3下全期学研案

1、第一单元 位置与方向 第1课时 认识东南西北学习目标1. 认识东、南、西、北四个方向，能根据给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能描述物体所在的方向。2. 经历辨别方向及绘制简单示意图的过程。3. 培养辨认方向的意识，发展空间观念，体会数学与生活的联系。自主学习自学内容：教材第2、3页的相关内容。1. 说说有哪些表示方向的词语。2. 说说生活中辨别方向的办法。 合作探究1. 学习教材第3页例1。（1）说一说。图书馆在校园的（ ）面，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面。（ ）与（ ）相对，（ ）与（ ）相对。（2）认一认。起立，面向太阳升起的方向站立，两手侧平举

2、，前后左右分别是什么方向。编儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是（ ），后面是( )，左面是( )，右面是( )。（3）说一说：教室里，东南西北四个方向分别有什么？（4）做一做：找方向。要求：起立，每说一个方向，面向这个方向。随便说方向；东、西；南、北两次；每面对一个方向，按顺时针方向说出其他3个方向。 2. 自学例2，认识平面图并能绘制平面图。确定方向：地图上箭头朝上的方向为（ ），在平面图上我们称它为方向标。说说学校操场的东、南、西、北方各有什么建筑物。归纳整理我们在辨认方向时，应先确定（ ），然后根据（ ）与（ ）相对、（ ）、（ ）相对的原则来确定其它三个方向。地图上 ，通常是按上（ ），

3、下（ ），左（ ），右（ ）绘制的。检测训练1. 伸开双臂，右臂向东，左臂向西，那么面对的一方是（ ）方，背对的一方是（ ）方。2. 按要求画图形。 北 在的东面画。 在的西面画。 在的北面画。 3. 画出我们教室的平面图。 第2课时 认识东南、东北、西南、西北方学习目标1. 了解东南、东北、西南、 西北四个方向。结合具体情境给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2. 经历看示意图描述行走路线的过程。3. 借助各种活动，体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。自主学习自学内容：教材第7页例3。1. 说一说操场的东、南、西、北四个方向分别有什么建筑物。2. 除

4、东、南、西、北四个方向之外，还有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个方向。合作探究1. 这是一个指南针的示意图。请将其他方向填写完整。北 2. 观察教材第7页主题图，我知道：餐厅在校园的（ ）角，存车处在校园的（ ）角，科技楼在校园的（ ）角。餐厅在存车处的（ ）方向，科技楼在多功能厅的（ ）方向，多功能厅在科技楼的（ ）方向。归纳整理八个方向是指（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。检测训练1. 说说教室里东南、东北、西南、西北分别有什么？你的东南、东北、西南、西北四个方向分别是哪位同学？ 2. 3.请动手制作方向板。 4.刘叔叔跑步，先向北跑了500米，再向西跑8

5、00米。如果要想按原路返回起点，这时刘叔叔先要向（ ）跑800米，然后再向（ ）跑500米。第3课时 认识路线学习目标会看简单的路线图（八个方向），并能准确描述行走的路线。自主学习自学内容：教材第8页例5。通过自学，我能在动物园的导游图中找到动物园中心是（ ）。它的东面是（ ）馆，南面是（ ）馆，西面是（ ）馆，北面是（ ）馆，东南面是（ ）馆，东北面是（ ）馆，西南面是（ ）馆，西北面是（ ）馆。合作探究1. 小平要去看熊猫，应该向什么方向走呢？ 2. 文文先去看狮子，再去猴山，应该怎样走？3. 同桌互相提出问题，试着解答。归纳整理描述行走路线的方法是：以出发点为基准，先确定（ ），再看（

6、），最后把（ ）描述出来。检测训练1. 画出一个标有8个方向的方向示意图，比一比，谁画得准！2. 在教室里，同桌一人说方位，另一人指出来。3. 拓展练习：在中国地图上你能找到益阳和北京吗？请你说一说从益阳 到北京的行车路线。第二单元 除数是一位数的除法第1课时 口算除法 学习目标 1. 掌握除数法口算方法，熟练地口算商是整十、整百的一位数除法。 2. 进一步培养计算能力、迁移类推能力，体验计算方法的多样性。 3. 在数学活动中体会数学与生活的联系，培养应用数学的能力。自主学习自学内容：教材第1112页例1、例2、例3。1. 16÷4= 24÷3= 80×3= 20

