2-3长方体和正方体完全面表面积教学案(教师用）_第1页
2-3长方体和正方体完全面表面积教学案(教师用）_第2页
2-3长方体和正方体完全面表面积教学案(教师用）_第3页
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文档简介

1、课题：长方体和正方体的完全面的表面积 课型：新授课 课时：第3课时主备学校：中山路小学 使用学校： 使用教师： 执教时间： 执教班级： 审核人： 教材分析：例4直接提出了做一个长方体纸盒至少要用多少平方厘米纸板的实际问题。对于具体怎样来计算6个面的总面积，教材呈现了两种较为典型的方法，让学生理解并掌握长方体、正方体表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。教学内容：第15页的例4， “试一试”，完成随后的“练一练”和练习四第15题。教学目标：1、使学生理解并掌握长方体、正方体表面积的含义和计算方法，能运用长方体和正方体表面积的计算方法解决一些简单的实际

2、问题。2、使学生在活动中进一步积累探索有关图形问题的学习经验，发展空间观念和数学思考。3、使学生进一步感受立体图形的学习价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：理解并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。教学难点：能运用长方体和正方体的表面积的计算方法解决一些简单的实际问题。教学准备：长方体模型、框架，课件、长方体形状的纸盒等一、 自主导学1、长方体有几个面？这几个面之际有什么关系？他们可以分为几组？正方体呢？2、填一填：二、师生互动A、探究长方体表面积求法5厘米4厘米6厘米1、如果告诉你这个长方体纸盒的长、宽、高，你能算出做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板吗？2、做这个长方体纸盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，与这个长方体各个面有什么关系？根据长方体的特征，可以怎样计算这六个面的面积之和？方法1： 方法2：3、这两种方法都反映了长方体的什么特征？你认为计算长方体6个面的面积之和时，最关键的环节是什么？（要根据长宽高正确找出3组面中相关的长和宽）B、研究正方体表面积求法3厘米尝试求一求：做一个棱长3分米的正方体纸盒，至少要用多少平方分米硬纸板？c、揭示表面积含义我们在求长方体或正方体纸盒致少各要用多少硬纸板的问题时，都算出了它们6个面的面积之和，长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。1、巩固： 2、揭示公式：三、当堂练

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