《我是环保小卫士》主题班会教案

1、我是环保小卫士主题班会教案三年三班班主任一、活动目的：通过表演、讲故事的形式，使学生意识到我们周围的环境正在逐渐被人为地破坏，在故事中清楚环境的危机带给人类，动物植物的危害，在表演中增加学生的责任感，发出倡议，保护环境。二、活动过程：（一）学生室内表演儿童剧内容简介 :生活在大城市的一对姐弟俩在周日出去玩,途中经过马路闻到汽车的尾气味儿感到恶心,由此引倒正题 .一天中他们发现以前清澈的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇着火烧碳冒出的黑烟 看到这种种破坏环境的行为 ,姐弟俩与班里同学商量组建雏鹰环保小队,制止了两起破坏环境的行为。（二）学生讲环保小故事,介绍环保知识1 . 小雪豹的故事小雪豹和

2、他的妈妈幸福地生活在青藏高原的深山里。 一天 ,偷猎者杀了他的妈妈，又将小雪豹拿到市场上卖。一位叫斯蒂文的外国游客买下了他，将他送到北京濒危动物驯养繁殖中心。为了记住救他的恩人，人们为它取名叫斯蒂文。在养殖中心，小斯蒂文长成了一个英俊的“小伙子” ，可他没有伙伴，他整天孤独地望着远方，夜里发出绝望的哀号。有一天，人们发现小雪豹双目失明了，后来耳朵也聋了。养殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那美丽的青藏高原的深山里。2 小实验介绍生物学家做了一个试验，把小白鼠放在一个隔音实验箱中，释放噪音，逐渐加大到 165 分贝，开始小白鼠烦躁不安，惊恐万状，进而疯狂跳窜，互相撕咬，最后死去，小白

3、鼠被强噪声杀死了。60 年代，美国空军的 f104 喷气机在某城市上空试飞，每日八次，共飞了 6 个月，在强烈的轰鸣声中，地面上一个农场的 1 万只鸡死了 6000 只。3 明天怎样植树21 世纪，我国造林将以机械为主，挖土，植苗，培土，浇水都由植树机进行，速度又快，质量又好。大约到 XX 年，露天育苗要被大型自动化温室取代，温室内的温度，湿 度， 光照， 水， 肥， 二氧化碳量都由电子计算机自动控制， 就是工厂化育苗，能育出优质苗木，使造林率有保证。将来还要运用基因工程，培育各种各样的树木新品种，如抗病虫害的，抗旱的，抗污染的等等。学生根据这些资料自由发言，说说想法。（三）实践活动1 说说自

4、己打算怎样保护周围环境。2 建立雏鹰环保假日小队。（四）班主任总结我们在表演中、在讲故事中、在讨论发言中亲身感到了保护环境的重要性，我们要发出倡议，建立环保小队等开始了实际行动。不仅向班里同学发出倡议， 还要面向全校， 面向家庭， 社区， 乃至社会。我敬佩的一个人习作教学设计一、教学目标：1、借助口语交际学习写人的文章，并能抓住人物的描写表达精神风貌。2、学会写“我敬佩的一个人”二、教学重点：抓住人物的特点来写， 弄懂人物的品质是否与事例相对应， 策划好篇章的结构。三、教学难点：抓住关键词“敬佩”去突出文章的中心，找相对应的典型事例，如何浸透在写人的基础上，注意对人物的外貌、语言、行动、心理活

5、动等描写，突出形象、生动、具体的真实性。四、教学时数： 1 课时。五、预习提纲：1、收集有关写人的好词好句。2、积累你身边值得你敬佩的人的材料，并考虑这些材料是否有代表性，是否有优秀品质值得你敬佩。3、你打算采用哪种结构写好它。4、题目除了原定的，还可以有哪些？六、教学过程：（一）激趣导入1、同学们，通过上节课的口语交际，我们知道在我们的身边，有很多值得敬佩的人， 他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈， 也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏寒暑，默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨请从中选择一位，写一篇习作，把自己所写的人物的精神风貌表现出来，好吗？2、出示课件：（

