《有趣的电池》大班教案

1、有趣的电池大班教案有趣的电池大班教案 1活动目标1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解干电池的外形、 型号和简单的功能。2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法，即 认识正负极。3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。活动准备各种电动玩具若干，各种大小型号不一的电池若干。 电池槽 示意图和模拟电池两个，供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一 份，奖章若干（环保小卫士）白盒子若干。垃圾桶 3个，垃圾标 志图3张。活动过程一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中，感 知玩具和物品的无电池状态。1、放音乐（玩具兵进行曲），幼儿进电动玩具城。2、幼儿按意愿分散选择玩具，进行摆弄和尝试，教师

2、巡回 观察。（引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池）二、第二次尝试：给电动玩具配上电池。1、认识电池。2、幼儿尝试：自己装电池。“现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧！”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。发现问题：1、有的不会装。2、装反了。三、第三次尝试：通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确 安装电池。1、看电池上的、有什么标记符号。（“ +”正极，“一”负 极）。2、两端不一样平，鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。3、教师边示范边讲解如何安装。!重点介绍双向电池排列的方法。 还有单向电池排列的方法。4、幼儿尝试安装示意图。5、实践操作安装真正的电池。6、安装好后一起打开进

3、行验证。“小朋友们是不是都把电池装好了 ？那李老师数三声，我们一起把开关打开7、。六、讨论：1、除了我们的电动玩具需要电池，还有哪些东西也需要电 池呢？2、用完的电池应该怎么办？（激发幼儿的环保意识）七、结束。有趣的电池大班教案 2活动目标：1、引导幼儿在玩的过程中，尝试操作，了解电池的外形、 种类和简单的功能；2、通过尝试、操作、探索，学会正确使用电池的方法；3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。活动准备：电动玩具及物品若干，各种形状、大小不一的电池及幼儿人 手一份简易电池安装示意图，活动过程：一、第一次尝试：让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中, 感知玩具和物品无电池的状态。1、放音乐，幼儿

4、进电动玩具城。师：这里是电动玩具城，大家来看一看，玩一玩，试一试，看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品，进行摆弄和尝试，教 师巡回观察。师：你刚才玩的是什么？好玩吗？为什么所有的电动玩具和 物品都不能动起来？（刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池），那怎么办呢？（装电池）二、第二次尝试：给电动玩具和物品配上电池。1、认识电池师：这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池， 你们看看有没有看到过的？在哪里看到过的？（幼儿回答）师：电池真有趣，有圆的、方的、扁的、大的，还有小的， 电池用完了，随意乱扔，会污染环境。这种电池你们见过吗？（蓄 电池）这种电池

5、用完了，也象其他电池一样扔掉吗？那该怎么 办？（幼儿回答）小结：对这种用完了还可以充电反复使用的电池，叫蓄电池。用蓄电池开的车很好，没有噪音，没有污染，可以保护我们周围 生活环境。2、幼儿尝试：给玩具和物品配上合适的电池。（1）出示一件电动玩具，请幼儿说说：“它的电池要装在 哪里？需要什么样的电池？怎么装？电池盒里有什么秘密？（请一幼儿上台）（2）出示安装示意图，说明记法师：现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适 的电池，让它们都动起来！3、第三次尝试：认识正负极弁准确安装电池。师：大家都找到了大小合适的电池， 可为什么有的不能动起 来呢？（引导幼儿回答：电池装反了也不能动）（1）认

6、识正负极问：电池的两头一样吗？你用了几个电池？ 你是怎样安装电池的？（个别幼儿边展示示意图边回答）(2)幼儿尝试按正确的方向安装电池。师：现在，我们小朋友都知道，怎样去安装电池，电池的 要对着电池盒的"，电池的要对着电池盒的“，下面我 们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。4、再次尝试，体验成功的喜悦。结束活动。有趣的电池大班教案 3活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方 法。3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一 的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程

