如何判定孩子的智力是否超常

1、如何判定孩子的智力是否超常判定孩子智力是否超常的方法(1) 看孩子是否有浓厚的学习兴趣、求知欲。智力超常孩子的一个重要特点是 学习兴趣浓厚，求知欲旺盛。凡是他们碰到的问题，都想追根问底，不弄明白不 罢休。如我国科技大学少年班的神童宁铂，从小就有旺盛的求知欲，如饥似渴地 阅读各种各样的书，而且还总想把学到的理论应用到实际中去。(2) 看孩子是否思维活跃，善动脑筋。孩子如果属于智力超常，他在智力方面 会表现出惊人的才能，思维敏捷，遇事善动脑筋，解决问题的办法也较奇特，和 一般人想法不尽相同。例如，美国总统林肯年少时就以聪明、反映快而著称，他 经常用改写文学名著的方法来显示自己的才能。(3) 看孩子

2、是否有很强的记忆能力和阅读能力。一般来讲，凡是智力超常的孩 子在读书、记忆方面的能力都很突出。如英国著名史学家爱德华吉朋 12 岁时就读 遍了凡是能找到手的书籍。 15 岁就开始进入牛津大学学习。所以，如果孩子在这 方面表现突出，也可算做智力超常的征兆。(4) 看孩子是否过于顽皮、有主见。有超常智力的孩子一般都具有足够的自信 心，凡事爱自做主张。而且有不少顽皮、恶作剧方面举动。如英国的丘吉尔在校 念书时曾被称之为肇事分子，并受到开除处分。因此，观察孩子是否有不同常人 的行为，也可以认定孩子智力是否超常。有创意的孩子像猫一样顽皮，他们比较快乐。许多研究发现，聪明的孩子具 有下列特质：比较独立、自

3、律，有时会反抗权威(1) 常捉弄别人，表现出小丑般的幽默，惹人开心(2) 适应环境的能力比较强。(3) 喜欢冒险、挑战性的游戏。(4) 对例行公事及令人厌烦的事物，非常没有耐心。(5) 扩散思考能力强，记忆力广且会注意细节。(6) 喜欢阅读，有广泛的知识背景。(7) 常常需要较多时间思考。(8) 对有兴趣的事非常专注。(9) 敏感，好奇，有丰富的想像力，感觉特别灵敏，如听到某种声音就想到 某种颜色。孩子眼睛好、听觉灵敏，观察力就一定很强不一定。观察力并不是如我们想 象的那么简单。其实，它是在综合了视觉能力、听觉能力、触觉和嗅觉能力、方 位和距离知觉能力、图形辨别能力、认识时间能力等多种能力基础

4、之上发展起来 的。并且它也是形成智力的重要因素和智力发展的基础。让孩子获得满满的安全感让孩子获得充足的安全感，最重要的一点是在孩子哭闹的时候，及时给孩子 安抚，减少孩子的焦虑和不安。但有的父母担心孩子一哭就去哄、抱，会宠坏孩子。实际上，及时哄、抱才 是正确的做法，不哄不抱才会对孩子不利，这一点已经得到了科学证实。安全感越足的孩子，在接下来的成长过程中，能更专注地发展他内在的能力。比如孩子能自己拿着玩具玩很久，偶尔会抬头大喊一声妈妈，妈妈远远地回 应一声哎，然后他就继续放心地玩。而安全感不足的孩子，会担心妈妈的离开，一直不安地哭闹，直到妈妈出现 在他身边了，才能安静下来。因此，父母都要明白的一点

5、是，孩子哭闹的时候要给予积极的安抚，通过声 音、拥抱等方式使孩子平静下来，这样孩子的安全感才会越来越足，而不是任由 孩子哭泣。经常抚摸、拥抱孩子研究显示，婴幼儿时期缺乏拥抱的孩子爱哭、易生病、情绪易烦躁 ; 而经常被 触摸和被拥抱的宝宝，其心理素质要比缺少这些感受的孩子好得多。当我们抱起孩子的时候，亲亲他的小脸蛋，摸一摸他的小手，捏一捏他的小 脚丫，这些小动作都使孩子感到快乐。我们的每一次抚摸和拥抱，对孩子而言都是一次良性的刺激，而这些刺激能 促进孩子智力的发展，对其大脑发育有重要意义。常常和孩子聊天经常和孩子聊天，能刺激孩子的语言神经，还有稳定孩子情绪的作用，特别 是 9 个月到 3 岁之间

6、的孩子。当然，和孩子聊天也是讲技巧的：聊天时要注意看着孩子的眼睛，听他说话 ;此外孩子对于肢体语言很敏感，任何善意的举动都会起到正面效果。因此和 孩子聊天时，还可以伴有温和的肢体动作，比如握握孩子的手，摸摸他的头，搂 搂他的肩等 ;此外，聊天不等于唠叨，真正会懂得聊天的妈妈，会顺着孩子感兴趣的东西 来聊，给孩子很多愉悦的感受，让孩子越聊越想聊 ;最后，一问一答的对话方式，更能鼓励孩子多说，让孩子爱上表达，爱上思 考。鼓励孩子模仿模仿是孩子学习能力的一种表现。爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从 这个

7、时候开始，就要有意识地去做好榜样作用了。比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张点、慢一点，让孩子更快学会发音。如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等， 那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌 握这些新本领。积极带孩子体验6 岁前，孩子主要靠体验来感受世界， 在生活、玩耍中去观察学习。 也就是说， 我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。为达到这个目标，我们可以做的事情有：多带孩子到不同的地方，如公园、 超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人 群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。和孩子一起阅读著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加 作业量，而是阅读、阅读、再阅读。但是许多孩子对阅读没有兴趣，并非因为家中无书，而是因为父母没有阅读 的兴趣。因此，如果想让孩子养成爱阅读的习惯，父母首先要以身作则。要明白，就算我们看的不是什么经典名著，而是报纸、杂志等一些看似无用 的读物，