（参考）《我在家里贴字卡》教学设计_第1页
（参考）《我在家里贴字卡》教学设计_第2页
（参考）《我在家里贴字卡》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我在家里贴字卡教学设计教学目标1.知识与技能：认识8个汉字并口头组词，会写“小”、“刀”等3个字，学习新笔画：横折钩、竖折，积累“电灯”等词语。2.过程与方法：以学生为主体，借助拼音认识汉字，借助图片帮助学生形象记忆汉字。3.情感与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，引导学生在生活中学习汉字，培养他们良好的学习习惯。教学重难点识字、写字，学习汉字的基本笔画：横折钩、竖折。教学准备多媒体课件及相关资料。教学时间2课时。教学过程第一课时一、谈话导入1.师：我们每个人都有自己的家，能说说你们家里都有什么吗？2.学生自由发言。3.教师导入：有个小朋友红红，她可是一个爱学习的好孩子，为了自己学更多的汉字，她

2、把家里的每件东西都贴上了字卡。（板书：我在家里贴字卡）4.师：她都给她家的东西贴上了哪些字卡呢？二、借助拼音认读词语1.学生借助拼音读课文中的词语。2.小组内互相检查认读词语的情况。3.教师出示生字词语卡片，指名检查读，其他正音。4.大家一起认读词语。5.开火车认读词语，检查学生的整体认读情况。三、贴字卡游戏，加深巩固1.教师出示还没有贴上字卡的课文插图。2.教师出示要求：学生把学过的词语卡片贴在图中相应的位置，小组成员合作，选派一个代表贴字卡，其他的可以指导、补充。3.反馈各小组贴字卡的情况。4.集体看着贴在图中的字卡读一读，再次巩固词语的认读，积累词语。5.引导学生想一想，还可以在这幅图中

3、贴上什么字卡。6.集体反馈，教师鼓励学生回去后，向红红学习，也给自己家里的东西贴上字卡。第二课时一、巩固词语的认读1.教师出示词语卡片，大家一起读一读。2.指名读，检查学生的认读情况。3.再读，巩固认读。二、学习生字1.教师引导学生对照生字表，找出今天要认读的生字。2.学生动手把生字的音节标一标。3.学生借助拼音，自由拼读。4.教师出示生字卡片，指名读一读，其他正音。5.教师强调个别生字的读音。6.学生再读生字，巩固生字的认读。7.小组内交流怎样记这些汉字。8.集体反馈，交流。9.用这些生字进行说词说句的练习。三、指导写字1.教师范写“小、山”找出我们今天要学习的新笔画。2.指名反馈后，教师范写新笔画。3.教师指导学生写好的新的汉字基本笔画，竖钩、竖折。4.学生练习写笔画，教师范写新笔画，巡视辅导。5.引导学生观察生字的书写顺序以及它们在田字格中的位置。6.集体反馈，教师再强调要点。7.学生练习写字，教师巡视辅导。四、作业组词小（ ）（ ） 刀（ ）（ ）日（ ）（

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论