河北唐山市12-13高一下学期期末-语文

1、 参考答案第卷A 卷一、（18分，每小题3分）1.B（A组“炮烙”中的“烙”读luò，C组“锲而不舍”中的“锲”读qiè，D组“孝悌”中的“悌”读tì）2.A（B组“寒喧”中的“喧”应写作“暄”，C组“礼上往来”中的“上”应写作“尚”，D组“反聩”中的“聩”应写作“馈”）3.D（繁文缛节，过分繁琐的仪式或礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。A项休戚相关，彼此间祸福互相关联。用在此处不合语境，应改为“息息相关”。 B项自鸣得意，自以为了不起，表示很得意。含贬义，用在此处褒贬失当。 C项求田问舍，多方购买田地，到处询问房价。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向

2、。用在此处望文生义，应改为“嘘寒问暖”）4.C（A句“搭配不当”，“粮食的生产”与“自给”不能搭配，应把“粮食的生产”改成“生产的粮食”。B句“成分残缺”，谓语动词“完善和落实”残缺宾语中心语，应在“社会保障”后加“政策”。D句“不合逻辑”，“将近”与“以上”前后矛盾，两者保留其一）5.D（根据“湖面水清如黛”的提示，确定首句为，排除A、B两组；整体阅读后，把握作者是按季节的顺序，从“夏日”“荡舟”写到“冬季”“滑冰”，对“湖面”的景色进行整体描绘，确定尾句为，且与“其乐融融，沉醉其中”衔接紧密，再排除C组）6.B（是设问，不是反问）二、（9分，每小题3分）7.B（原文为“包括科学家在内的有识

3、之士的警觉”，选项范围缩小）8.C（与文中“希望有关部门、科学共同体和有关学者一起努力，及早建章立制、细化标准规范”不符，选项夸大其词）9.D（“全社会普及科学伦理意识”，只是“从源头上扼制科学技术的负面影响”的一个方面，选项过于绝对）三、（9分，每小题3分）10.A（异，形容词的意动用法，以为异）11.C（是皇上的做法，表明的是宗雄的心迹，都不属于“宗雄行事有主张”，排除含的选项即可得正确答案）12.D（“给予了他高度评价”是宗雄死后发生的事）B 卷一、（18分，每小题3分）1.C（A组“炮烙”中的“烙”读luò，B组“锲而不舍”中的“锲”读qiè,D组“孝悌”中的“悌”

4、读tì）2.D（A组“反聩”中的“聩”应写作“馈”,B组“寒喧”中的“喧”应写作“暄”，C组“礼上往来”中的“上”应写作“尚”，）3.B（繁文缛节，过分繁琐的仪式或礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。A项休戚相关，彼此间祸福互相关联。用在此处不合语境，应改为“息息相关”。 C项求田问舍，多方购买田地，到处询问房价。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。用在此处望文生义，应改为“嘘寒问暖”。 D项自鸣得意，自以为了不起，表示很得意。含贬义，用在此处褒贬失当）4.D（A句“搭配不当”，“粮食的生产”与“自给”不能搭配，应把“粮食的生产”改成“生产的粮食”。B句“成分残缺”，谓语动

5、词“完善和落实”残缺宾语中心语，应在“社会保障”后加“政策”。 C句“不合逻辑”，“将近”与“以上”前后矛盾，两者保留其一）5.B（根据“湖面水清如黛”的提示，确定首句为，排除A、D两组；整体阅读后，把握作者是按季节的顺序，从“夏日”“荡舟”写到“冬季”“滑冰”，对“湖面”的景色进行整体描绘，确定尾句为，且与“其乐融融，沉醉其中”衔接紧密，再排除C组）6.A（是设问，不是反问）二、（9分，每小题3分）7.D（原文为“包括科学家在内的有识之士的警觉”，选项范围缩小）8.A（与文中“希望有关部门、科学共同体和有关学者一起努力，及早建章立制、细化标准规范”不符，选项夸大其词）9.B（“全社会普及科学

6、伦理意识”，只是“从源头上扼制科学技术的负面影响”的一个方面，选项过于绝对）三、（9分，每小题3分）10.C（异，形容词的意动用法，以为异）11.B（是皇上的做法，表明的是宗雄的心迹，都不属于“宗雄行事有主张”，排除含的选项即可得正确答案）12.A（“给予了他高度评价”是宗雄死后发生的事）第卷四、（24分）13.（10分）（1）世祖把他抱坐在膝上说：“这孩子小小年纪就已这样，他日必定超过同辈。”（5分）“坐”（动词的使动用法，使坐），“然”（指示代词，这样），“异日”（名词，他日），“伦辈”（名词，同辈）四处，一处1分；语句通顺1分。（2）如果放弃离开它，那么归附的人就会产生异心，辽人的余党与

