朝花夕拾阿长山海经

1、朝花夕拾阿长山海经篇一：阿长与山海经读书笔记阿长与山海经读书笔记阿长，一个并不华丽却温暖的名字，她只有这个名字，我不知道她还拥有什 么，哦，还有那颗淳朴、善良的心。题记读了这篇文章，知道了阿长长的什么样后，我很失望，在我印象中，阿长这 个名字，应该是一个很温柔的、纤瘦的形象，可是，却偏偏是一个胖而矮，唠唠 叨叨的老妈妈。就是这样一个朴实的形象，才让我感到这篇文章是真实的。长妈妈有些习惯却是招人烦：唠唠叨叨，“大”字形睡姿，种种古怪礼节？? 全文并没有介绍阿长怎么怎么好，呈现在我们眼前的，就是这样一个真真实实活 在现实的阿长。慢慢地，她开始让我又恨又爱。她相信许愿，相信梦想，带着一 颗纯真的心在

2、这个复杂的世界中生活。最令人感动的，就是她买山海经那段了，作者没有写这样一个不识字的 人是怎么买这本识字的人都很难买到的书的，谁又知道她走了多少路，问了多少 人，去了多少店？如果写了，恐怕就不能达到这种效果了吧。她竟然把“山海经” 念成“三哼经”，她是怎样向别人打听这本书的 ？每个人心里都有一个答案，因 为每个人心里都有一个长妈妈。这个长妈妈有很多缺点，像个小孩子，但这都无 关紧要，因为她有一颗到死都善良的心。阿长与山海经之间到底有多少故事，那是个不能说的秘密，因为“山海 经”不存在于阿长的世界，那显得太过复杂，阿长的世界中，只有她与“三哼经” 的回忆。读后感2鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在朝

3、花夕拾中，有好几篇文章回忆到与 长妈妈有关的往事，其中阿长与是专门回忆和纪念她的。阿长与忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景， 描写了长妈妈善良、朴实而 又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。 对她寻购赠送自己渴求已久的 绘图山海经之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳 动妇女的真诚的怀念。这是一篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处 的情景，表现了长妈妈的性格特点。作者通过对儿时往事的回忆，表达了对长妈 妈这样一个劳动妇女的深深怀念。篇二：阿长与山海经导学案（含答案）班级姓名主备：贺运平6阿长与导学案学习目标1 、识记重点字词，理解重点句子的含义。理清

4、文章的思路，弄清记叙的顺 序。2 、学习本文选取典型事例表现人物性格以及详略得当的写法。3 、认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情，感悟作者对长妈妈的真 切怀念之情。背景资料1 、“阿长”鲁迅儿时的保姆，山海经是鲁迅儿时最渴慕的一部书。文章重点写了阿 长为鲁迅买到向往已久的绘图山海经的事，表现了旧中国一位普通、不幸、 粗憨、然而善良、渴望幸福、体察孩子心理的劳动妇女的形象。2 、关于山海经山海经共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中 的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫 书”3 、1926年3月18日北洋军阀政府枪杀进步学生，鲁迅受反动政

5、府通缉， 不得不到厦门大学任教，后又受守旧势力的排挤。在那种境况下，作者不愿意想 到目前，只能借回忆少年生活写点文章聊以自慰。于是写出了回忆散文集朝花 夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇：回忆自己童年时期与家里女工阿长相 处的一段生活。写于北京寓所。发表于 1926年3月25日莽原半月刊上预习导学1 、给下列字注音骇（）掳（）悚（）絮说（）惶急（）疮疤（）诘问（）霹 雳（）辟头（）画舫（）2 、鲁迅，原名（），（）人，我国现代伟大的（）、（）、（）。3 、本文选自（）。这是鲁迅唯一的一本（）集。全书（）篇文章，外加一 篇（），一篇（）。是鲁迅回忆（）（）（）时期不同生活经历与体验的文字。4

6、、根据具体语境，解释加粗词语的意思。1 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。疏懒：2 我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。惶急：3 但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的山海经了。 渴慕：5 、熟读课文，用“阿长是一个的 人”说话。可以用课文中的词句，也可以 自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。过程一、导入新课同学们，还记得从百草园到三味书屋中那个神秘莫测的美女蛇的故事吗？ 它给百草园蒙上了一层神秘的面纱。讲这故事的人是谁呢？对，是长妈妈。长妈妈是作者儿时的保姆，长妈妈知道许多事情，懂得许多道理，可以说，她是 民间文化的载体