7、×6= 200×3= 300×9=2. 80里面有（ ）个十，240里面有（ ）个十，2400里面有（ ）个百 合作探究1. 探究“60÷3”的口算方法，说说哪种方法更简便快捷？怎样计算“600÷3”？ 2. 探究“120÷3”的口算方法，说说哪种方法更简便快捷？ 3. 说说“66÷3”的口算方法。归纳整理1. 一位数除整十、整百、整千数的口算除法用表内( )计算简便。用被除数（ ）前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有（ ）个0，就在商的末尾添（ ）个0。2. 一位数除几百几十或几千几百的口算方法：用被除数的（ ）

8、数除以一位数，在得数的末尾（ ）与被除数末尾同样多的（ ）。检测训练1. 填一填：420÷6=（ ），可以这样想：420是（ ）个十，（ ）个十除以6等于（ ）个十，所以420÷6=（ ）。4500÷5=（ ），可以这样想：4500是（ ）个百，（ ）个百除以5等于（ ）个百，所以420÷6=（ ）。 2. 王叔叔要租一个铺面开商店，一楼5平方米，一个月租金300元，二楼7平方米，一个月租金350元，你认为租几楼划算？第2课时 笔算除法（一位数除两位数）学习目标1. 学会一位数除两位数的笔算方法，理解笔算一位数除两位数商的算理。 2. 经历一位数除两位数

9、的笔算过程。3. 培养学生的计算能力、动手操作能力和良好的书写习惯。自主学习自学内容：教材第15、16页例1、例2。1. 从主题图中的数学信息中，你能提出哪些数学问题？列出算式。2. 用竖式计算。 8÷4 16÷5合作探究用不同方法探究42÷2、52÷2的算法。通过摆小棒我知道：42÷2= 52÷2=先列竖式计算，再说你的发现。 42÷2= 52÷2=验算 52÷2=归纳整理 1. 笔算一位数除两位数时，要从被除数的（ ）位除起，如果有余数，要把（ ）和个位上的数合并，再用（ ）去除，除到被除数的哪一位，

10、商就写在（ ）的上面，2.验算没有余数的除法：（ ）×（ ）=（ ）检测训练1. 三（1）班共有48名同学，每3人分成一组扎红花，共可以分成多少组？2. 三（1）班同学用红、黄、绿三种花布置教室。这些花按照2黄，3 红，4绿地顺序排成一组，一共有99朵花可以分成多少组？3. 植树节那天，前进小学打算在一条45米长的通道一侧每隔3米种一棵树（两 端都种），算一算，应准备多少棵树苗？ 第3课时 一位数除三位数学习目标1. 掌握一位数除三位数的笔算方法，并能正确地进行计算。2. 经历一位数除三位数的笔算过程，感受一位数除三位数的计算方法。3. 培养良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。自主学

11、习自学内容：教材第17页例3。1. 根据情境图，你获得哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？请列出算式。2. 试着估算它们的结果。合作探究1. 说说怎样计算256÷2。2. “如果每页可插6张照片，256张照片插到这本相册里，可插满多少页，还剩多少张？”怎样计算？你有什么好方法？3. 怎样验算256÷2？归纳整理1. 一位数除三位数的笔算方法：从被除数的（ ）位除起，当百位上的数（ ）除数时，将百位上的数与十位上的数（ ），再继续除；除到被除数的哪一位，就把（ ）写在那一位的上面；每次除得的余数要比除数（ ）。2. 验算有余数的除法：（ ）×（ ）+（ ）=（ ）检

12、测训练1. 先判断商是几位数，再计算。248÷8 617÷5 428÷6 534÷32. 娃哈哈饮料厂每分钟可生产酸奶486瓶。如果每8瓶装成一排，每分钟大约生产酸奶多少瓶？3. 明明家住在6楼，他从1楼到6楼一共走了115级台阶。你知道平均每层楼有多少级台阶？第4课时 一位数除三位数（练习）学习目标1. 通过多种形式地练习，提高计算能力。2. 逐步培养思考能力，在练习中体验成功的喜悦，激发学好数学的愿望。3. 培养学习数学、运用数学的意识。自主学习自学内容：练习四5至19题。1. 竖式计算并验算。 257÷5 804÷6 183&#

