《一面》说课稿

1、优秀教案欢迎下载一面说课稿一、说教材一面说课稿是人教版-年级下册第一单元的第二篇课文，该单元以“人物风采”为主题展开。一面说课稿这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事， 表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。根据教材特点、学生心理、 智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本 课的教学目标、重难点确定为：教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文。2、 理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、 学习作者抓住特征描写

2、人物外貌的方法。重点难点：1、感受感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。2、领悟作者通过具体事例来表现人物品质的方法。二、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的 和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法， 并适当运用目标导学法、情境激学法。充分发挥教师的主导作用。优秀教案欢迎下载学法上，把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探 究”的学习方式，具体的学法是朗读法、讨论法、比较法和勾画 圈点法。此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。环节1导入新课，我设计的导语：同学们

3、，在人的一生中会有许多短暂的邂逅，但由于时间短暂，有时会形象模糊，有时会踪迹全无，而那留在记忆深处，往往都是人生的精华！那么今天，我们就用心感受一 下，作者阿累那一段刻骨铭心的往事， 去倾听他向我们讲诉那异 常珍贵的一面吧。环节2落实基础，整体感知1、 速读课文，理清文章的结构层次。全文可以分为两部分。第一部分：按时间顺序，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。先写“我”与鲁迅一面之交的背景。再写内山的热情接待和“我”买书缺钱造成的窘况。重点写“我”与鲁迅的会面。第二部分：写一面之交对作者的巨大鼓舞和影响。2、 说说课文主要讲了一件什么事？优秀教案欢迎下载深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅

4、外貌的语句，认真读一读，看能收获到什么。3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会环节3研读赏析教师以多媒体出示指导学生朗读三处外貌描写。(1) 我向里面望了一下一一阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。(2) 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好 久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓 墨写的隶体“一”字。(3) 我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须; 左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。4、这三处外貌描写有什么相同和不同之处？出示鲁迅的照片，自己观察，对照课文的描写，对作者的描写 作出评论。5、引导思考：文中这三次外貌描写有什么作用？6、在写人物方面，你收获到了什么？环节4拓展延伸探讨：题目“一面”除了可以理解为“作者与鲁迅的一面之缘” 你还有其他有新意的不同理解吗？好处：拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待。等等之类优秀教案欢迎下载环节5课后作业谈谈你对鲁迅又有了哪些新认识。好处：巩固知识点（知识类）发挥学生想象力，理论-实践，学以致用（作文类）四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课 内容传递给学生