7、，对于鲁迅来说，她可是一个有影响的人物。可是在阿长与 里，鲁迅却将长妈妈称为“阿长”，这是为什么呢 ？作者究竟是怀着怎样一种感 情来写长妈妈的呢？今天，就让我们一起走进课文，去感悟作者对长妈妈的深切 感情。二、整体感知学生带着问题速读课文。1 、本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？哪些详写？ 为什么详写？ 阿长；写了阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好、吃福橘、 讲长毛的故事、买山海经；后三件事详写；这三件事能突出中心，因为这三 件事有一个共同点：都有神秘莫测的特点，深深地吸引着童年作者的心，导致作 者怀念之情油然而生。2 、这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？淳朴、善良、关

8、心他人、乐于帮助他人。3 、你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化 ？从不大佩服一一厌恶一一憎恶一一有新的敬意一一怀念4 、这些材料是按什么顺序来安排的？以感情变化为线索。三、合作探究1 .课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？1文中抑笔较多，既然又“不大佩服她”，又是“讨厌”，又是“不耐烦”， O又是“麻烦”，当然不能用“妈妈”称呼2 题目用的是46岁写作时的口气，宜用“阿长”称呼，这样写显得亲切些。 O3 、为什么作者说“使我发生了新的敬意”？因为山海经很难找，别人不能做，不愿做，而没有文化的阿长却能买到。4 、.文中最后一段表达了怎样的感情，作用是什么？对阿长崇敬和怀念；作用是点明

9、中心。5 、题目中“与”表示两者有并列关系，作者用意何在 ？用意是表明阿长与山海经都有相似之处：都有神秘莫测的东西深深地吸 引着作者的童心。6 、作者在刻画阿长这个人物形象时，用了一种什么写法？作者叙述的几件 事情中，属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些？用了先抑后扬；抑的是阿长名字的由来、说话切切查查、睡相不好，扬的是 “逼我”吃福橘、讲长毛的故事、买山海经。7 、 “我实在不大佩服她。你怎样理解这句话的含义？这是作者从童年的眼光看的，不满她的切切查查、睡相不好，但从成年的眼 光来看，作者还是持怀念态度的。四、重点研读 买山海经部分， 学生朗读1929段，思考下列问题：

10、(1)当阿长来问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了 “我”的什么心理？“我”想：“她并非学者，说了也无益”。因为阿长没文化，不知道山海经是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理 解“我”渴望得到山海经的心情。这表现了 “我”对阿长轻视的心理。(2)当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新 的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。(3) “这又使我发生新的敬

11、意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确 有伟大的神力”？有为有画的山海经很难找，没有人像阿长这么热心，这件事“别人不肯 做”，“不能做”，而阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神 力”(4) “这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？ 表 达作者对童年、阿长的怀念。(5) 文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？文中最后一段(6) 划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？文中写了关于阿长的几件事，运用了外貌描写、动作描写、语言描写。(7) 分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”

12、 一句有哪些精妙之处，写出了人物的哪些特点？1称鲁迅“哥儿”，说明阿长有爱心 。2 把山海经说成“三哼经”，说明她无文化。3 买来山海经说明她乐于助人。【教学反思】：篇三：阿长与山海经课内阅读练习附答案6 课阿长与山海经(一)但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边， 只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀 枪，泥人，糖菩萨？?。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。“哥儿，你牢牢记住！ ”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句 话就得对我说：阿妈，

13、恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。 不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇 了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流 ？?。”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出 臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了一一“阿妈，恭喜？?”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！ ”她于是十分喜欢似的，笑将 起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得, 这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。她教给我的道理还很多，例如说人死了，

14、不该说死掉，必须说“老掉了”； 死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好 是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的？?。止匕外，现在大抵忘却了, 只有元旦的古怪仪式记得最清楚。 总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非 常麻烦的事情。1 .给加点字注音。规矩（）惶急（）辟头（）磨难（）.2 .选文写长妈妈“懂得许多规矩，“我”对这些规矩的态度怎样？3 .作者写这些规矩的用意是什么？4 .文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈 动作的几个动词和有代表性的语言。（二）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是 我向来没有

15、和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都 对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天， 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：?哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了 ！？我似乎遇着了一个霹雳， 全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面 的兽，九头的蛇，果然都在内。力。谋害隐鼠的（），从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。1 .给选段划分层次并概括层意。2 . “我”没有对阿长说起山海经的事的原因是什么 ？试用原文回答。3 .当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是什么

16、？4 .为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？5 . “她确有伟大的神力”，这“神力”指什么 ？（为什么说“她确有伟大 的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？6 .阿长为什么关心山海经？从阿长给“我”买山海经这件事上， 你看出了她什么性格特征？7 .选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。8 .请说一说画“ ”线句子的含义。9 .当阿长问山海经是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了 “我” 的什么心理？10 .文中画线的句子属于人物的什么描写？用了什么修辞手法？有何表 达效果？11 .为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？12 .在段的划线处填上恰当