13、247;4 317÷22. 291除以3的商是多少？ 278除以5，商是多少，余数是多少？合作探究检测训练1. 2. 3. 4. 47÷3它的商可能是几位数？如果商是三位数， 最小填几？如果商是 两位数， 最大填几？ 趣味数学小红家离学校有1800米远。早晨，小红从家去学校，她每分钟走60米，走了180米时，突然想起作业放在家里，她以同样的速度回家拿作业后再以同样的速度去学校。小红到学校一共走了多少分钟？第5课时 商中间和末尾有0的除法（一）学习目标1. 理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。2. 经历除法计算的过程，理解商中间和末尾有0的除法意义。3. 学会

14、被除数中间和末尾有0的计算方法。自主学习自学内容：教材第23页例5、例6。1. 说说0÷5表示什么意思？0÷2、0÷8呢？2. 想想：0能做除数吗？举例说说你的理由。合作探究1. 看教材第23页例5主题图，你知道哪些数学信息？请提出相应的数学问题。2. 认真解答！写上简便写法哦！ 笔算208÷2= 笔算216÷2= 简便写法： 简便写法：归纳整理1. 0除以任何不是0的数都得（ ）；0不能作（ ）。2. 笔算一位数除三位数时，被除数中间哪一位上的数是0且前一位没有余数，这一位的商就是（ ），在这位上商（ ）。3. 笔算一位数除三位数时，当除到被

15、除数的十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补（ ）就可以了。检测训练1. 笔算下列各题。 402÷2= 609÷3= 980÷7=2. 飞机的速度是人步行速度的多少倍？小轿车的速度是人步行速度的多少倍？你还能提出哪些问题？3. 学校买回800张桌子，如果用5次运回，每次要运多少张？如果用8次运回 呢？ 第6课时 商中间和末尾有0的除法（二）学习目标1. 正确计算商中间和末尾有0的除法的计算方法。2. 理解“除到被除数的哪一位上不够商1时，就商0”的道理。3. 在探索过程中培养学习数学的兴趣，促进数学思维的发展。自主学习：自学内容：教材第25页例

16、7。笔算。 906÷3= 680÷ 4=合作探究1学习教材第31、32页内容，我有信心完成下面各题。650÷5= 个位上0÷5不够商1时，就在（ ）位商（ ）。 245÷8= 百位上2÷8不够商1，怎么办？ 个位还余5，商的个位写几？归纳整理一位数除三位数商末尾有0的除法的计算方法：除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位商（ ）就可以。除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数又比除数小，就不必再除，只要在商的个位写（ ），被除数（ ）位上的数落下作为余数。检测训练1. 615÷3 = 624

17、7;6= 218÷2 = 525÷5=2. 有530把椅子，分5次运完。平均每次运多少把？如果分4次呢？ 3. 山雀一周能吃910只害虫，啄木鸟4天能吃832只害虫。啄木鸟平均每天比 山雀多吃多少只害虫？ 第7课时 除数是一位数的除法（练习）学习目标1. 进一步熟练地掌握除数是一位数的除法计算方法。2. 通过多种形式的练习提高计算能力。3. 培养解决问题的策略意识和能力。自主学习自学内容：练习五口算 609÷3= 804÷4= 504÷3= 205÷5= 300÷5= 1200÷6= 7200÷8= 69

18、0÷3=合作探究128页第12题。想想，参观的人共有多少？如果按团体票的价格买，共需花多少钱？如果按3个成人票、50个学生票买，需花多少钱？怎样买票最合算？228页第14题。方框中怎样填数？你是怎么想的？检测训练1. 2. 实验小学三（1）班共有学生52人，每8人一组，要分成多少组？3. 4 ÷5，如果商的末尾有0，被除数可能是几？至少举出三个例子。4. 星期天去德昌公园游玩的大人人数是儿童人数的3倍，如果一共有256人游 玩，儿童有多少人？ 第8课时 除法的估算 学习目标1. 学会除数是一位数的估算方法，解决日常生活中有关估算的实际问题。2. 经历除数是一位数的除法的估算

