4做一片美丽的叶子1

1、做一片美丽的叶子教学目标：基础性目标1 正确、流利、有感情的朗读课文。2 学会本课生字，能在习字册中正确、美观地描红仿写，会默写文中生字词。3 联系上下文、生活实际理解词语“形态各异”、“肥美”“奉献”“飘零”。4 了解课文的主要内容，按“树叶人”的思路体会文章的层次。提高性目标通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，感受文中部分句子的含义。课时划分 两课时第一课时教学时间：9月19日课时目标：基础性目标1.正确、流利朗读课文。2.学会本课生字，能在习字册中正确、美观地描红仿写，会默写文中生字词。3.联系上下文、生活实际理解词语“形态各异”、“肥美”“奉献”“飘零”。4.了解课文的主

2、要内容，按“树叶人”的思路体会文章的层次。提高性目标1.初步感知叶子之美,积累背诵2、6自然段。教具准备：插图 多媒体学生课前预习、观察不同形状的叶子。教学过程一、 揭题导入：1.揭题。2.叶子美在哪呢？我们怎样做一片美丽的叶子呢？我们一起来学习。二比读书。出示学习目标：（1）正确、流利朗读课文。（2） 联系上下文、生活实际理解词语“形态各异”、“肥美”“奉献”“飘零”。出示自学方法： （1）根据书后生字的注音，朗读课文，把每个字音读正确！ （2）不理解的词语打上问号，可以先试着运用联系生活实际、找近义词等方法解决。自学时间只有5分钟，5分钟后就来检查谁的自学效果最好！1.生自学，老师巡视。2

3、.检验成果的时间到了！这些词语都会读了吗？（请困难生读，纠正指导）出示词语：形态各异冬日飘零肥美奉献乳汁输送营养整体葱翠茁壮位置交流对重点词的理解：形态各异：联系上下文，划出文中相关语句理解奉献：联系生活理解，谁做了什么就叫“奉献”？3.下面看看谁的书读得好！指名困难学生分段朗读，遇到错误请其他同学纠正，老师板书读错的字。指名读黑板上的板书的字，集体纠正。4.同桌互相检查读书情况，字音全读正确的就是“读书小明星”，如果有读的不正确的字音，要互相纠正过来。 反馈读书情况三.了解课文大意1.出示学习目标：（）了解课文的主要内容，按“树叶人”的思路体会文章层次。（）初步感知叶子之美,诵读2、6自然段

4、。2.出示自学方法：(1)课文按“树美叶美人美”的思路写的，请用“”划出层次(2)默读课文按“树美叶美人美”的思路说说课文写了什么？，同桌交流交流。生自学思考，师巡视。 3.交流（指名不同层次的学生从叶子外形、品质之美的角度谈谈读后的收获，不要求很深入，尊重学生的初步感受）4.诵读课文自然段。四、比写字1.出示学习目标和自学方法学习目标：自学生字，做到正确书写，把字写漂亮。自学方法： (1) 习字册P7，记住字形，把字在田字格中写漂亮。 (2)补P11一 1.生自学，师巡视。 2.交流作业。五、当堂练习听写生字词完成补一、二第二课时教学时间：9月20日课时目标基础性目标1.正确、流利、有感情地

5、朗读课文。2.通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人.提高性目标说话训练：假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？教具准备：插图 多媒体教学过程一、 复习导入：叶子美在哪里呢？二、 叶子之美1.学习目标：学习自然段，欣赏叶子之美，读背、自然段，积累语言。2.自学指导：（） 默读课文，思考：叶子美在哪里？用笔画出有关的句子。（） 读一读画出的句子，说一说从这些句子中你读懂了什么。（） 完成补P11三3.学生自学，教师巡视。4.交流：3.交流，你画了哪些句子，从中你读懂了什么。(1)叶子像一朵绿色的云，从大地上升起。为什么把

6、大树比作云？（美 很茂盛）这里用了一个“升”谁来做一个动作，理解升的样子。这里的升为什么不能换成“长 浮”？（写出了大树生长的动态美，生长得茂盛有力量）读读这句，读出大树的生命力。（2）“每一片叶子形态各异-你找不到两片相同的叶子。”提示：外形之美，板书形态各异。（3）“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零回归大树地下的根。”圈出表现大树四季特点的词, 想象说话:如果你就是大树上的一片叶子，此时你会对大树说些什么？你会为大树做些什么？你觉得这是一片怎样的叶子？(4)大树把无数的叶子结为一个整体,无数的

7、叶子在树上找到了自己的位置。读了这些句子，你想到了什么？你想用什么词来赞美叶子？板书：立足本职 无私奉献假如你就是树上那美丽的叶子，你会想些什么？你会大树、对人们说些什么？这些句子为什么写得这么好？（体会写作方法：拟人、排比）练习读美这些句子。三、奉献之美学习目标：理解我们每个人为什么都像叶子呢？自学指导：(1)同桌交流（尊重学的自我感悟，体会“生活的大树”，引导学生举例说明怎样为“生活的大树”“输送着营养”？）(2)出示说话内容：如果班级是一棵大树，我就是，我就要如果祖国是一棵大树，就是，就要如果是一棵大树，就是，就要3.读板书：立足本职 无私奉献4.师小结：为了我们赖以生存的大地，为了我们

8、的祖国和地球的生生不息，让我们都来做一片美丽的叶子吧。5.指名不同层次的学生一起朗读全文。四、当堂练习1.补P12四2.读背段，积累语言。五、课后实践：搜集生活中像叶子一样无私奉献的人物的故事，跟大家交流。六、板书：做一片美丽的叶子外形美：形态各异内在美：无私奉献做一片美的叶子教学反思 做一片美的叶子，读到这个课题，我就喜欢上了这篇课文。这是著名儿童文学家金波先生写的一篇优美的散文诗。作者用诗一般的语言描写了叶子的外形之美和内在之美，再由叶子想到了人，想到人的生活，以此启迪人们要像叶子那样立足本职、无私奉献。文章语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。在这节课的教学中，我一边讲一边思考，本文文词优美

9、，意蕴深远，耐人寻味，如果浓缩一下就是一个“美”字。何不由“美”字展开，让教学成为对“美” 的解读：大树之美美在颜色，美在形态，绿叶之美美在形态各异，颜色嫩绿，美在其境界为大树奉献了自己的乳汁。抓住重点句研读，如：“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”着重感悟“生命的乳汁”，“生命”是谁的生命，明明是“树汁”，为什么说是乳汁？叶子会怎么想，大树呢？从而体会到在叶子心中树的生命比自己的生命更重要。在引导学生理解生活的大树，为生活的大树奉献时，我铺设了这样的问题：“如果我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢？”面对这个问题，孩子们并不是我想象

10、的那么困难，很快不少小手举起来了。“家庭是我们的大树，我们生活在家庭里。”“学校是一棵大树，我们是叶子。”“地球是一棵大树，我们人都是叶子。”“地球那是一棵超级大树喽！上面的叶子有五十多亿呢！”“还有什么也可以称得上是大树？”我继续鼓励。“祖国也是一棵大树。”“我们的家乡也是一棵大树，我们生活在家乡的怀抱里。”“老师，老师，班级也是大树。” “我知道了，我们生活的集体就是大树。”“是啊，我们生活的集体，像班级、学校、家乡、祖国，乃至整个社会，整个地球都可以称得上是大树。我们就是这些大树上的一片叶子啊！可是，我们怎么样才算是一片美的叶子呢？请大家在小组内讨论讨论。”随即，我出示了一个说话练习，让大家自由练说( )是一棵大