《一本男孩子必读的书》教案

1、?一本男孩子必读的书?教案教材简析此文是由一篇读书笔记而改编的文章 ,教学中 ,首先应让学生理解文章大致写作内容：书的来历、主要内容、读后感受这三局部。教学首先围绕鲁滨逊28年传奇生活经历展开 ,体会他聪明机智和坚强的毅力 ,然后在此根底上发表见解 ,“我读了之后有怎样的收获 ,做出怎样的决定。最后能理解这本书成为男孩子必读的书的原因。领悟阅读对成长的重要性。同时能让学生掌握读书笔记的写法。教学目标1、学会本课8个生字 ,两条绿线内的6个生字只识不写 ,理解词语。能正确、流利、有感情的朗读课文。理清课文脉络。2、理解课文内容 ,领悟学会生存 ,学会坚强人生的道理 ,培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部

2、小说的兴趣。3、了解鲁滨逊的经历 ,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。4、掌握写作读书笔记的方法。教学重难点1、理解课文内容 ,领悟学会生存 ,学会坚强人生的道理 ,培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历 ,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。教学时间2课时教学过程第一课时教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字 ,绿线内的生字只识不写 ,理解主要词语。3、能理清课文脉络 ,了解鲁滨逊的经历。教学重难点能理清课文脉络 ,了解鲁滨逊的经历。教学步骤一、交流导入1、喜欢读书吗？最喜爱哪些类别的书？2、读过?鲁滨逊漂流记?这本书吗？

3、3、揭题：今天 ,我们来学习一篇读书笔记改编的课文 ,齐读课题。4、对于题目：“一本男孩子必读的书对哪个词语感兴趣？必读、男孩子二、自读课文 ,初步感受1、读课文 ,读准字音 ,读通句子 ,不理解的字词 ,借助字典并联系上下文理解意思 ,提出不理解的问题。2、学生再读课文 ,思考：1课文中的我是谁？这本书是如何得到的？2他得到的是一本怎样的书？3课文主要写了哪几方面的内容？三、检查自学情况 ,集体交流读完书后 ,你了解了哪些信息？这本书是爷爷赠给爸爸 ,爸爸又赠给了“我的一本三代相传的书。这是一本扉页上写有爷爷给爸爸的赠言“这是一本男孩子必读的书和爸爸写给“我的赠言“学会生存的书。这是一本历险

4、小说 ,主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人 ,他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。这是一本让吴缅非常喜欢的书 ,给了吴缅启迪和希望的书。四、理清课文脉络 ,整体感知1、师：课文主要写了书的来历、主要内容、给我启迪、我要珍藏四局部内容。同学们应该怎样给课文划分段落？2、学生自己分段 ,集体交流。第一局部第一至六自然段：讲述了?鲁滨逊漂流记?是“我家一本三代相传的书。第二局部第七至十二自然段：讲述了?鲁滨逊漂流记?的故事内容。第三局部第十三至十四自然段：讲述了“我对鲁滨逊的认识与理解。第四局部第十五自然段 ,讲述了“我要好好珍藏这本书 ,并要传给下一代。五、重点研讨 ,

5、深入理解。1、?鲁滨逊漂流记?这部历险小说究竟写的是什么内容？让“我爱不释手？小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得这些生活必须品的呢？请同学们仔细阅读课文711自然段 ,画出表达鲁滨逊聪明机智又坚强毅力的词句多读几遍。六、作业设计1、正确、流利地朗读课文。2、做?补充习题?和?评价手册?上的词句练习。第二课时教学目标1、理解课文内容 ,领悟学会生存 ,学会坚强人生的道理 ,培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历 ,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义

6、。3、掌握写作读书笔记的方法。教学重难点1、理解课文内容 ,领悟学会生存 ,学会坚强人生的道理 ,培养阅读?鲁滨逊漂流记?这部小说的兴趣。2、了解鲁滨逊的经历 ,理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍的含义。教学步骤一、复习导入1、这本书是怎么来的？2、书中主要写了哪些内容？3、提生答复二、学习课文1、自由读课文 ,想一想 ,?鲁滨逊漂流记?这部历险小说究竟写的是什么内容 ,让我的家人要三代相传？是什么内容让“我爱不释手了呢？提生答复：7至11自然段内容2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？板书：聪明机智坚强毅力请同学们仔细阅读课

7、文的第七至十一自然段 ,画出能够表达鲁滨逊聪明机智而又具有“坚强毅力的词句 ,多读几遍。3、汇报交流 ,理解鲁滨逊的聪明机智与坚强毅力1一开始鲁滨逊以什么为生 ,他做了些什么？做木筏、送食物、搭帐篷2这些食物非常有限 ,为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？种植大麦、水稻 ,做面包、驯养山羊、养鹦鹉、做家具物质3后来生活又如何？救下一个俘虏 ,成了好朋友精神4鲁滨逊在岛上的生活怎样？你觉得他的生活幸福吗？体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活 ,理解他的聪明机智和坚强毅力。4、读到这里 ,你觉得这部小说的内容有吸引力吗？你还想了解些什么？三、我的收获1、读书要读出自己的感受 ,课文中的

8、吴缅读了这本书后有什么感受呢？1很喜欢笛福在书中的一句名言。13自然段2非常喜欢鲁滨逊这个人物。14自然段3要把这本书珍藏起来 ,传给儿子。15自然段2、理解“名言1吴缅喜欢上了书中的一句名言 ,这句名言的内容是什么？害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。2我是怎样理解的呢？一个具有大无畏冒险进取精神的人 ,即使在恶劣的环境中 ,也终将成为一个成功者 ,一个英雄。3我们的大家是怎样理解这句名言的呢？能不能结合自己的经历或者读过的书来说说自己的理解。学生自由交流。4思考：如果鲁滨逊有害怕的心理 ,他会有怎样的结果呢？3、除了理解一些名言的意思外 ,吴缅在读书过程中就慢慢在心目中勾画出鲁滨逊的样子 ,让我们来读一读课文的的十四自然段。问：吴缅为什么希望自己成为这样一个人呢？从这身装束打扮中你能看出鲁滨逊是一个探索者、一个创造家 ,一个善于创造性劳动的人吗？四：理解课题 ,深化感悟1、吴缅的爷爷为什么要把书传给他的爸爸 ,他爸爸为什么又要把书传给吴缅呢？吴缅为什么要把这本书珍藏起来 ,传给儿子呢？2、讨论：现在我们能不能说说课文为什么要以“一本男孩子必读的书为题吗？这本书女孩子不能读吗？1学生交流讨论2全体交流五、读写结合 ,促进开展1、这篇课文不仅是一篇日记 ,而且是一篇非常优秀