19、过程，掌握估算的一般方法。 3. 感受数学与生活的密切联系，增强数学意识。 自主学习自学内容：29页例8、30页例9。1. 说出各数的近似值。197 114 93 148 2. 用乘法估算：每排摆9张椅子，摆了28排，大约能坐多少人？合作探究1. 观察例8主题图，你知道什么？要解决什么？“大约”是什么意思？怎样列式？怎样估算267÷3 ？两种估算的方法都合理，为什么结果有差别？2. 观察例9主题图，你知道什么？要解决什么？“够装”是什么意思？怎样解决这个问题？ 归纳整理除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成（ ）或 （ ）的数，除数（ ），用口算除法的基本方法进行计算。检测训练1

20、. 估算。 78÷4 470÷8 178÷6 83÷9 360÷5 410÷72. 一张餐桌配4把椅子，有162名小朋友就餐，大约需要多少张餐桌？ 3. 文具商店每枝钢笔5元钱，小明有98元，他最多能买多少枝这样的钢 笔？4. 花店运来一批鲜花，康乃馨300枝，百合362枝，玫瑰720枝，283 枝月季，如果用3枝康乃馨、4枝百合、9枝玫瑰、4枝月季配成一束花，这些花最多能配成多少束？第9课时 除法口算、估算（练习）学习目标1. 熟练掌握用一位数除的口算、估算的方法。2. 能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。3. 培养归纳概括能

21、力、计算能力、估算意识以及解决问题的能力。自主学习 自学内容：教材第31页练习六。 1. 口算。 2. 估算。71÷8   181÷2   359÷6440÷9  138÷7   323÷4  378÷5  297÷4   125÷2 16÷2=    30÷5=  21÷7= 160÷2=  &#

22、160;        300÷5=   210÷7= 1600÷2=          3000÷5=        2100÷7= 我的疑惑合作探究1. 教科书31页第4题。学生读题后问：你准备用什么方法解决？可以怎样计算？2. 教科书32页第7题。有几种解决问题的方法？3. 教科书32页第8题

23、。两个算式中的方框填几？与同学分享你的做法。检测训练1. 王叔叔要租一个铺面开商店，一楼有5平方米，一个月租金为300元；二楼有7平方米，一个月租金为350元。如果只从每平方米的租金比较，你认为租几楼合算？2. 花店运来一批鲜花，其中有300枝康乃馨，362枝百合，720枝玫瑰，283枝月季。如果用3枝康乃馨，4枝百合，9枝玫瑰和4枝月季配成一束花，这些花最多能配成多少束？第10课时 整理和复习（一）学习目标1. 掌握除数是一位数除法的口算、估算和笔算的计算方法。2. 能够运用所学知识解决生活中的一些实际问题。3. 培养归纳概括能力、计算能力、估算意识以及解决问题的能力。自主学习 自学内容：教

24、材第33页整理和复习，练习七第1-2题。 1. 说说除数是一位数的除法，计算时需要注意什么？怎样验证计算结果是否正 确？ 2. 完成教材第33页的1、2、3题，合作探究1. 本单元你学会了哪些知识？你能绘制一个漂亮的知识网络图吗？2. 结合自学内容，说说被除数中间、末尾有零的除法怎样计算？商中间、末尾有零的除法在计算时要注意什么？归纳整理1. 口算一位数除整十、整百、整千的时，可以用（ ）来计算。2. 口算一位数除几百几十或几千几百时，用被除数的（ ）除以一位数。3. 估算除法可以把被除数看作是接近的（ ）来计算。4. 笔算除数是一位数的除法时，从被除数最高位除起，除到哪位，就把商写到（ ），

25、每次除得的余数要比（ ）小，不够商1，（ ）占位。检测训练1. 丁小玲家到学校有250米，他每天上学大约走八分钟，他每分钟走多少米？2. 三年级的225名学生要乘五辆车去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？ 第11课时 整理和复习（二）教学目标1. 通过练习，进一步熟练除数是一位数的除法计算方法。2. 巩固混合运算的运算顺序，能按正确的顺序进行运算。3. 能运用数学知识解决实际问题。提高计算能力并培养分析问题的能力。自主学习：自学内容：练习七3-7题。口算，从以下各题中任挑一题，说说怎样口算除法的。120÷3= 60÷2= 480÷6= 3000&#