17、的词语。（2分）13 .用简练的语言概括这段文字的内容。14 .简要说说第段和第段之间的内在联系。15 .从选文看，课文以“阿长与山海经”为题有何用意？17 .当阿长说：“哥儿，有画儿的三哼经,我给你买来了，“我”有什 么反应？（摘录原句回答），为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）18 .本语段所属的课文选自鲁迅先生的散文集，我们学过的 等课文也是选自该集子。（2分）19 .“太过于念念不忘”的心情衬托出阿长的，“并非学者，说了也无益” 可见“我”认为阿长，“高兴地说道”这个 描写则写出了阿长能对“我”有所帮助的 心情，“三哼经”说明阿长，表现她对“我”的关心，“表现出“我”的无限欢悦之情

18、，“敬意”确乎因而生；加横线的句子是 句，充分肯定 了阿长之长。（4分）20 .联系全文看，鲁迅笔下的阿长是一个怎样的人？ （2分）21 .写阿长买来山海经，在阿长身上写的不多，而且故意不写 ，把想像 空间留给读者，仅仅一句话，一个 ，却有那么震撼人心的力量，主要靠前面铺 垫蓄势，后面称颂烘托。（2分）22 .在你的生活中，肯定有像阿长这样给你留下深刻印象的普通人，请你运 用掌握的有关描写人物的手法，对其做简要的描写（100字以内）。（4分）23 .结合课文，发挥想象，写一段阿长买山海经的情景阿长告假回家，给儿子添了一些东西，也没住多久便回来了。回来时天气不 热，却没有风，阿长那臃月中的身体开

19、始冒出密密的汗珠。这时，走到一个分叉路口，右边的那条是去鲁家的近路。左边那的那条就远 了些，还要绕一大段路，奇怪的是阿长没有丝毫的犹豫，擦了擦颈上，额头上的 汗，向左边的那条路走去，那件新的蓝布衫渐渐地显示出了深蓝。不久，她来到了两家书店门口，阿长停下了脚步，用手帕擦了擦汗，进了书店。“有什么需要帮忙吗？”伙计上下打量阿长，疑惑地问。“哦，我要买三哼经！”阿长道。伙计瞪大了眼睛，疑惑又似确定的说：“三哼经？ ！ ”阿长的眉毛不禁皱起连忙说“三哼经啊， 那种有画的三哼经啊！ ”还伸出手 比划着，身上的肉也跟着一颤一颤的。伙计不耐烦地摆了摆手：“没有山哼经，没有山哼经，你到别家买吧！只见阿长一脸失

20、望，走出了店门，她来到另一家书店门口，犹豫着，不知道 该怎么开口说。那件新买的蓝布衫似乎也在烦恼，烦恼着怎么避开那粘乎乎的汗 水。这家书店里的伙计见到阿长，连忙走出门，讨好的说：“您里面请，我们这有许多各式各样的书，不知道您要什么书？”阿长用手帕擦了擦汗，有些局促的说“山哼经，我要买山哼经”“山哼经。”这位伙计也是听的一头雾水，“我们这有山海经但是没有 山哼经！”阿长用手帕擦了擦又湿又粘的额手，牙齿咬着嘴唇，努力的回想鲁迅儿对她 说的话：那种画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人还有，还有许 许多多很奇怪的画得那种三哼经！伙计皱了皱眉头不过又舒展开了。“您说的是山海经吧，我们这有，不

21、贵也就十文。”那紧贴着她的蓝布衫终于挣脱了汗水， 阿长舒心的笑了 “有就好。”她给伙 计十文钱，揣着那本好不容易买来的山海经走了。那天气依旧不热，却吹了习习的凉风。树上不时的有几只鸟儿欢快叫着。答案一 1、 j u hu a ng p i mo2 、认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。3 、意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特 点：麻木与迷信。4 、动词：伸出，按住，摇，笑，塞语言：“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！” 阿长的心情：高兴，兴奋;作用是：表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。二1、八II 第一层：作者给阿长简说山海经。第二层: 记叙阿长买来山海经及作者感受。第三层：山海经是我心爱的宝书。2 、我知道她并非学者，说了也无益 。3 、能满足“我”渴望已久的愿望。4 “我”被她的热忱深深地打动了。5 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬 佩与爱戴。6 对山海经的关心就是对孩子的关心；对“我”极其疼爱，表明她善 良朴实。7不抱任何希望一一惊讶和震撼一一产生新的敬意。8 这是议论句，表达了 “我”对长妈妈的感激