7、：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、师：小朋友，你们看，电动玩具城玩具真多呀！想不想去玩 一玩？等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家，好吗？2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？你刚才玩的什么玩具？发现了什么？对幼儿回答作简要小结，如：你的玩具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！ 你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？你玩具里的电在哪里？

8、可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光，这是怎么回 事呢？小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的， 没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？二、认识电池弁给玩具们选配合适的电池 师：电池的本领真大，你见过电池吗？你的椅子下面就躲着一位电池朋友，请你等会拿出来，看一看，摸一摸，告诉大家电池是长的怎么样的，你 发现电池上有什么秘密？如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上学过的符号， 找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个符号， 找找你 的电池上有吗？ +在哪一头，一在哪一头？幼儿说出后请一幼儿 上来一贴“十、”小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大的、小的

9、，电池上还有“十、”呢？电动玩具装上了合适的电池就可以玩了 ,在桌底下的篮子里 有许多电池，下面请你给玩具装上合适的电池， 装电池时看看你 把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导 幼儿观察电池盒中也有“ 十、一 ”。4、集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？你把电池装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密 吗？如幼儿说不出，则师：请你们再去看一看电池盒里有什么秘 密看好了马上回来。小结：原来电池盒里也有“十、一 ”和电池上的一样，把电 池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩

10、具刚才装了电池就可以玩了？师：你们真能干！ 谁把这两节电池装到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，弁请不亮的幼儿参照 亮的幼儿的示意图在装一遍电池，。弁向他表示祝贺。小结：电池上的“ + ”对着电池盒里的“ + ”，电池上的“一 对着电池盒里的”，“ + ”对“ + ”，对”。三、再次尝试，体验成功的喜悦。师：装电池时要看清楚“ + ”对“ + ”，“”对”请 另外再选一件玩具再去试一试。1、幼儿装电池后玩一玩玩具。2、总结：师：这一次那些小朋友成功了？电动玩具装了电池，开关一开就能玩了，你还知道什么东西 也要安装了电池才能用？玩好了，用好了怎么样？（要关掉）为

11、 什么不能一直开着？所以，我们要节约用电，时间长了，电会用完的，没电的电 池就变成了废电池，废电池可不能随便乱扔会污染环境的。有趣的电池大班教案 4活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方 法。3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。活动准备：1、灯泡、铜丝、电池2、课件：各种各样的电池3、电池以及各种电动玩具活动过程：一、导入部分1、出示灯泡，引出主题。 你知道这是什么吗？2、教师接上电池，让灯泡亮起来，告诉幼儿原来电池里藏 着电，可以让灯泡亮起来。提问： 你知道电池还有什么用处吗？ 总结：电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池

12、。二、基本部分1、幼儿自己尝试装电池 老师给每个小朋友都准备了一种玩具，请你想办法把电池装进去，试试能不能玩。 为什么有的小朋友能玩，有的小朋友不能玩呢？ 告诉幼儿电池装错了就不能玩。 、认识电池、电池盒 1)幼儿自主观察电池原来，在电池上还藏着一些小秘密。 请你分别看看电池 的两头有什么特别的地方？总结：电池的一头是平的、一头是凸的。电池的表面还 有“+”、“-”的符号，它们叫做“正极”和“负极”。(2)认识电池盒 电池盒里同样也有这样的秘密，你发现了吗？ 电池盒的一头有弹簧，一头是平平的。3、介绍装电池的方法 认识了电池和电池盒之后，我们要送电池回家了。 先找到电池的负极，和电池盒里凸出的

13、弹簧做好朋友， 再一起装进去。 请个别幼儿到前面来试一试。4、幼儿再次尝试安装电池。(1)提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。(2)成功的幼儿自主玩玩具。(3)观察有没有装错电池的幼儿，集体帮助他正确地安装。5、认识各种不同电池的外形与用途(1)出示课件，认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大 大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。(2)想一想：电池可以用很长时间吗？不用的时候该怎么 办？(应将电池取出，以免腐蚀器具)三、结束部分1、教师提问：“今天我们认识了各种各样的电池，还学会了怎样正确地装电池，最后老师还有一个问题， 如果你的玩具里 的电池用光了，你会怎么做？ ”2、介绍环保小知识(1)