26、247;5=36÷3= 48÷4= 600÷5= 320÷4=合作探究1. 用你喜欢的方法估一估，任挑一题说说怎样估算的。162÷4 125÷2 378÷5 435÷7 297÷4 469÷8 194÷6 323÷42. 笔算并验算（任挑一题说说笔算除法要注意什么。） 783÷6= 584÷5= 824÷4= 920÷8= 归纳整理1. 估算除法的方法：除数不变，把三位数看成（ ）或（ ）的数，再用口算除法的基本方法计算。把三位数拆成（

27、 ）或（ ），然后再把除得的（ ）相加。2. 笔算除法的方法是：笔算除数是一位数的除法时，从被除数最高位除起，除到哪位，就把商写到（ ），每次除得的余数要比（ ）小，不够商1，（ ）占位。检测训练1. 2010年上海世博会共184天会期，是多少个星期零几天？2. 今年明明和爷爷的年龄一共是110岁，爷爷说的年龄是明明的4倍，明明和 爷爷今年各多少岁？3. 填一填39÷( )=( )3 ( ) ÷7=101( ) 第三单元 复式统计表第1课时 学习目标1. 认识复式统计表、根据相关的数据填写复式统计表，并能对复式统计表中的数据进行简单的分析。2. 进一步理解统计方法，发展统计

28、观念。3. 感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。自主学习自学内容：教材第36页例1。统计本班同学最喜欢的活动情况。（每人限选一种）填写在书36页统计表中。合作探究1. 从上表中，可以知道哪些信息？这两个表有什么共同点？2. 像这样的统计表可以合成一个表，怎么合呢？合成的表格中包含哪些内容？归纳整理 1. 反映一组数据的统计表，我们称它为（ ）统计表。2. 反映两组或两组以上数据的统计表，我们称它为（ ）统计表。检测训练调查本班同学最喜欢下面哪种书？性别人数图书种类连环画故事书科技书作文书其他书男生女生男生喜欢（ ）的人最多。女生呢？参加调查的一共有多少人？你能提出什么问题？和同学们交流

29、交流。第2课时 复式统计表（练习）学习目标1. 根据收集、整理的数据，熟练的认真填写复式统计表。2. 根据统计表中的数据进行简单的分析。3. 感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。自主学习自学内容：练习八第2、3题1. 练习八的第一题，你获得哪些信息？书中哪种说法正确？2. 练习八的第二题，请将数据整理在复式统计表中。比较男女生的体育成绩，你有什么发现？合作探究1. 调查本班同学爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间，完成统计表。根据数据对书中的几个问题分析分析。 2. 根据调查的三名同学的个人信息，设计一个表，把这些信息都表示出来。说说你怎样设计统计表？ 归纳整理通过学习，我知道了，有联系的几个统计

30、表可以（ ）一个统计表；合起来的统计表更（ ）表示信息。检测训练1. 在班里选4组同学，调查他们吃蔬菜的情况，填写在下表中。组次茄子西红柿黄瓜青菜你能在同一个表中，把这些信息都表示出来吗？2. 你能在报纸上、书籍上找到统计图表吗？说一说，这些统计图表中有什么信息。第四单元 两位数乘两位数第1课时 口算乘法学习目标1. 理解并掌握整十、整百数的口算乘法，比较熟练地进行口算。2. 经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程，熟练掌握计算方法。3. 学习中获取数学知识的乐趣，感受到计算在生活中的应用价值。自主学习自学内容：教材第41页，例1、例2。从41页例1中，你能获得哪些数学信息？能提出用乘法计

31、算的问题吗？合作探究1. 每筐装15盒草莓，买3筐，3筐草莓有多少盒？怎样列式？想一想：150×3等于多少？怎样口算？说说你的方法。2. 橙子每盒6个，10盒有多少个？怎样口算？苹果每盒12个，20盒有多少个？归纳整理：一个因数末尾是0的乘法,口算时只要先把 前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上 ( 个0。检测训练目标达成1. 2. 拓展题。（1）40×（  ）=12000 （2）（  ）×70=4900 （3）（ ）×（  ）=2400第2课时 两位数乘两位数口算（练习）学习目标1 进一步熟练两位数乘以两位数的计算方法，提

