（参考）《富饶的西沙群岛》渗透法制教育教学设计

1、富饶的西沙群岛教学设计教学目标：1、会认10个生字，会写13个熟字，能正确流利地朗读课文。2、能根据生活实际或了解上下文等多种方式了解文中词句的意思。3、通过诵读课文，感受语言美，背诵自己喜欢的段落，丰富语言的积累。4、激发对祖国大好河山的热爱之情。渗透中华人民共和国海洋环境保护法教育。教学重点：描写海水色彩和海域物产的段落。教学难点：对于远离海域的学生来说，描写海水色彩和海域物产的段落也是教学的难点。教学过程：一、课文导入：揭题、入境、课前背古诗望庐山瀑布、绝句、望天门山。板书：西沙群岛从这四个字中你能了解到什么信息？师引：西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，位于祖国南大门。她们像朵朵睡莲，颗颗

2、珍珠，浮于万顷碧波之中，令人神往。出示西沙群岛的图片，在“西沙群岛”前加上“富饶的”三字，你又从这个词语中看出了什么？2、播放西沙群岛图片，说说你的感受（用一个词语概括）3、出示课文中心句：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”指生读。读了这句话，你们觉得课文会从哪几个方面来介绍西沙群岛？二、初读课文：整体感知1、初读要求：（1）自由读课文，读准生字，读通课文。（2）思考：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？2、学生自由读课文。3、反馈问题：西沙群岛风景美在什么地方？物产丰富在哪？学生读相应的段落，随机正音。三、细读课文，品读感悟。（1）第2自然段自由读第2自然段，找找海水的特点。说

3、说表示颜色多的词语有哪些？说说其他表示颜色多的词语。“五光十色”与“五颜六色”进行比较，通过两个词分别去掉“五、六、十”数字进行比较。指导学生读出海水颜色的浓淡深浅海水色彩为什么会不同？请同学们用课文中的句子来回答。学生读相关句子。你能用自己的话用“因为所以”来说一说吗？过渡：因为西沙群岛周围的海面五光十色，所以她的风景很迷人。可她不仅景美，物产也十分丰富。尤其是海里的鱼。（2）第4自然段西沙群岛的海里都有什么样的鱼，谁能读给我们听听？生读，屏幕显示各种鱼的录象。看到这些鱼，你想说什么？（学生反馈）那就带着你现在的感受，我们一起再来读课文。（师引读）“西沙群岛的鱼真多呀，有的”“西沙群岛的鱼真

4、美呀，有的”“西沙群岛的鱼真怪呀，有的”“西沙群岛的鱼真有趣呀，有的”谁已经把这几句话记在自己的心里了？（指生背）看录象说话迁移。大屏幕显示一条特点鲜明的鱼的图片，谁能用“有的”说一句话，把这条鱼的特点说清楚。播放录像“西沙群岛的鱼远远不止这几种，让我们也学着课文的语言来说说这些鱼，看谁说得活灵活现。理解“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”看看，这句话想告诉我们什么呢？是鱼和水一样多吗？学生充分发表自己的见解，最后汇总小结这句话是在说鱼的多。朗读指导。齐读第4自然段。（3）第3自然段西沙群岛的海里还有哪些东西？结合多媒体，形象地展现珊瑚、海参、龙虾。指生读想读的一种物产，边理解“蠕动”、“威

5、武”。有感情朗读，以读感悟海底的美丽与富饶。书写“威武”二字。先请学生发现这两个字书写的注意点，后师范写，在学生练写。四、复习巩固积累词语：风景优美  物产丰富五光十色  瑰丽无比各种各样成群结队千奇百怪四脚朝天高低不平飘飘摇摇祖祖辈辈高大威武五、教师总结，进行法制渗透教育：同学们，这堂课我们一起走进西沙群岛，欣赏了五光十色的海面，了解了她海底丰富的物产。除了海底，海滩、海岛上还有许多物产。那我们如何去爱护它，保护它呢？都有哪些法律来保护海洋呢？我们来学习一下中华人民共和国义务教育法海洋环境保护法吧。第七十三条违反本法有关规定，有下列行为之一的，由依照本法规定行使海洋环境监督管理权的部门责令限期改正，并处以罚款：（一）向海域排放本法禁止排放的污染物或者其他物质的；（二）不按照本法规定向海洋排放污染物，或者超过标准排放污染物的；（三）未取得海洋倾倒许可证，向海洋倾倒废弃物的；（四）因发生事故或者其他突发性事件，造成海洋环境污染事故，不立即采取处理措施的。有前款第（一）、（三）项行为之一的，处三万元以上二十万元以下的罚款；有前款第（二）、（四）项行为之一的，处二万元以上十万元以下的罚款。板书：富饶的西沙群岛风景优美    物产丰富海水