沟渠都有鱼儿在游动，天空常常是蓝色的，空气也是清

4、新的，但是现在的环境呢？一切好像都变差了，同学们认为这是什么在影响环境呢？学生思考、分组讨论可能的原因：汽车的尾气、燃料燃烧的烟尘、工厂排出的废水和废气、生活污水、塑料垃圾等等，数不胜数。【师】同学们想到了很多，人类在消耗各种能源时，对环境造成的破坏也太大了。调查报告：下表是某一个调查报告，同学们分析一下这些能源对环境造成了哪些危害？用“”表示大量消耗能源对环境会有明显的破坏，用“”表示对环境不会造成明显的破坏。学生填表，并对每种污染发表自己的观点，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的破坏。3.未来的理想能源【师】化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。环

5、境污染的继续是我们无法容忍的，作为新的一辈，我们是不是该尽自己的一份力量来挽救我们的地球母亲呢？【生】是。【师】那么我们该怎么做呢？【生】从我做起，从小事做起，从身边的事做起，节约能源，保护环境。【师】同学们说得很好，但从根本上的方法是改变我们现有的能源形式，应用新能源。你对未来的能源有什么样的预想和打算，大家谈一谈。学生讨论得出：未来理想能源满足的条件：(1)必须足够丰富，可以保证长期使用；(2)必须足够便宜，可以保证多数人用得起；(3)相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；(4)必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境。【师】那些能源能够符合上面的所有条件呢？【生】风能、太阳能、地热

6、能、水能、睡在海底的“冰块”等等。三、课堂小结本节主要学习内容：1.21世纪的能源趋势。2.能源消耗对环境的影响。3.未来的理想能源。四、选择四项1.使用化石能源时，会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧化石能源所带来的主要危害的是(D)A.空气污染 B.温室效应 C.释放有害物质 D.水土流失2.使用生物质能时，也会对环境带来一些危害，下列各选项中，不是燃烧柴薪能源所带来的主要危害的是( D )A.空气污染 B.水土流失 C.沙漠化 D.释放有害物质3.未来的理想能源要能够大规模替代常规能源，它必须满足以下哪几个条件(D )A.必须足够丰富，可以保证长期使用，必须足够便宜，可以保证多数人用得起B.相关的技术必须成熟，可以保证大规模的使用C.必须足够安全和清洁，可以保证不会严重影响环境 D.以上3个条件必须都满足4.依据上题所选的几个条件，你认为下列哪些能源在今后会优先获得开发和利用( B )A.风能、核能 B.太阳能