32、高计算能力；2 提高解决问题的能力，发展思维。3 激发学生学习数学的兴趣，体会乘法运算的价值。 自主学习自学内容：教材练习九。1. 口算。 35×2 220×4 46×2 24×4 140×3 170×4 39×22. 练习九第6题。你知道哪些数学信息？怎样列式？怎样口算的？合作探究1. 练习九第10题的第3小题。要求豹子距离羚羊150米时，再过20秒能追上吗？需要知道什么？怎样解答？你是怎样想的？ 2.练习九的第12题。从题中你知道哪些信息？能提出怎样的数学问题？归纳整理两个因数末尾都是0的乘法,口算时只要先把

33、前面的数相乘,再看两个因数的末尾一共有几个 ), 在乘得的积的末尾添上几个 ( 。检测训练1. 2. 第3课时 笔算乘法（不进位）学习目标1. 掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。2. 经历笔算乘法计算过程，体验计算方法。3. 在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。自主学习自学内容：教材第46页例1。1. 你能根据主题图中的信息提出什么数学问题？估一估大约有多少本？2. 每套书14本，买12套，一共买了多少本？我的疑问合作探究1. 14×12=？说说你是怎样想的？2. 我能一边列竖式,一边说出14×12的计算过程： （ ）套书的本数（ ）

34、套书的本数3. 你最喜欢哪种方法？说说你的理由！归纳整理两位数乘两位数，用竖式计算时，先分别用第二个因数的（ ）和（ ）分别同第一个因数相乘。乘得积的末位同第二个因数的数位（ ），再把两次乘得的结果（ ）起来。检测训练1. 竖式计算：12×44 32×31 42×11 11×25 21×342. 明明家养了一群鸡，每天能下23个鸡蛋。照这样计算，三月份共下了多少个蛋？第4课时 笔算乘法练习（不进位）学习目标1. 进一步熟练掌握两位数乘两位数的笔算方法。2. 能解决用乘法计算的实际问题。自主学习自学内容：教材第47页练习十。1. 完成练习十第一题

35、。列式计算，说说你有什么发现？2. 竖式计算。 39×11 32×13 42×11 21×23 12×41 22×24我的疑问合作探究1. 思考练习十第5题。想想：2周是多少天？能读多少页书？每天读40页，7天能读完300页吗？怎样列式？2. 思考练习十第8题。要算大米和棉酚各买了多少千克，怎样列式？1吨是多少千克？用载重1吨的货车一次能运回来吗？1袋大米80元，1千克面粉7元，你能提出什么数学问题并解答吗？3. 思考练习十第9题。你发现什么规律？请根据规律直接填其他各题得数。第5课时 笔算乘法练习（进位）学习目标1. 通过多种形式地

36、练习，提高计算能力。2. 经历自主探索、合作交流等活动，体验解题方法。3. 能够运用所学的知识解决生活中的实际问题，感受数学在生活中的作用。自主学习自学内容：教材第49页例2。1. 笔算。11×23=    23×21=     13×31=    2. 观察教材例2中的情境图，你能获得哪些数学信息？提出什么数学问题？合作探究1. 要知道一共需要多少盒酸奶，怎样列式？请估算结果。2. 用竖式计算48×37，一边算一边说出计算过程。 4 8 × 3 7 归纳整理 笔算两位数乘两位数时，先

37、用第二个因数的（ ）位上的数去乘第一个因数，乘得积的末位同（ ）位对齐，再用第二个因数（ ）位上的数去乘第一个因数。乘得积的末位同（ ）位对齐。然后把两次乘得的结果（ ）起来，计算中注意满几十就要向前一位进（ ）。检测训练1. 笔算：23×34 54×13 39×272. 一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用16小时，甲地到乙地的路 程有多少千米？第6课时 两位数乘两位数练习（进位）学习目标1. 巩固两位数乘两位数的乘法计算。通过多种形式地练习，提高计算能力。2. 在解决问题的过程中，培养策略意识。3. 培养解决实际问题的能力，发展学生的思维。自主学习自学

