如何构建和谐的师生关系ppt

1、6,860,000可怜的受害可怜的受害者家属，天者家属，天真的目光里真的目光里诉说者对社诉说者对社会的叩问！会的叩问！上大学时的郝旭东上大学时的郝旭东2008年年10月月4日日,山西朔州学生李明山西朔州学生李明在课堂上持刀杀死在课堂上持刀杀死班主任郝旭东老师。班主任郝旭东老师。李明声称：李明声称：“恨老师，恨老师，恨学校，恨国家，恨学校，恨国家，恨社会，要杀死恨社会，要杀死所有老师所有老师”。灿烂的微笑，换来的灿烂的微笑，换来的是十指和绳索！是十指和绳索！丽水缙云县盘溪丽水缙云县盘溪中学九年级学生中学九年级学生丁于真在离学校丁于真在离学校不远的山上，把不远的山上，把班主任潘老师推班主任潘老师推

2、下悬崖重伤。当下悬崖重伤。当丁发现老师并未丁发现老师并未死去后死去后,还用绳还用绳索将其勒死。索将其勒死。时代变化时代变化社会评价社会评价网络文化网络文化法律不健全法律不健全社会原因社会原因时代变化时代变化社会评价社会评价网络文化网络文化法规不健全法规不健全正当要求正当要求敢抓敢管敢抓敢管价值取向价值取向的改变的改变“师道尊严师道尊严”根深蒂固根深蒂固教育教学教育教学评价不当评价不当教师自身教师自身的原因的原因价值取向的改变价值取向的改变师道尊严根深蒂固师道尊严根深蒂固教育教学评价不当教育教学评价不当学生的学生的需求问需求问题题学生人格学生人格健全问题健全问题学生方面的原因学生方面的原因学生人

3、格健全问题学生人格健全问题新时代的学生，具有崭新的思维，新时代的学生，具有崭新的思维，他们不拘一格，个性张扬，思维开他们不拘一格，个性张扬，思维开放，然而同时却明显地缺乏一些健放，然而同时却明显地缺乏一些健全的人格，比如感恩之心和道德感全的人格，比如感恩之心和道德感缺失，习惯以自我为中心，性格偏缺失，习惯以自我为中心，性格偏执、感情脆弱、承受力低、合作意执、感情脆弱、承受力低、合作意识差。识差。1. 打造教师基本功，塑造人格魅力。打造教师基本功，塑造人格魅力。刚发行不久的影片全城高考，讲述了四个高三学生以及老刚发行不久的影片全城高考，讲述了四个高三学生以及老师、家长、社会在一场青春无悔、感动时

4、代、见证风华、牵动师、家长、社会在一场青春无悔、感动时代、见证风华、牵动每一个中国人神经的高考大试面前的所思所求、所苦所乐，以每一个中国人神经的高考大试面前的所思所求、所苦所乐，以社会的百态反观、反思高考制度。方中信主演的班主任范老师，社会的百态反观、反思高考制度。方中信主演的班主任范老师，善吟诗作赋，能谈古论今，打球风姿飒爽，打架寡能敌众，即善吟诗作赋，能谈古论今，打球风姿飒爽，打架寡能敌众，即使五音不全，也敢放声高歌。当代中学生，就喜欢这样聚考究使五音不全，也敢放声高歌。当代中学生，就喜欢这样聚考究帝、温柔君还有体能帝于一体的老师。帝、温柔君还有体能帝于一体的老师。当然，电影是演出来的，但

5、现实也告诉我们当然，电影是演出来的，但现实也告诉我们:做与时俱进的学习型教师，势在必行！做与时俱进的学习型教师，势在必行！我们必须打造再打造教师基本功，我们必须打造再打造教师基本功，从知、行、品、貌等个人素养上塑造人格魅力。从知、行、品、貌等个人素养上塑造人格魅力。 2. 2. 拓展师生交流沟通的渠道。拓展师生交流沟通的渠道。课堂教学中的师生交流是建立良好的师生课堂教学中的师生交流是建立良好的师生关系的最直接最有效的途径，因此老师备关系的最直接最有效的途径，因此老师备课要关注学生的需要、兴趣、爱好、感受课要关注学生的需要、兴趣、爱好、感受和个性差异。和个性差异。师生交流沟通的环境不仅仅局限于课

6、堂上，师生交流沟通的环境不仅仅局限于课堂上，教师还应全方位、多角度走近学生，学生教师还应全方位、多角度走近学生，学生喜欢游戏，教师不妨友情参与；学生喜欢喜欢游戏，教师不妨友情参与；学生喜欢打球，教师就与他们打球，教师就与他们“打成一片打成一片”；学生；学生喜欢在网上聊天，教师也能与他们说说心喜欢在网上聊天，教师也能与他们说说心里话。里话。3. 3. 控制情绪，释放压力，不求奢望。控制情绪，释放压力，不求奢望。当学生因他的无知与偏执让你生气，你得学会原谅，学会当学生因他的无知与偏执让你生气，你得学会原谅，学会宽容。当你准备批评学生时，你要学会控制你的情绪。事宽容。当你准备批评学生时，你要学会控制

7、你的情绪。事实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你实上，只有你完全控制了自己的情绪，你才能在面对让你操心的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，操心的学生时，仍能面带微笑；而当你对学生暴跳如雷时，并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心并不能表明你真的控制不了自己，事实上此刻的你也许心静如水。这是一种心理战，好的老师需要会如此与学生斗静如水。这是一种心理战，好的老师需要会如此与学生斗智斗勇。智斗勇。 另外，不要奢求额外的回报。现实告诉我们：教书作为你另外，不要奢求额外的回报。现实告诉我们：教书作为你的职业，薪水就是你的回报。你也许在正常的教学工作之的职业，薪水就是