7、夏人就能够伺机（作乱）了。（5分） “委”（动词，放弃），“去”（动词，离开），“离”（动词，背离，异心），“窥伺”（动词，伺机）四处，一处1分；语句通顺1分。14.（8分）（1）写出了钟声忽长忽短、时断时续的特点。触动了诗人的思乡之情。（每点2分，意思对即可）（2）古代有“鸿雁传书”的典故，鸿雁意象本身就包含思乡之情。钟声触发了诗人的思乡之情，诗人已经不能承受，在孤寂之中又听到“归鸿”之声，深化了思乡之情。（每点2分，意思对即可）15.（6分）（1）百步九折萦岩峦 （2）君子博学而日参省乎己（3）所以传道受业解惑也 （4）东船西舫悄无言 （5）一尊还酹江月 （6）舞榭歌台每空1分，有错别字该

8、空即不得分。五、（22分）16.（4分）A、B（C项，水葫芦没有赶走柳菖蒲，并不代表他对柳菖蒲心存怜悯；他让柳菖蒲打杂，“意在磨练他的的意志”，原文无据。D项，水葫芦交出武馆是他自愿的，而非因为柳菖蒲逼迫。E项，心理描写不是小说主要的描写方式）17.（6分）（1）有志气；（2）重承诺；（3）爱武艺；（4）爱国家。(答“有气量”或“嫉恶如仇”也可以算对。每点2分，答出三点即可，意思对即可给分)18.（6分）（1）他来到水葫芦武馆的目的是学习武艺，但水大师根本不想教他武功。（3分）（2）他自尊心强，对大蓟小蓟的欺侮早就不满。（3分）19.（6分）（1）这一场面表现了大蓟小蓟的欺行霸市的行为，与上文

9、大蓟小蓟欺侮柳菖蒲的情节相呼应；（2）这一场面可以表现柳菖蒲的行侠仗义的品格，突出人物形象；（3）这一场面表现了柳菖蒲的高强武艺，为下文打败水葫芦埋下伏笔。每点2分，意思对即可给分。六、（8分）20.（4分）他们（2分）提出方案（2分）。21.（4分）A旅游投入的增加带动了旅游收入的增长；（2分）B提升景区服务质量（提高景区服务水平）（2分）七、（60分）22.（60分）立意提示：（1）人当自立自强。（2）借助外力是为了发展自己，但一味依赖外力则不足取。【文言文参考译文】宗雄，原名谋良虎，是康宗的长子。他刚出生时，世祖看见他很惊异，说“：这孩子风骨非同寻常，以后必定成为国家大器。”于是解下佩刀

10、，让人常放在他身边，并说：“等他长大成人就让他佩带这把刀。”十一岁，射中奔跑的鹿。世祖把他抱坐在膝上说：“这孩子小小年纪就已这样，他日必定超过同辈。”把银酒器赏赐给他。宗雄长大后，仪表奇伟，能谈善辩，足智多谋，人人喜爱尊敬他。太祖要起兵，宗雄说：“辽国君主骄横奢侈，不懂兵法，可以攻取。他们连一个萧海里也抓不住，而我军却抓到了。”太祖赞同他的话。进攻宁江州，渤海军队十分精锐。宗雄部队打败了渤海军，因功受封世袭千户谋克。太祖在出河店打败辽兵，宗雄冲锋奋战，立下很多功劳。在达鲁古城的战役中，宗雄率领右军，身先士卒作战，抵挡右军的辽兵退败后，皇上命令宗雄帮助左军出击辽兵。宗雄绕到辽兵后方出击，辽兵于是

11、大溃败，宗雄乘胜追逐败兵。天色已晚的时候，包围了辽兵。黎明时分，辽兵突围出来，宗雄直追杀到乙吕白石才回还。皇上抚着他的肩背说：“朕有此人，什么事做不成？”并把御用衣服赏赐给他。斜也进攻春州，宗雄与宗干、娄室去攻打金山县。走到白鹰林附近，抓住七个敌方的侦察兵，放走一人让他回去。县里人听说大军到了就溃散了，于是取下金山县。又和斜也一起攻占了泰州。太祖亲自率军攻打临潢府，派宗雄先出发，遇上辽兵五千人，宗雄与之交战，大部队到了，大败辽兵。到留守挞不野投降时，皇上把他的女儿嫁给宗雄，奖赏他一出兵就战胜辽国援兵的功劳。之后，宗雄与蒲家奴巡视泰州土地，宗雄包了些土前来上奏道：“那里的土地是这样，可以耕种栽植。”皇上依从了他的话。从此，迁徙了一万多户人家到泰州屯田，因为宗雄等人说那里的土地可以种植。西京投降后又反叛，当时粮饷将近用完，朝中商议要停止进攻。宗雄说：“西京是个都会，如果放弃离开它，那么归附的人就会产生异心，辽人的余党与夏人就能够伺机（作乱）了。”于是设立重赏来激励士心。不久，夜空里起火，火光大如斗，坠落在城中。宗雄说：“这是破城的征兆。”攻克西京以后，皇上赐给宗雄百两黄金，十套服装以及奴婢等。宗雄与宗翰等人在西京