38、内容：教材第50页练习十一。笔算下列各题 37×82 45×36 39×43合作探究1. 观察教材练习十一第5题，如果买完足球后剩余16元，你能算出足球的价格是多少吗？说说你的理由!2. 观察教材练习十一第10题，说说你发现了什么规律？你能根据规律直接填写其他各题的得数？ 检测训练1. 2. 果园里种枇杷树34行，每行23棵，还新种桃树60棵。果园里共种了多少棵果树？第7课时 运用乘法两步计算解决问题学习目标1.从实际生活中收集数学信息，提出、解决数学问题的能力。2.经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。 3.通过解决具体问题，获得一些用乘法计算解决问题

39、的经验，感受数学在生活中的作用。 自主学习自学内容：教材第52页的例3。从例1的情境图中，你获得了哪些信息？合作探究 1.超市一周卖出几箱保温壶？每箱有多少个？要求5箱保温壶卖了多少钱，怎样列式？ 2.你还有不同的解法吗？归纳整理1.解决两步计算的连乘应用题时，要根据已知条件找（ ）问题，确定好先求什么，再求什么。2.连乘应用题求的是总数，可以先求出每份的数量，再乘（ ）求出总数；也可以先求出总份数，再乘（ ）的数量，最后求出总数。检测训练1.2.书架上每层可以放18本书，每个书架一共5层，学校买来700本新书，8个 这样的书架能放下吗？ 第8课时 运用乘法两步计算解决问题（练习）学习目标1.

40、 进一步熟练掌握运用连乘解决生活中的实际问题。2. 通过多种形式的练习，提高学生解决问题的能力。3. 培养学习数学的兴趣。自主学习自学内容：练习十二第1-5题。1. 计算 23×6×7 9×5×242. 观察第1题，要算小红一周跑多少米，需知哪些条件？怎样列式解答？合作探究1. 观察第5题，3个来回是多少次？要想求出小军已经游了多少米，可以先求出什么？再求什么？综合算式是？ 2. 第5题，还可以先算出什么？再算什么？综合算式是？归纳整理我发现，在解决问题的时候，同一个问题也可以采用（ ）的方法来解决。检测训练课堂目标达成1. 小红每天练3个小时的字，每小

41、时写30个字。小红一周（7天）共写字 多少个？2. 星期天，李阿姨和朋友们一起到动物园去玩。成人票15元，儿童票7元， 下面是李阿姨买票时计算票价的算式，你能根据这些算式猜一猜他们一共有 多少人么？15×460（元）7×214（元）60+1474（元） 第9课时 运用除法计算解决问题学习目标1. 学会用除法两步计算解决问题。2. 培养从实际生活中收集数学信息，提出、解决数学问题的能力。3. 获得一些用除法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。自主学习1. 例4的情境图中把表演总人数60人平均分成2队？每队有多少人？2. 把每队平均分成几个小组？每组多少人？合作

42、探究1. 怎样求每组有多少人？你能列式计算，并说出先求什么，再求什么吗？2. 你还有不同的解题方法吗？归纳整理1. 运用除法计算解决问题时，要注意弄清题中的（ ）和（ ），再确定先算什么，再算什么。解决同一个问题，可以有（ ）的方法。 2. 总数、份数、每份数的数量关系式是：（ ）。检测训练 2.第10课时 运用除法计算解决问题（练习）学习目标1. 熟练掌握运用除法计算解决问题的方法和思路。2. 经历解决问题的过程，掌握解决问题的策略和方法。3. 对学生进行爱护动物，保护自然的教育。自主学习自学内容：练习十二第6-17题。1. 计算。 352÷8÷4= 58÷2&

43、#215;16= 21×14÷7= 2有3个书架，每个书架有6层。共有756本书，平均每个书架每层放几本书？合作探究1第13题提供了哪些条件，要求什么？要想知道哪种牙刷便宜，只要知道这两种牙刷的什么，然后再进行比较。怎样计算？2第17题，哪些条件，要求什么？你能提出其他数学问题并解答吗？归纳整理在日常生活中，我们要解决很多的实际问题。在解决问题时，先要了解问题中的（ ）和（ ），并分析信息、数量之间的关系。再根据分析的（ ）列出算式解答，最后对解答的结果要进行（ ），这样我们才能顺利、正确地解决问题。检测训练1. “短跑冠军”猎豹每小时可以跑110千米，鸵鸟3小时可以跑21