8、你的回报。你也许在正常的教学工作之外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的外还付出了许多，但这也只体现了你是一位将责任放大的老师，但你并不能因为放大了责任而奢望学生会对你有额老师，但你并不能因为放大了责任而奢望学生会对你有额外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。外的回报，那怕只是一张小小的贺卡。1. 1. 要认识学生是由不得我们选择的。要认识学生是由不得我们选择的。我们知道，学生不能由教师自由选择，我们知道，学生不能由教师自由选择，有令人满意的学生，也有令人不满意的有令人满意的学生，也有令人不满意的学生。我们今天面对的那些学生。我们今天面对的那些9090后，很多后，很多是个性张扬、桀骜不

9、羁，天上地下，唯是个性张扬、桀骜不羁，天上地下，唯我独尊，这群我独尊，这群“新新人类新新人类”，仗着自己，仗着自己活力无边，敢于不走寻常路，喜欢火星活力无边，敢于不走寻常路，喜欢火星文，写字用符号，随时宣称：文，写字用符号，随时宣称：“我的世我的世界我做主，我的地盘我说话界我做主，我的地盘我说话” ” ！像我！像我们这种超老龄青年，面对这么一个群体，们这种超老龄青年，面对这么一个群体，可如何是好？可如何是好？无奈之时，换个角度想想，客观认识这群孩子们。无奈之时，换个角度想想，客观认识这群孩子们。他们容易伤感，情感泛滥，动不动就他们容易伤感，情感泛滥，动不动就“痛了痛了”，莫名其妙地发呆，伤春悲

10、秋的。我们会觉得小题莫名其妙地发呆，伤春悲秋的。我们会觉得小题大做幼稚可笑，但试问，谁的青春没有感伤过？大做幼稚可笑，但试问，谁的青春没有感伤过？只不过他们直言不讳了点。只不过他们直言不讳了点。他们追逐绚丽的色彩和疯狂的自拍，在自拍中扭他们追逐绚丽的色彩和疯狂的自拍，在自拍中扭曲自己的脸，把自己的眼睛曲自己的脸，把自己的眼睛P P大点，嘴巴大点，嘴巴P P小点，小点，皮肤皮肤P P白点白点我们觉得不可思议，难以理解，我们觉得不可思议，难以理解，但转念想想：中国自古以来的审美方向不就如此但转念想想：中国自古以来的审美方向不就如此吗？只不过他们稍稍过火了一点。吗？只不过他们稍稍过火了一点。客观认识

11、学生，自己的心，就更坦荡更开阔更能客观认识学生，自己的心，就更坦荡更开阔更能容难容之事。什么都能容了，冲突自然少了。容难容之事。什么都能容了，冲突自然少了。 2. 2. 要认识到学生是发展中的人，并加强学生品德教育。要认识到学生是发展中的人，并加强学生品德教育。中学生不是成人的雏型，而是具有其自身的身心发展中学生不是成人的雏型，而是具有其自身的身心发展特点的特殊人群。在他们成长的过程中，犯点错误是特点的特殊人群。在他们成长的过程中，犯点错误是十分正常的现象。教师要从思想情感上接受这一事实，十分正常的现象。教师要从思想情感上接受这一事实，不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈。教师不能把学生的

12、错误与学生的人品人格混为一谈。教师绝不能因为学生犯过几次错误就从人格人品上否定学绝不能因为学生犯过几次错误就从人格人品上否定学生，把学生至于绝望境地。否则，就免不了生，把学生至于绝望境地。否则，就免不了“拼死抵拼死抵抗抗”。多年来家庭教育和学校教育偏重于知识的摄取，重智多年来家庭教育和学校教育偏重于知识的摄取，重智轻德。中学生各方面发展还不够成熟，加强学生品德轻德。中学生各方面发展还不够成熟，加强学生品德教育，是我们应该常抓不懈的工作，这是教育者的良教育，是我们应该常抓不懈的工作，这是教育者的良知和责任的要求。知和责任的要求。3. 3. 要认识到，学生是将要走进社会的人。要认识到，学生是将要走

13、进社会的人。教师的手里握着学生的明天，对学生的认识、情感、教师的手里握着学生的明天，对学生的认识、情感、行为等心理因素的变化起着非常重要的作用。不仅要行为等心理因素的变化起着非常重要的作用。不仅要使他们能够承受现有的社会关系，还须使学生能在将使他们能够承受现有的社会关系，还须使学生能在将来承受社会生产力的挑战，适应信息时代的要求。在来承受社会生产力的挑战，适应信息时代的要求。在真正的师生关系中，我们应该和学生共同面对知识，真正的师生关系中，我们应该和学生共同面对知识，共享人类文化，共感人格魅力，共悟精神价值，共求共享人类文化，共感人格魅力，共悟精神价值，共求和谐进步。和谐进步。教师只有正视师生之间正常存在的差异，理解和接受教师只有正视师生之间正常存在的差异，理解和接受学生在思维方式和行为方式上的个别性，师生之间的学生在思维方式和行为方式上的个别性，师生之间的冲突才能避免或减少。即使发生了冲突，教师也能够冲突才能避免或减少。即使发生了冲突，教师也能够把冲