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文档简介

1、泗河小学 9 月份业务检查通报为了标准教学行为，全面了解教师的业务工作情况， 9 月 28 日 教导处会同各教研组长对各学科教师的业务情况进行了检查。 主要查 阅教师的备课，教师的听课，班级学生作业批改，教研活开工作及其 它一些内容。现总结如下。一、备课老师们根本能及时地备课， 备课的节数也较足， 备课的质量也不 错，过程较详尽，书写也较标准，而且根本都有教后记。备课从目标 的制定、 教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念， 能 注重学法的指导。 但小科备课教学环节设计简单， 教学流程不太标准。 备课较好教师：刘威、李晓宁、胡永妹二、作业批改语文作业批改及时、认真、标准。老师们都很注

2、重学生写的训练， 而且质量也很高。但少数教师作文批改不够标准，应加强整改。英语教师作业批改及时、认真，并注意二次、甚至三次批改。数学老师作业批改也认真及时， 也能注意二次批改； 有些班级注 重培养学生的数学语言表达能力， 要求学生书写数学日记， 是一个很 好的举措。三、教研活动教研活动正常、 有序。课务较重或有班主任职责在身的教师也能 统筹安排各项工作的时间， 积极做好各项工作， 研究课时能讨论热烈， 学习理论时联系实际， 推门听课能互相切磋。 同教研组教师工作中也乐于伸出援助之手，互相帮助，团队合作之风甚浓。四、存在的缺乏。1、备课离标准要求还是有差距的，希望个别老师能做到超前一 周备课。教学反思的书写也可以尽可能地详细些， 针对本课的亮点或 缺乏的地方，谈自己的看法。反思不要处于形式化。2、作业批改中， 教师的等级书写还要再标准些。 有一局部班级， 可能由于后进生的问题， 检查的本数与班级人数不符， 请关注后进生 的作业。局部班级的作业， 学生订正了，但教师没能在批改中反映出 来，也就是没有及时圈注。3、听课本的使用过程中，缺少一些批注或感受。五、一些想法与建议 虽然我们做到了提前将教案写到了备课本上， 但我们在走进课堂 之前对自己备课本上的教学设计是否合理， 是否要结合学生的具体实 际与进

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