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文档简介

1、花孩子优秀教学设计导语：老师如何选择花孩子优秀教学设计?以下是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助!教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.联系生活实际，感受各种花的美丽色彩，感受大自然的神奇。教学重点：认、写本课的生字词，有感情地朗读课文，感受各种花的美丽色彩。教学难点：有感情地朗读对话，体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。教学过程：一.复习1.出示生字卡片，抽读生字。2.听写词语：跳舞，装扮。抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。师：你能用“装扮”造句吗?引渡：课文中是谁想装扮这个世界?(花孩子)，板书课题，

2、让我们一起走进课文，看看课文是怎么说的呢?二.学习课文(一)学习第一自然段1.齐读第一自然段，想想花孩子们说了些什么呢?2.指导读好问句。(二)学习第二十自然段。引渡：花孩子想装扮世界，它们是怎么找到颜色的呢?1.自由读第二十自然段，找找课文中写了几个花孩子?抽生说，教师板书：迎春花杏花、桃花石榴花2.分小组边读边讨论：这些花孩子找到了什么样的颜色?他们是怎样找到的?3.汇报：(1)生：迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书：金黄色师：它是怎么找到的呢?，生：是星星姑娘送给它的。师：用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话，引出“细声细气地说”，体会迎春花是个怎样的孩子，星姑娘把金黄的颜色送给迎春花，

3、体会星星是一个什么样的孩子?分角色朗读出示课件(迎春花的图)出示课件：金灿灿的迎春花细声细气地说()的( ) ()地说金灿灿的迎春花细声细气地说()的()()地说想想可以怎样填，同桌的孩子说，全班的孩子交流。(2)生：石榴花找到的是红颜色。板书：红色师：它是怎么找到的?生：是朝霞送给它的。出示课件：石榴花的图。师：用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话，体会它们是什么样的孩子。分角色朗读。出示课件：石榴花的图(3)生：桃花、杏花找到的是粉红色。板书：粉红色。齐读课文第十自然段，体会石榴花是什么样的孩子?出示课件：桃花、杏花的图。三.拓展孩子们，在生活中你们看到过许许多多的花，老师给你们带来了许多的花孩子，出示课件，这些花孩子也找到了各自的颜色，开出美丽的花装扮世界呢!你能说说

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