6、展示人物形象）3、从出示人物中生疑：他们有什么品质值得人去敬佩呢？妈妈：因为她有刻苦学习的精神，令我敬佩。小伙伴：因为她认真学习的精神，令我敬佩。清洁工人：因为她不畏寒暑、默默工作的精神，令我敬佩。叔叔、阿姨：因为她自强不息、努力拼搏的精神，令我敬佩。医生：因为她无私奉献的精神，令我敬佩。老师：因为她辛勤的精神，令我敬佩。师小结：我们尊敬、佩服的人，必须有他的好品质或好精神，才能让人敬佩， 那么从我们身边还有许许多多的人值得我们敬佩的呢！ 下面让我们审清题意再去构思吧！（二）明确目标1、学生自由读题，师出示课题。2、生疑：读了要求，同学们知道我们今天的习作要写什么吗？从作文题目中，你知道了什么

7、呢？生：A、知道体裁是以写人为主的记叙文。B、知道作文范围只写“一个人”词眼是“敬佩”。C、知道写这个人不是什么事都可以写，只能写令我敬佩的事。这次习作还有什么要求，请大家先用“ ？?把它画下来然后有待回答，指 名回答。3、小结：（课件板书）（出示课件）写作要求：写我敬佩的一个人。要把自己所写的人的精神风貌表现出来。内容要具体，语句要通顺。写完以后要认真修改。很好， 看到同学们如此认真审题， 我特别高兴， 这次习作就是要写你敬佩的一个人， 要通过具体事例表现人物的精神风貌， 写作时内容要具体， 语句要通顺， 写完以后认真修改。（三）指导学生选材以及列提纲1、过渡：同学们明确题目要求以后，怎样选

8、择典型材料呢？请同学们回忆所选择人物的具体事例。2、师问：同学们，你们打算怎样写好这篇习作呢？请大家好好构思一下。生：A、我打算这样写：交代我敬佩的人是谁（略写）通过具体事例，写出我敬佩他（她）的原因（详写）抒发我对他（她）敬佩之情。（略写）B、我打算这样写：交代我敬佩的人在我心中的印象。（略写）通过一、两件事，写出我敬佩的原因。（详写）表达我对他（她）敬佩之情。（略写）3、师追问：那你打算写谁呢？为什么？接着师作采访，由学生评议。生：A、我写清洁工人，因为他无论何时都默默地工作，不怕脏、不怕累、 不怕别人嘲笑，我从心里敬佩他。B、爸爸是位医生，我打算写他，因为他常常为病人治病常常忘记了子女，

9、忘记了吃饭，无私奉献，我敬佩他。C、我打算写妈妈，因为妈妈是一位老师，她为了教好学生，常常备课、批改到深夜，学生有点什么不适就别闲心，闷闷不乐，多辛勤啊！我敬佩她！（四）自主学习，交流评议1、随着同学心中所想写的人以及他的好品质告诉对方，小组评议。2、小组推荐汇报。3、师导：同学们说得很好，各有各的优点，能抓住人物好品质选择有代表性的材料来表达。 现在只凭同学们简单的表达是不够的， 如何做到用具体事列表达人物的精神风貌呢？我们还要动脑筋想一想， 也就是说在写事例的过程中加上一点什么的表达方式，使它显得生动、准确、形象、具体，更能表达出文章的中心思想呢？（五）点拔要点，提高能力1、同学们，至于如何具体事例表达人物的精神风貌的问题，我们可以这样做：在我们所选择的事例中，细心推敲，XX是怎样做事的？做事之前可能是怎样想的？做事过程中可能会说些什么？其实，一句话，在写事过程中，必须要渗透人物的外貌、语言、行动、心理活动等描写，只要这样，才能让文章内容更具体。2、请同学们再次展示具体事例吧！看谁说得更精彩。A、爸爸为人办事从不要别人的报酬，叔叔、阿姨带礼来到家，居然多次谢