搬过来搬过去大班阅读教案

1、搬过来搬过去大班阅读教案（一）内容简介一位小个头的鳄鱼先生爱上了一位大个头的长颈鹿女士，他们从彼此陌生到相识相知，因彼此相爱而生活在一起，却因为相互间身高的巨大差异而面临着许多麻烦，但他们终于勇敢地携起手来，克服各种困难，智慧地共同打造幸福的生活：在他们建造的游泳池的家里，高度不再成为问题。（二）主题分析高度让这对奇特的爱人面临诸多麻烦，可是他俩没有抱怨，而是用自己的智慧，积极寻找解决问题的方法，最后终于成功了。爱与互相包容是他们面对困难、解决难题并最终和谐相处的真谛，这正是故事要告诉大家的道理。（三）情节分析长颈鹿和鳄鱼相爱了不管他们是搬过来，还是搬过去，麻烦总无法解决；通过智慧他们终于有了

2、好办法长颈鹿和鳄鱼幸福地生活在游泳池里。长颈鹿和鳄鱼的身高相差两米四十三厘米，却要生活在一起，可想而知，这会有多么的麻烦故事一开始就一下子抓住了读者的眼球。于是，他们搬过来、搬过去，在来回折腾的矛盾冲突中，故事渐行渐进。然而，这对奇特的恋人在故事结束的时候给了我们一个奇迹，让读者不禁为他们的创意而感动与欢呼l故事就在这样浓浓的情意中落下帷幕，使人意犹未尽。（四）角色分析鳄鱼和长颈鹿始终甜蜜幸福地笑着，不管是搬过来遇到的困难，还是搬过去碰到的麻烦那份从容、淡定的微笑、温馨的画面让我们看到他俩之间爱的力量和面对困难时的勇气，让人为之感动。故事中唯一一幕是他俩一起靠在屋外大树上的画面，从表情、神态和

3、动作上，可以窥见他俩情绪的压抑和无奈，不禁让人为他们担心。这也是故事情节的转折点。当最后的画面呈现在众人面前的时候，他俩含情脉脉的神情让每一个人都感受到了他俩之间浓浓的感情，同时也被主人公锲而不舍的精神与智慧而深深感动。（五）图画分析1 画面的色彩和构图本书总体色调温暖而明亮，红、绿、黄、蓝等纯色的运用一如鳄鱼和长颈鹿的情意，纯粹而温馨。可爱的形象、鲜明的色彩、幽默夸张的动作表情，还有那贯穿始终的浪漫情调，让人欢喜主人公的身高对比给人形成强烈的视觉冲击，所有与他们相关的物品也在高低上形成鲜明的对比。这些对比呈现在同一页画面上，让读者一目了然地感受到了鳄鱼和长颈鹿之间的差距，并反衬出他们的感情与

4、智慧。2 .图画中蕴藏的.细节故事中长颈鹿小姐执着地穿着蓝色的上衣，以此可看出她喜欢的颜色。鳄鱼先生最喜欢穿红衣服，可是在两个人着手准备建造新家开始，鳄鱼也穿上了蓝色衣服，这是爱的改变。（六）语言分析故事所用的语言都是叙事性语言，虽然主人公没有说话，却时时能听见他们俩之间的“对话”，由画面而生，由孩子们的表述而来。的句式可以让孩子学习一种新的句式结故事中“当构。故事较多运用设问句式，容易引发孩子的思考o（一）活动设计11设计意图本书在轻松诙谐的节奏、简单而有趣的情节中，向我们展示了一对奇特的恋人鳄鱼与长颈鹿克服巨大的身高差别，一步一步由恋爱、相处到逐渐被整个社会认同的有趣故事。如此明目张胆的“

5、谈情说爱”对幼儿来说是否合适?但是转念一想：爱情和婚姻是人生的一门大课，是幸福感的重要来源，选用如此纯净的图画书，给孩子们优雅地上一课，不但可以，而且非常必要。对本书的解读可以非常开放。基于孩子的已有经验，本书完全可以理解为同龄人交往的故事，孩子与周围不同个体之间相互协调、和谐共处的故事，同时折射出一种对生活、对困难的乐观精神、对爱的坚持。故事告诉我们，爱需要勇气和创意，而这也是我们想通过这个活动努力向孩子们传达的深意。活动目标：1、仔细阅读画面，了解鳄鱼和长颈鹿住进不同高度的房子而带来的种种困难。2、细心观察、展开想象，预测故事发展，体会故事的幽默。3、体验故事中家人间的相互关心，懂得遇到困

