心理描写作文课件

1、 学会心理描写心理描写：心理描写： 把内心的思想情感活把内心的思想情感活动写出来，就是动写出来，就是心理描写心理描写。心理描写要求： 符合身份、符合身份、 表现性格、表现性格、 结合环境、结合环境、 扣住主题扣住主题通过人物的通过人物的外貌、外貌、神态、语言、动神态、语言、动作描写作描写和人物所和人物所处处环境描写环境描写来刻来刻画人物心理画人物心理。怎样进行心理描写呢？直接描写法 这种方法，一般常用”等带有标志性的词语来表达，当然，间接描写法间接描写法 通过等其它描写方式来刻画心理 我 试卷静静地反躺在桌上。一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48，可怜的“48

2、”， 梦幻描写法梦幻描写法 人有时眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：等。 我看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。 过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念着他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴凡卡 第三人称 作者以旁观者的身份对人物的内心活动进行直接叙述、交代和说明。写作时常用“”等词语引出。 桑娜脸色苍白，神情激动。：“他会说什

3、么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该我自作自受嗯，揍我一顿也好！”（穷人） 下面我们主要以第一人称为主，一起学习心理描写的写法。第一人称 “在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！” 那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步，焦急地等着难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是想给我一

4、个惊喜“铃铃铃”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？”我一听又泄气了，张雨这家伙就会扫我的兴。“我不知道，你自己想吧。”“砰”地一声，我挂上了电话。 这一段文字写出了这一段文字写出了“我我”怎样的心情？从哪怎样的心情？从哪些词句可以感受出来？些词句可以感受出来？例文一例文一 语文课开始了，老师抱着一摞试卷走了进来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，真怕自己考砸了。听到老师喊我的名字，我走上讲台，接过老师手中的试卷：48分，不及格，唉！例文二例文二 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看漫画，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机

5、，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！” 这时候，同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师斥责的怒容，仿佛听到了父母无奈的叹息声和同学的嘲笑声。修改稿一修改稿一修改稿二修改稿二 “张扬！”我猛然一抬头，“老师在喊你呢！”同桌小声地说，我快步走上台去，从老师手中接过试卷，然而我实在没有勇气去看自己的分数，我把试卷反扣在桌子上，掀开试卷的一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，手一抖，试卷又合上了。我

6、的心提到了嗓子眼儿，我深吸一口气，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48！可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。习作修改习作修改范文一范文一范文二范文二内心独白幻觉描写动作描写语言描写环境烘托范文三范文三 这是一位学生在家长会的启示这是一位学生在家长会的启示一文中的片段。片段中虽有一文中的片段。片段中虽有“紧张、害紧张、害怕怕”等词，但读者并不了解他怎样的紧等词，但读者并不了解他怎样的紧张和害怕，因为这些动词只是抽象的概张和害怕，因为这些动词只是抽象的概述，而并未进行具体可感的描写。大家述，而并未进行具体可感的描写。大家试着运用各种方法，把试着运用各种方法，把

7、“紧张紧张”“”“害怕害怕”表现出来表现出来。请加入适当的心理描写：请加入适当的心理描写：惊喜惊喜节节 选选 在无意之间，我突然发现了自己盼在无意之间，我突然发现了自己盼望已久的望已久的中华上下五千年中华上下五千年， _ _ 我惊喜地叫了一声：我惊喜地叫了一声：“太棒了！太棒了！“ 回到家中，我迫不及待地翻开书本看。回到家中，我迫不及待地翻开书本看。咦？怎么书中还夹着一本薄书呢？难道是附咦？怎么书中还夹着一本薄书呢？难道是附送的？我又一次惊喜起来。细看这本薄书的送的？我又一次惊喜起来。细看这本薄书的封面，却没有附送的字样。封面，却没有附送的字样。_ _ 我拿着这本薄书又飞奔着回到摊前，要把书我拿着这本薄书又飞奔着回到摊前，要把书还给摊主。摊主一愣，拍着脑袋说：还给摊主。摊主一愣，拍着脑袋说：“噢！噢！都怪我那小孙子，太淘气了！这都怪我那小孙子，太淘气了！这送你吧！送你吧！“ 练习练习：练习