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文档简介
1、学习目标:1.认识8个生字。2.朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。3.激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习重难点:把握主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发。学习时间:2课时学习过程:一、课前预习1.认识8个生字,正确读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语。2.读课文题目,想想大自然会给我们什么样的启示?带疑初读课文,感知课文。3.读熟、读通课文,圈出生字词,在小组里读一读。4.自主发现形声字:“殃、腐、翼、键、鲸”等,“殃、壤、鲸”读准后鼻音。5.默读课文,说说每篇短文主要讲什么?二、导学流程(一)导入。
2、大自然不仅风光无限,而且是“人类的老师”,既给了我们许多的警示,又启迪了人类的智慧,让我们一起走进大自然的启示这篇课文,去获得新的认识吧。(二)预习交流、检测。1.熟读以下词语。旅游 筑巢 幼龟 沙滩 侦察 企图情愿 蠢事 返回 海鸥 补救争先恐后 欲出又止 若无其事 见死不救鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄2.比一比,组词。殃( ) 府( ) 键( ) 京( )央( ) 腐( ) 健( ) 鲸( )3.选词填空。a.启示 启发科学家从鲸的形体得到( ),设计了“流线型”的船。b.宽敞 宽阔我站在山上远望,看见前面是一片( )的草地。4.小组成员轮读课文,要求读正确、流利。(三) 学习新
3、课。(1).各小组展示读“打扫”森林,想想它主要讲了什么? 1. 再仔细地读读课文,解决两个问题:a.为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢? b.“打扫”上面为什么要加引号? “生态平衡“图表,理解”大自然中的一切事物都是互相联系的。交流从中受到的启发和感受。枯枝败叶土壤肥力森林、( )、野草昆虫、( )、兽类 ( )灌木砍了,野草除了鸟儿( )害虫( )树林毁灭(2) 朗读人类的老师这篇文章,理解课文内容。1.完成填空。并交流从这两句话受到的启发和感受。飞机设计师注意研究 、 、 等飞行的情形,研制出了 的飞机。科学家仔细研究了 ,发现它的外形是一种极为理想的“ ”,而“ ”在水中受到的阻力 。后来工程师设计船体时模仿 ,大大提高了 “生物真是人类的好老师”: (四)拓展延伸。搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。(五)达标检测。
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