6、难时要用积极的心态和智慧的头脑去化解。活动过程：一、观察交流，激趣导入1、（出示PPT）观察环衬页，猜猜画面上两只小手是谁的，他们在干什么？2、介绍两只手的主人，（出示PPT）分别是长颈鹿和鳄鱼，看图用一句话形容他们的身材，并量量他们的身高，说说他们的身高差。3、（出示PPD搬过来，搬过去过渡：虽然身高差了那么多，可他们是一对真正的恋人。那么这对恋人在生活中会碰到什么事情呢？我们就来读一读这本书。4、（出示PPT）读课题，看封面，猜猜他们搬什么“搬过来，搬过去”呀？【预设：生：搬楼梯搬家】（板书：“搬”）二、阅读故事，关注细节（一）住在鳄鱼家（师讲述为主，生补充交流）1、（出示PPT）相爱的一

7、家人总是要住到一起的，于是鳄鱼先生邀请长颈鹿小姐住到他家。（贴图并板书）看到鳄鱼先生的家，长颈鹿感到？【预设：生：好小啊，怎么住进去呢？】2、（出示PPT）可她为了能和鳄鱼先生住到一起，还是克服下困难住进去吧。结果刚进屋，就“哐当”声，？【预设：生：头撞到屋顶上了。】这可真不方便啊。3、（出示PPT）还不止呢！睡觉时，？【预设：生：长颈鹿头都伸到外面了。/鳄鱼只能搂住她的脖子。/长颈鹿的脖子伸到路上，都拦住蜗牛的去路了。】4、（出示PPT）当她想要坐得舒服些时，？【预设：生：她的头伸到外面了。】5、（出示PPT）看到心爱的长颈鹿小姐住得不舒服，鳄鱼先生会想些什么呢？（师引导：鳄鱼很心疼她，不想

8、让她这么辛苦。）6、（出示PPT）过渡：鳄鱼先生爬上楼梯，跟长颈鹿小姐商量了一阵，于是决定搬到长颈鹿家（二）住在长颈鹿家（师出示画面引领，生观察图片想象和演绎）1、（出示PPT）预测：看看长颈鹿住宅区，你觉得他们能不能住得舒服？【预设：生：可以舒服些，因为小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好得多。/不舒服，因为长颈鹿家的东西都太高了。（贴图并板书）2、（出示PPT）吃饭的桌椅问题：（详细讲解。这里学生可能会提议让他们分开吃，教师强调一家人应该在一个饭桌上吃，能彼此看得到对方，这才是家庭的温馨和幸福。）（1）鳄鱼坐矮凳子一一够不到桌子。2）给鳄鱼高凳子一爬不上得凳子。（3）换成矮桌子一长颈鹿得

9、弯下脖子，很难受。（4）地上锯个洞一一长颈鹿脚冷，而且有老鼠。3、（出示PPD其他问题：1）够不到门把手。（略2）楼梯太陡。（略）（3）马桶等问题题。（详细讲解。引导学生观察到旁边够不到手纸和拉不到抽水的绳子。）4）晾晒衣服困难。（详细讲解。可以请学生表演体会一下引导学生注意尽管困难重重，但鳄鱼先生为了心爱的长颈鹿小姐，依然愿意包揽家务。）4、（出示PPT）鳄鱼先生和长颈鹿小姐对这样的现状感到？【预设：生：不开心/不满意。】（师引导：而且，长颈鹿小姐也很心疼鳄鱼先生，不想让他这么辛苦。5、（出示PPT）只有什么时候他们的相处没问题？【预设：生：躺在床上时，因为高度相等。】那你有什么好办法帮他们解决困难呢？【预设：生：分开住/各住一幢楼，中间架天桥。如果学生这样回答，教师提醒醒“一家人要要住在一起”。】（三）鳄鱼和长颈鹿的“伟大计划”（生自己看书，而后集体交流）1、过渡：鳄鱼先生和长颈鹿小姐决定想个办法来解决这些困难。他们想到了什么办法？请同学们自己看书找找答案。2、学生自己看书。3、交流：他们想到了什么好办法？4、（出示PPD看，鳄鱼先生特地换上了跟长颈鹿小姐一样的蓝衣服，一起动手“建新居”。（伴随背景音乐出示PPT同桌的两名学生分别扮演鳄鱼先生和长颈鹿小姐，挖坑、钻墙、搬瓷砖、擦东西、装水、跳进泳池。5、（出示PPT哇，真舒服呀，鳄