14、玩具里的电池可以放到遥控器里，因为遥控器需要的 电量很小。(2)废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内，因为废旧电 池对环境的危害非常大。有趣的电池大班教案 5活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。2、在尝试性操作活动中，鼓励幼儿探索正确使用电池的方 法。3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。活动准备：收集多于幼儿人数的电动玩具；形状、大小不一的电池；电池装配示意图。会发光的花两朵。活动过程：一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、（幼儿分散自由站立，老师站在一边）师：小朋友，你 们看，电动玩具城玩具真多呀！ 想不想去玩一玩？等会把你在玩 具城发现的秘密告诉大家，好吗？

15、2、幼儿自由选择玩具，老师巡回指导指导语：师：你在玩 什么？你发现了什么？它是怎么样玩的？3、集合：师：小朋友，电动玩具城好玩吗？你刚才玩的什么玩具？发现了什么？（多请几位幼儿回答）对幼儿回答作简要小结，如：你的玩 具汽车是会动又会响的。对不动、不响、不亮的玩具，可说：你的玩具是不能动的。小结：刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴，发现了许多关于玩具的秘密，有的玩具是会动的，有的会响、会发光，真好玩！你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的？（是 电）你玩具里的电在哪里？（请一幼儿找出）可是有的玩具却不 会动、不会响、也不会发光，这是怎么回事呢 ？（请一幼儿找出玩具没有电），（如没有不会动

16、的，教师可准备一没装电的玩具）小结：原来电动玩具是要装了电池才会动、 会亮、会响的，没有电池就不能玩了，要电动玩具一定要装什么？（电）二、认识电池弁给玩具们选配合适的电池师电池的本领真大，你见过电池吗？（幼儿集体回答）你的椅 子下面就躲着一位电池朋友， 请你等会拿出来，看一看，摸一摸, 告诉大家电池是长的怎么样的，你发现电池上有什么秘密？（请个别幼儿回答 易说出的：电池是圆柱体的，有大有小， 一头凸出，一头平，师出示，如幼儿找出 +、一、师直接把十、 -、贴在 上）如幼儿找不到，师可提示：电池上有两个数学上 学过的符号，找找看在哪里？或是：老师在电池上发现了这两个 符号，找找你的电池上有吗？（

17、幼儿找）+在哪一头，一在哪一 头？幼儿说出后请一幼儿上来一贴“十、 ”小结：电池真有趣，今天，我们看到了圆柱体的电池，有大 的、小的，电池上还有“十、”呢？电动玩具装上了合适的电池就可以玩了 ,在桌底下的篮子里 有许多电池，下面请你给玩具装上合适的电池， 装电池时看看你 把电池装在哪里？你是怎样装的？有没有什么新的发现？3、幼儿尝试给玩具装电池，老师了解幼儿安装情况，引导 幼儿观察电池盒中也有“ 十、一 ”。4、集合幼儿：师：你们给玩具装上电池了吗？（幼儿集体回答）你把电池 装在哪里？请一幼儿将玩具拿上来，让幼儿认识电池盒。你们的玩具上都有电池盒吗？在电池盒里你发现什么秘密 吗？（也有“十、”）如幼儿说不出，则师：请你们再去看一 看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。小结：原来电池盒里也有“十、一 ”和电池上的一样，把电 池装在电池盒里就可以玩了。师：谁的玩具刚才装了电池就可以玩了？（幼儿举手）师： 你们真能干！（请一幼儿上来给花装上电池）谁把这两节电池装 到电池盒里？谁的玩具装了电池还不动？也请一幼儿装电池，比较分析二朵花，弁请不亮的幼儿参照 亮的幼儿的示意图在装一遍电池， （教师适当帮助，使其体验成 功）。