《教育从爱开始》读后感

1、If you want to wear a crown, you must bear its weight. 悉心整理 助您一臂（页眉可删）教育从爱开始读后感教育从爱开始读后感 1认真读了教育从爱开始，从头到尾它都让我感动着，让 我思考着。书中没有深奥的道理，全是一个个来自真实教育生活 的小故事，娓娓道来，情真意切，令人怦然心动，又不得不深思。这本书分三辑来介绍。第一辑育而有道主要讲述育人心 得。第二辑教而有方主要讲述教学艺术。第三辑思而有悟 主要讲述教育理念。“爱” 一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中， 它显得又是那么单纯与具体。 师生之间就象高山与高山一样， 你 对对方心灵大声

2、地呼唤我爱你， 那么对方心灵高山的回音一定也 是我爱你。因而“教育，从爱开始”意味着：1、教育从爱开始；没有爱的教育是不行的；教育，仅有爱 是不够的；教育，更需要爱的艺术。2、做孩子心中的明灯，照亮他采拮知识的路途。做孩子人 生的航标，指示他驶向光明的彼岸。3、小学教育是一份爱心教育，心用在备课上，爱洒在课堂 上。4、你是我最珍贵的宝藏。让我用尽全力拨开尘土，发现你， 挖掘你，当你尽情发散属于自己光彩的时候， 我满是泥土的双手 便更有力量。你们是春风，在我的生命中撒下五彩斑斓的花朵； 虽然只是轻轻吹过，却带给我温暖、丰富的回忆。我想，我一定 是富有的，有许多名字，永远留在了我的记忆中。虽然，我

3、总会 老去，但是，我年轻的笑脸，却也留在了他们的心上。5、把温馨的话语送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无 私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。这样，才能使 一株带刺的蔷薇绽放出美丽的花朵。6、情感是创造奇迹的催化剂，情感是塑造学生灵魂的润滑 剂，情感是挖掘学生潜能的动力， 一位好的老师要善于把握与学 生之间的情感交流。7、教学中，只要付出了真诚的爱，你将会得到无限爱的回 报！苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着 他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信 每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与 悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾

4、经是个孩子。”让教育从爱开始，让爱在教育中传递，让我们的学生感受到 爱，从爱中感受到爱的力量，让我们的爱在祖国的花园中尽情的 绽放吧！让教育，从爱开始！教育从爱开始读后感 2做最好的老师，是每个老师的最大追求。 怎样才能成为最好 的老师？读了李镇西老师的做最好的老师后让我感受到，做 最好的老师就是要每天不断地做到“更好”。在我们每天做到“更 好”的时候，要不能忘记做最好的老师最基本的条件一一爱心。李镇西老师说，童心在教育上的体现，便是爱心。常常有人 问我：“当一个好老师最基本的条件是什么？ "我总是不假思索 地这样回答：“拥有一颗爱学生的心！ ”这当然早已不是什么“新 潮观点”：从孔

5、子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎”到夏 丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方， 无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子” 古今中外的教育家们教 育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就 是“爱的教育”。我的一个小外甥，今年上一年级。一次我问他：“你喜欢你们的老师吗？ "我的小外甥马上用惊恐的眼光望着我说，“不喜欢，她经常打学生，打的很厉害，教室讲桌上常常要放三四根小 棍。”我说：“她打过你吗？ ”外甥说：“她不打我，但是，她经常打其他小朋友，我心里很害怕，跟打我一样。”听了这话，我的心一下子沉重起

6、来。这个老师是不是好老师呢？我想，这个 有她自己的理由，她可能会认为这是对学生的严格要求。 可是这 样的严格，让没有挨打的学生心里都产生的恐惧， 那挨打的学生 的心里状况就可想而知了。后来，我了解到，小外甥的这个老师今年刚参加工作，还是 一个大孩子。一个大孩子管理一个班的小孩子， 工作上的压力和 对学生的不满就会发泄学生到学生身上，却往往不注意方式方 法，留学生的身心带来了极大的伤害。李镇西老师说，我也不是一开始就有爱心的， 不然我就不会 打学生也不会讽刺挖苦学生了，但我从这些教训中感到一一一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满感情的教育。一个受孩子衷心爱戴的老

7、师，一定是一位最富有人情味的 人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。但这种情感，不是装模作样的“平易近人”，也不是教师对 学生居高临下的“感情恩赐”，甚至不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”（我对这种充满商业气息的说法向来十分 反感），而是朋友般平等而真诚的感情。教育从爱开始读后感 3学校是我们播撒爱的地方， 孩子是我们用爱浇灌的对象。 作 为一名新小学数学老师我一直信奉着,亲其师，信其道。一直以来 我认为培养学生的“数感”是至关重要的。我们无法否认，教师的亲和力，孩子的学习气氛往往和热烈 的感情联系在-起。孩子常常会因为尊敬喜欢某个老师,而有

8、意 识地增强着自己的学习责任心,愿意学习他们喜爱的老师的学 科。这一点，我深有体会。所以我常常思考，如何培养学生们对 数学的爱。我觉得，让孩子们喜欢你、相信你其实比什么都重要，我更 愿意用感性的方式记录自己以往教学中的点滴体会。教育是人的一种特殊沟通活动。 没有沟通就不可能有教育失 去了沟通的教育是失败的教育。时代变了 ，孩子成长的环境也变 了，我们也应该学会改变。我觉得我们应该学会放下“架子”,构建与孩子平等沟通的平台，少一些成人的标准，学会揣摩孩子 的心理，多一些与孩子的沟通。教育从爱开始读后感 4读李镇西老师写的爱心与教育这本书，不知不觉中，我 就被书中的内容所深深吸引， 他让我感受到了

9、师爱的力量。 正如 老一辈教育家夏沔尊先生说的：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”李镇西老师对学生的爱，是建立在真正民主基础之上的爱， 不同于那种保姆式的爱，恨铁不成钢式的爱，或施恩式的爱。他 对学生的爱是发自内心的，而更重要的是这份爱不是单向的灌 输，而是双向的互动！作为一名幼儿教师，爱学生首先就要了解自己的学生， 了解 他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界； 爱学生其次要真正理解学生，要设身处地的为学生着想，学会“心 理换位”，也就是站在学生的立场上考虑问题；爱学生还要学会 宽容学生，对于他们的缺点、错误，要耐心的帮

10、助，严格的批评， 热心的开导，不能使用“心灵的鞭子”；爱学生必须真心信任他 们，信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战，使学生切身体验 到教师对他的器重与喜爱。书中集中体现了李镇西老师独特的教育理念，那就是：“时刻保持对学生的爱；始终坚持将这种爱 付之实施的心态与行动” “爱是永恒的教育理念。”李老师让我 对爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱，不但是欣赏优秀 的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”“对学生的宽容”；爱，也不应是对学生的纵容，而是“必然包含着对 学生的严格要求，乃至必要的合理的惩罚”；爱，不只是关心学生的学习、生活、身体，而是要“善于走进学生的情感世界“理解学生的精神世界” “学会用他们的思想感情投入生活”； 爱，不仅仅是只对自己所教