44、0千米。谁 跑得速度快？快多少？2. 我6分钟能打504个字。打这篇文章我用了12分钟。这篇文章大约有多少 字？3. 果汁每瓶4元，买3瓶送1瓶。汽水每瓶3元。买哪一种饮料便宜？第11课时 两位数乘两位数整理和复习 学习目标1. 在复习的基础上理清知识脉络并进行分析归纳，掌握有序整理的方法。2. 通过自主探索与合作学习，掌握有序整理的方法。3. 经历整理、相互交流、综合应用的过程，感受学习的快乐。自主学习自学内容：教材第5859页。1. 口算。20×60    90×30     80×80 

45、50×70 15×20    700×30    80×40     400×202. 书58页第2题。认真读题，仔细思考，解答题中的3个问题，并说说解决这些问题时的步骤，每步各做了些什么？合作探究1. 观察练习十三第3题，比较每组算式得数的大小，你发现了什么？2. 练习十三第6题，题中告诉我们哪些数学信息？需要解决哪些问题？怎样列式？说说你的想法。检测训练1. 笔算。 58×29       &

46、#160;      67×13        24×13              33×11   2. 一列火车平均每小时行89千米,这列火车一天可以行驶多少千米?3. 法国世界杯有32支球队参加，每队有29人，如果每人都住一个房间，东道主组委会给他们准备960个房间够吗？第五单元 面

47、积 第1课时 面积和面积单位 学习目标1. 理解面积的含义，认识常用的面积单位。2. 经历学习活动，在获得感性认识的基础上，抽象出面积的形成过程。3. 体验到生活处处有数学，数学与生活密切相关并养成严谨治学的态度。自主学习自学内容：教材第60-63页。1摸一摸：黑板和电视机的屏幕哪个大？2（2）比一比：数学课本和练习本的封面，哪个小？3猜一猜：这两个图形，哪个大？ 合作探究1 你能想出什么办法，比一比上面两个图形，哪个大？2 （1）常用的面积单位有哪些？ （2）边长1厘米的正方形面积是多少？边长1分米、1米的正方形面积各是多少？在我们周围，哪些物体的表面大约是1平方厘米、1平方分米和1平方米？

48、归纳整理物体的表面或封闭图形的（ ），就是它们的（ ）。比较两个图形面积的大小，要用（ ）的面积单位来测量。检测训练1在横线上填上适当的单位名称。一枚邮票的面积是4（ ） 一块手帕的面积是4（ ）一块黑板的面积是4（ ） 房屋地面的面积约为50（ ）单人床的面积约2（ ） 一张邮票的面积约是6（ ）2 估计自己教室的面积大约是多少平方米？第2课时 长方形和正方形面积的计算学习目标1能推导出长方形和正方形面积公式，会正确计算长方形和正方形的面积。 2培养观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。3在学习活动中获得成功体验，激发学生学习兴趣。自主学习自学内容：教材66页例4、例5。1任取

49、几个1平方厘米的正方形拼成不同的长方形，边操作边填表。长方形的个数长/厘米宽/厘米面积/平方厘米 我发现了：长方形的面积与（ ）和（ ）有关系。 2量一量，再计算出它们的结果。 合作探究1看例5，数学书封面的长、宽大约是多少？封面面积大约是多少平方厘米？怎样列式计算？说说你的想法。2用数学书封面的面积估计课桌面的面积。归纳整理1长方形的面积 2正方形是长和宽（ ）的长方形，所以，正方形的面积（ ） 检测训练1.2篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？半场是多少平方米？3 4.一个长方形操场，宽40米，长是宽的3倍，沿这个操场跑一圈要跑多少米？ 它的面积是多少平方米？5刘奶奶家有一块正方形菜地，一侧靠墙，把这块地围上篱笆，共用篱笆72 米，这块菜地的面积是多少平方米？第3课时 长方形正方形面积的计算(练习课)学习目标1. 进一步巩固长方形、正方形的周长及面积。2. 培养观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。3. 探索知识间的内在联系，激发学习兴趣。自主学习 自学内容：教材练习十五。1解答练习十五第2题，说说怎样算篮球场的面积。2解答练习十五第3题，说说要算玻璃的面积其实就是算什么的面积？合作探究1 完成教材69页第8题，想想：这张纸的长、宽各是多少？要在这张长方形纸上