如何培养大学生的创新能力和创新意识

1、如何培养大学生的创新能力和创新意识“创新是一个民族的灵魂 , 是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在建设创新型 国家的总体战略部署下，大学生培养创新能力既是实施科教兴国和建设创新型 国家的必然要求，也是提高大学生自身综合素质的重要途径。在国家建设创新 型国家的总体战略部署下，大学生自我主动培养创新能力势在必行。创新意识是善于独立思考、敢于标新立异，提出新观点、新方法，解决新 问题和创造新事物的意识。它是创新思维和创新活动的基本前提和条件。它直 接决定创新活动的产生和创新能力的发挥。 创新意识，就是求佳意识。马斯洛 说：“创造性首先强调的是人格，而不是成就 , 自我实现的创造性强调的是性 格上的品质

2、，如大胆、勇敢、自由、自主性、明晰、整合、自我认可，即一切 能够造成这种普遍化的东西，或者说是强调创造性的态度、创造性的人。 ” 创新能力一般是指人根据一定的目标任务 , 提出新理论、新构想或发明新技术、 新产品 , 从而创造性地解决问题的能力。创新能力包含创新意识、创新思维、创 新技能、创新精神等几个方面的内容。大学生的 创新能力现状大学生的年龄一般在二十岁左右 , 正处于人思维创造活动发展的重要阶段。 我们思维敏捷、精力旺盛、思想活跃 , 然而，我国大学生的创新能力还是比较低 的，具体体现以下四个方面。一）好奇心强，但创新意识贫乏大学生对知识、经验的积累和掌握非常快捷，已不满足于现成的结论

3、, 具有强烈的好奇心并对事物的因果关系的规律性探索越来越感兴趣 , 独立思考、独立 判断的能力开始逐步地发展。另一方面，我们往往只是在单纯的好奇上停滞不 前，不愿意或者不敢于标新立异，提出新观点、新方法，为解决新问题和创造 新事物而努力。二）思维敏捷 , 但缺少创新思维方法大学生随着知识和经验的不断积累 ,想象力逐渐丰富起来 ,思维能力 ,尤其 是逻辑思维能力有了很大程度的发展 , 思维也较敏捷。但由于知识面窄，学科之 间缺乏合理的整合 , 思维方式往往是单一的和直线式的 , 致使我们思考问题时缺 乏灵活性和全面性。三）具有一定的创新想法 , 但缺乏创新技能大学生对创新已有一定的认识 , 希望

4、在学习中产生新思想与新理论 , 积极寻 找新的学习方法。另一方面，许多大学生经过长期的脑力劳动 , 在大脑皮层留下 一些暂时的神经联系 , 在特定因素的诱发和引领下会产生灵感。但由于学生缺少 创新的技能 , 虽然产生了灵感 ,但缺少横向联系 ,最终是昙花一现。创新技能的缺 乏限制了我们大学生创新能力的进一步发展。（四）有创新的热情 , 但创新精神不佳 大学生通过自主的学习和教师的引导 , 有了一定的创新热情。但由于缺乏广 泛的沟通和对社会的全面了解 , 导致了我们的创新目标不够明确。 另一方面， 大 学生也缺乏创新的毅力。大学生自我主动培养创新能力的途径著名教育学家陶行知说过“处处是创造之地，

5、天天是创造之时，人人是创 造之人。”我们当代大学生应该通过各种途径勇于培养自我的创新能力。为此， 我们大学生必须树立创新意识，掌握创新方法，培养创新精神，逐步提高创新 能力。根据我国建设创新型国家的战略部署并结合自身的大学实践经历，笔者 提出以下几个大学生主动 培养创新能力的途径。（一）勤于实验观察，树立创新意识目前，我国的大学生学习生涯中，都安排有一定的实验课程。理工科的学 生要做物理、化学以及专业基础课的实验；文科学生安排有各种调研实验；体 育、艺术学科的学生安排有一定的设计制作或训练实验。我们大学生应该积极 地进行这些实验， 努力发现并保护自己的好奇心， 激发求知欲，培养创新意识。好奇心

6、是人们对新鲜奇异事物以及纷繁复杂的大千世界进行探究的一种心 理倾向，是推动我们主动积极地去观察生活、观察社会，展开创性思维的内在 动因。观察是有目的、有计划的一种思维知觉 , 是知觉的高级形式 , 实验操作是 锻炼我们大学生观察能力、培养创新意识的最重要途径。从实验目的的角度讲， 实验一般可分为验证性实验和探索性实验两种。对于验证性实验，我们应该注 重试验操作步骤的合理性和规范性，培养自己严谨的实验态度和作风；而对于 探索性实验，我们应该灵活运用所学的科学知识 , 对实验过程进行全方位的想象 对多种因素进行取舍 , 对所得信息进行筛选 , 有全局观点并善于应变。（二）努力学习课程知识，掌握创新

7、思维方法 研究表明，人的创新能力来源于创新思维，而创新思维是建立合理的知识 结构之上的。因此，培养创新能力，必须从构建良好的知识结构开始。没有扎 实的知识基础 , 创新就成了无源之水、无本之木。扎实学好基础课程知识是我们 大学生培养创新力的基础。通过学习获得的知识和经验越丰富、越扎实 , 我们就 越能观察和发现问题 , 就越能开阔视野 , 思路越宽广 ,越易于产生灵感 ,找出解决 问题的办法。因此，要创新就必须打好学习基础。大学课程的学习包括高等数 学、大学英语、大学物理等基础课程、专业课程以及公共选修课程等三个方面。对于基础课程的学习要全面系统，扎实掌握基本的内容及原理，这是以后学习 的基础

8、；而对于专业课程的学习，在扎实掌握课堂知识的前提下，我们应该理 论联系实际，了解行业的发展趋势，勇于发现、思考并解决问题；对于公共选 修课程的学习，我们应该根据自己的兴趣以及大学学习规划广泛地展开学习， 要敢于跳出主要的专业学科领域，在力所能及的情况下可以参与学习校内或校 际间开设的辅修或者第二学位课程。三）积极参与科研项目，锻炼创新技能在当今的教育模式下 , 大学生日常的学习和实践基本上都是验证性的活动 而选择研究课题并参与相关的科研活动 , 可以使自己在整个科研活动中去发现 问题并采用有效的方法和途径去解决问题。参与科研时间项目，可以培养我们 的信息加工能力、动手操作能力、创新技术的运用能力、创新成果的表现能力 及物化能力等创新技能，进而提高创新能力。（四）善始善终参加